基于布鲁姆教育理论的船舶辅机混合式实验教学

为了满足工程教育专业认证对航海类专业人才培养的新要求,优化虚实结合的实验教学模式,以“液压起货机的操作与管理”实践环节为例,提出基于布鲁姆教育理论的船舶辅机混合式实验教学。在构建知识和能力目标的基础上,进一步增设价值目标,引导学生培养安全责任意识,树立正确的工程价值观念。根据虚拟系统和实物设备的教学优势开展教学活动,结合传统的实验考核方法与动态变化的实操题目实施教学评价,显著提高了学生的专业实践技能,对工程教育专业认证背景下轮机专业实践类课程的改革起到了推动作用。

高职可持续发展保障机制建设研究——基于CIPP模式

在CIPP模式背景下,分析高职教育可持续发展保障机制建设面临的问题及其成因,阐述CIPP模式用于高职可持续发展保障机制研究的可行性。以高职船舶工程技术专业群为研究对象,围绕背景评价、输入评价、过程评价、结果评价,全面实施专业教育教学质量评价体系建设、第三方评价机制建设及专业教学质量保障体系建设,形成常态化的高职专业动态调整机制,为高职教育高质量发展提供保障。

结合研究生专业方向的案例式教学模式研究与实践——以“船舶与海洋工程专业应用英语”为例

“船舶与海洋工程专业应用英语”是船舶与海洋结构物设计与制造专业硕士研究生的一门专业选修课程。为加强研究生运用专业英语的能力,通过将案例式教学模式应用于课程教学,将与研究生学术方向相关的教学案例融入传统的教学过程,在教师讲授的基础上穿插案例实践环节,倡导研究生在案例体验过程中运用课程所学,促进英语语言技能与专业知识紧密结合,弥补传统教学方法的缺陷,在实践中提升学生的专业英语技能与运用能力。

国内轮机英语词汇研究述评(2012-2022)

熟练掌握和使用轮机英语词汇对于提高轮机英语的运用能力至关重要。本文梳理了近10年国内轮机英语词汇的研究状况并进行了批判性分析。

高职船舶工程技术专业群实训基地的管理分析

为了进一步提升船舶工程技术人才培养水平,在明确船舶工程技术专业群相关内容及实训基地存在问题的基础上,高职院校应建立健全完整的实训管理方案,打造更加贴合人才需求的管控平台,以便发挥专业群实训管理优势作用,为社会输送更多高素质专业技能人才。

基于轮机模拟器的轮机英语教学研究

轮机模拟器在轮机英语教学中的应用能够为学生提供仿真化的英语学习环境,提高英语学习质量。在分析轮机英语教学现存问题的基础上,对基于轮机模拟器的轮机英语教学展开积极探索,旨在提高轮机英语教学效率,为相关人员提供理论参考与实践借鉴。

基于虚拟现实技术的轮机英语环境仿真研究

针对当前轮机英语教学局限于科普性概念介绍、教学手段单一、缺乏信息可视化学习工具、难以满足学习者对学习情境的构建需求的现状,提出应用虚拟现实技术,对船舶轮机主要设备进行三维建模和优化,并结合力反馈技术实现对船舶轮机设备的虚拟漫游操作,最终设计并开发了一套面向轮机英语教学的虚拟现实仿真与操控系统,支持三维交互,学习者可在身临其境中掌握轮机英语,旨在达到增加学习过程中的沉浸感和娱乐感、降低学习者的认知负荷,可提高轮机英语教学质量。

新工科视域下青岛大学应用化学专业创新人才培养实践

面对新技术、新业态、新产业快速发展的需要和国家重大发展战略需求,青岛大学应用化学专业按照复合型人才培养理念,以实施"海洋强国战略"为背景,按照新工科理念对应用化学专业进行改造升级,打造"海洋化工与药物"特色方向。本文结合专业培养方案修订,增加海洋资源化学特色课程和课程模块,改革课程教学内容,开展特色人才培养,对以新工科理念改造升级传统专业具有一定的指导意义。

轮机工程技术实践教学改革

STCW公约马尼拉修正案和国内航海新法规的颁布与实施,对船舶轮机员应具备的综合素质和操作技能提出了更高的质量标准。结合当前航海教育的实际与实践教学的现状,指出航海类高职高专院校轮机工程技术专业实践教学改革的必要性和紧迫性,提出实践教学改革的方法和思路,阐述实践教学改革的组织实施及效果。

