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Research on the Cultivation of Craftsmanship in Huang Yanpei’s Education Thought
1
作者 Shang Wang Fei Peng Jie Qiu 《Journal of Contemporary Educational Research》 2023年第3期14-19,共6页
Skilled talents are the main support for the strategic development of science and technology in China.The quality of talents is an important guarantee for the transformation and upgrading of national industries.By ana... Skilled talents are the main support for the strategic development of science and technology in China.The quality of talents is an important guarantee for the transformation and upgrading of national industries.By analyzing and studying Huang Yanpei’s thought on vocational education,this paper focuses on the cultivation of students’craftsmanship in vocational schools.First,we analyze the results of previous research and then elaborate on the connotations of Huang Yanpei’s education thought and craftsmanship spirit.Lastly,we propose five suggestions for the cultivation of craftsmanship.Our research work carries certain reference value to the study of craftsmanship cultivation in Huang Yanpei’s education thought. 展开更多
关键词 Cultivation of craftsmanship Craftsmanship TEACHING Huang Yanpei’s education thought
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The Review and Prospect of Marx and Engels' Educational Thought Research in China
2
作者 Xiaodan Wang Zhuoyuan Zhang 《Journal of Contemporary Educational Research》 2020年第12期56-59,共4页
The study of Marx and Engels'educational thought has experienced different stages in China,different stages show different characteristics,and has made some progress in the aspects of“human nature”,“all-round d... The study of Marx and Engels'educational thought has experienced different stages in China,different stages show different characteristics,and has made some progress in the aspects of“human nature”,“all-round development of human beings”,“the combination of education and productive labor”,“the relationship between education and various social phenomena”,and“the thought of moral education”.Looking forward to the future,the study of Marx and Engels'educational thought in China should be further carried out:the depth of text research,the strengthening of academic research,the emphasis of method research and the deepening of cross-research. 展开更多
关键词 marx and Engels educational thought China
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The Discontinuity of Kindergarten Teachers' Growth——Analysis Based on Bollnow' s Thoughts of "Discontinuous Education"
3
作者 SUN Shucun 《International English Education Research》 2018年第4期1-3,共3页
关键词 教育思想 英语 教学方法 教学管理
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Marx's Agricultural Intensive Management Thought and Its Guiding Significance
4
作者 ZHU Jie-fang 《Asian Agricultural Research》 2012年第4期1-2,8,共3页
Through analyzing Marx's agricultural intensive management thought,this paper points out that the existence and development of agricultural management mode experience historical course and the development of agric... Through analyzing Marx's agricultural intensive management thought,this paper points out that the existence and development of agricultural management mode experience historical course and the development of agricultural intensification depends on many objective conditions.On the basis of this,it discusses the guiding significance of Marx's agricultural intensive management thought to China's agricultural development.It is required to fully realize basic current situations of China's agriculture,widely popularize agricultural mechanization and electrification,speed up artificial transformation of soil structure,promote chemical application of agriculture,make rational use of water resource,and spread improved seeds. 展开更多