高职船舶工程技术专业高端技能型人才培养研究

以高职船舶工程技术专业人才培养为例,从船舶专业人才的培养目标出发,阐述了船舶工程专业人才培养所能达到的知识能力、素质层次,研究了面向船舶工程专业人才培养的教学体系,得出了校企强强联合造就高素质的"双师型"师资队伍是高职船舶工程专业人才培养的关键。

海洋化工领域全日制专业硕士研究生培养实践环节探索

本文针对全日制专业型研究生培养的现状,分析了研究生实践环节存在的问题。结合海洋化工领域的化学工程专业的专业硕士实践环节培养方案,探讨了从招生面试环节增加其专业应用能力考核权重,制定可行的专业硕士实践环节考核机制,加强专业硕士实践基地建设,严格专业硕士导师资格评定机制,切实发挥企业导师的指导作用,制定适合专业特点的专业硕士培养计划等几个方面完善专业型硕士研究生培养的实践环节。

工程背景下《海洋工程环境学》课程教学模式研究

随着我国"海洋强国"战略的不断推进,国家对发展海洋经济越来越重视,相关产业对船舶海洋工程专业应用型人才的培养提出了新的要求。《海洋工程环境学》课程是一门船舶与海洋工程类学生的专业必修课,课程主要侧重于工程实际应用,进一步激发学生对本专业的学习兴趣,培养其独立处理、解决问题的能力。文章针对这一课程教学存在的问题和不足,在工程背景下对其课程教学模式进行了研究,旨在为培养解决工程实际问题的高素质应用型人才提供借鉴。

轮机英语名词性专业术语的特点及翻译

论述轮机英语名词性专业术语的特点,特别是探讨轮机英语名词性专业术语的构词法特点、词法特点和语义特点,讨论轮机英语名词性专业术语的翻译方法和翻译技巧.

轮机英语词汇的量化特征

运用容量为100万单词的轮机英语语料库,研究轮机英语词汇的量化特征,其中包括:轮机英语的词汇密度、零阶单词熵和复杂度、大学英语四级和六级词汇对轮机英语的单词覆盖率、HERDAN-HEAPS等数学模型对轮机英语词汇增长曲线的拟合度。

基于任务型教学法的应用型大学轮机专业英语教学探究

文章以轮机英语教学中的船舶消防演习为例,通过分析任务型教学法的五大要素,阐述了任务型教学法能够适合于应用型大学轮机工程专业的英语教学,并提出了此教学法在实施过程中需要注意的五个问题,以期对航海类专业英语教学有所启发。

船舶与海洋工程专业综合改革“学用”实践案例研究

文章结合广州航海学院船舶与海洋工程专业综合改革,探讨专业人才培养方法.在确定应用型的培养方向后,摸索"以用促学、学以为用"的校企联合培养的新模式.通过培养实际案例的实践,证明文章提出方案的切实可行和有效性.

“虚实结合”轮机工程专业船员实操模式探究

轮机工程专业船员实操训练和评估过程中存在的诸多不足及船舶日益朝向信息化、智能化方向发展对航海人才提出新要求,虚拟现实等先进信息技术在不同学科领域内的创新应用不可或缺。基于已成功开发的符合船员主管机关要求的轮机虚拟操作及拆装仿真训练与评估系统,综合实物设备和虚拟训练与评估各自优点,设计"虚实结合"轮机工程专业船员实操教学模式并投入实践培训教学中,效果明显。

轮机英语的篇际词汇重复率

运用容量为100万单词的轮机英语语料库,研究轮机英语篇际词汇重复率。根据Brunet语篇长度和词汇量关系的数学模型,推导篇际词汇重复率公式并计算其95%的置信区,结果经检验准确可靠,观测到的篇际词汇重复率96%都在计算出的95%置信区内。

应用ERM仿真平台改进船电专业英语教学实践研究

本文分析了STCW公约马尼拉修正案履约背景下船电专业英语教学现状,为适应新形势的要求,探索提出了应用ERM仿真平台开展教学的设计思路。阐述了基于ERM仿真平台设计情景教学内容、在实践实训活动中开展教学、采用任务驱动教学等设计思路。并依此设计思路,进行了教学实验的设计与实施。实验结果表明,学生普遍更喜欢基于ERM平台的新教学模式,新教学模式更有助于各种专业英语能力的提升,其教学效果也较传统教学方法更好。同时也分析了新教学模式遇到的问题,并对其逐步完善需做的努力进行了展望。

浅谈高职航海院校轮机英语教学改革

轮机英语教学改革是培养高素质海员的现实需要和重要举措。文中从分析高职航海院校轮机英语教学的现状出发,阐明了轮机英语教学改革的重要性,并提出了具体的改革建议,以期对轮机英语教学改革能起到抛砖引玉的作用。