关键词 marx’s thought AGRICULTURAL INTENsIFICATION Level
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马克思主义教育思想的引入与早期马克思主义教育学话语
5
作者 冯建军 《教育史研究》 2024年第1期22-33,共12页
马克思主义教育学的形成和马克思主义思想在中国的传播是密不可分的。19世纪末20世纪初,马克思主义教育思想通过清末民初留日学生、留法勤工俭学运动和介绍苏俄教育引入中国。在早期引入的基础上,经过新文化运动和五四运动的洗涤,李大... 马克思主义教育学的形成和马克思主义思想在中国的传播是密不可分的。19世纪末20世纪初,马克思主义教育思想通过清末民初留日学生、留法勤工俭学运动和介绍苏俄教育引入中国。在早期引入的基础上,经过新文化运动和五四运动的洗涤,李大钊、陈独秀、恽代英等一批先进的知识分子把马克思主义同中国社会具体实际相结合、同中华优秀传统文化相结合,发展了早期的马克思主义,包括马克思主义教育思想。他们以马克思主义和马克思主义教育思想研究教育问题,20世纪30年代,出版了杨贤江的《新教育大纲》、钱亦石的《现代教育原理》、张栗原的《教育哲学》等马克思主义教育学著作。早期的马克思主义教育学,主要是作为批判的武器,批判形形色色的资产阶级教育理论,完成反帝反封建的任务,具有鲜明的政治属性。 展开更多
关键词 马克思恩格斯教育思想 马克思主义教育思想 马克思主义教育学
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马克思历史结构中主体思想对主体性思想政治教育的启示
6
作者 孙建华 《南京师大学报(社会科学版)》 北大核心 2024年第3期72-82,共11页
马克思历史结构中主体思想以资本逻辑批判为底板,将主体置于历史结构之中,它认为主体性、主体间性和公共性是在生产方式的历史运动中生成与建构的。它揭示了历史变迁的内在机理,启示主体性思想政治教育走进时代深处,紧扣生产方式矛盾运... 马克思历史结构中主体思想以资本逻辑批判为底板,将主体置于历史结构之中,它认为主体性、主体间性和公共性是在生产方式的历史运动中生成与建构的。它揭示了历史变迁的内在机理,启示主体性思想政治教育走进时代深处,紧扣生产方式矛盾运动把握百年变局的堂奥。这一思想为主体性思想政治教育的展开方式确立了思想路标。主体性思想政治教育要将观念批判与实践推进相结合,展开其新时代的运行逻辑,让主体间交往与投身社会实践相统一,在“两个大局”中确立其历史任务。 展开更多
关键词 马克思 历史结构 主体思想 主体性思想政治教育
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Jesse H. Shera’s thoughts and practice concerning documentation education
7
作者 ZHOU Ya 《Journal of Library Science in China》 2018年第1期186-187,共2页
It was an era for American Library Science education to transform to Library and Information Science education in 1950 s and 1960 s.As the dean of School of Library Science,Western Reserve University,Jesse H.Shera act... It was an era for American Library Science education to transform to Library and Information Science education in 1950 s and 1960 s.As the dean of School of Library Science,Western Reserve University,Jesse H.Shera actively advocated documentation education from 1952 to 1970. 展开更多
关键词 shera’s thoughts PRACTICE concerning DOCUMENTATION education Jesse H
原文传递
习近平法治思想融入大学生法治教育的路径探析
8
作者 谢之杰 《青少年犯罪问题》 2024年第3期151-160,共10页
习近平法治思想是培养新时代德法兼修优秀人才的根本遵循和行动指南。习近平法治思想融入大学生法治教育,是新时代高校大学生思想政治教育的重要任务,在维护高校安全稳定、推动法治教育体系改革、培养法治人才等方面具有重要意义。习近... 习近平法治思想是培养新时代德法兼修优秀人才的根本遵循和行动指南。习近平法治思想融入大学生法治教育,是新时代高校大学生思想政治教育的重要任务,在维护高校安全稳定、推动法治教育体系改革、培养法治人才等方面具有重要意义。习近平法治思想融入大学生法治教育,需要重视顶层设计,在教学方式、教材编写、师资配备、制度保障、评价机制等方面全方位发力,健全习近平法治思想与习近平文化思想的融合教育模式,实现全员、全过程和全方位育人。 展开更多
关键词 习近平法治思想 习近平文化思想 法治教育 思想政治教育 提升路径
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寻根问路:马克思劳动教育思想的传承发展与当代价值
9
作者 周素毅 李昂 梁宏中 《创新与创业教育》 2024年第2期130-137,共8页
马克思劳动教育思想在教育目的上强调人的全面自由发展终极性与社会主义建设现实性的有机统一,在教育功能上重视育人与育才的有机统一,在教育内容上突出多样化与系统性的有机统一,在教育方法上注重因势利导和灵活多样的有机统一,在教育... 马克思劳动教育思想在教育目的上强调人的全面自由发展终极性与社会主义建设现实性的有机统一,在教育功能上重视育人与育才的有机统一,在教育内容上突出多样化与系统性的有机统一,在教育方法上注重因势利导和灵活多样的有机统一,在教育保障上要求物质基础和社会条件的有机统一。马克思主义劳动教育思想具有重要的当代价值,是坚持社会主义办学方向的重要遵循、推动高等教育高质量发展的重要动力和实现技能型社会的重要支撑。 展开更多
关键词 劳动教育 马克思劳动教育思想 发展历程 核心要义 当代价值
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马克思劳动观视角下劳动教育的哲学阐释
10
作者 王金玉 吴婧 《北京教育学院学报》 2024年第2期44-50,共7页
教育与劳动相结合是唯物史观的内在要求,是社会主义教育观的重要内容。在劳动方式和劳动形态日益复杂多样的今天,看似老生常谈的劳动教育事实上也面临着诸多新的问题。从根本上说,新时代劳动教育的核心在于正确人生观价值观的培育、健... 教育与劳动相结合是唯物史观的内在要求,是社会主义教育观的重要内容。在劳动方式和劳动形态日益复杂多样的今天,看似老生常谈的劳动教育事实上也面临着诸多新的问题。从根本上说,新时代劳动教育的核心在于正确人生观价值观的培育、健康人格的养成,而不只是技能的培养,因此,从马克思劳动观视角,阐明新时代劳动教育必须注意的前提性理论问题就显得十分必要。马克思将人类劳动提升为人的类本质特性,为劳动教育提供了本体论根基;劳动作为人的创造性活动,内在地蕴涵了对真善美的追求,为劳动教育提供了知识论依据;劳动的社会历史特性与辩证本质彰显了人类解放和人的全面发展的价值导向,为劳动教育提供了价值观指向。 展开更多
关键词 劳动 马克思劳动观 劳动教育 人的全面发展
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马克思共同体思想视域下中国式现代化的理论创新与实践创造
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作者 张斌斌 《甘肃理论学刊》 2024年第1期1-10,共10页
马克思共同体思想从历史溯源、现实批判与未来构想三个层面揭示了社会形态演进的趋势和人类社会发展的一般规律,也蕴含着极为重要的现代化发展理念。从“自然形成的共同体”到“虚幻的共同体”再到“真正的共同体”,体现了现代化的出场... 马克思共同体思想从历史溯源、现实批判与未来构想三个层面揭示了社会形态演进的趋势和人类社会发展的一般规律,也蕴含着极为重要的现代化发展理念。从“自然形成的共同体”到“虚幻的共同体”再到“真正的共同体”,体现了现代化的出场、发展和超越逻辑。中国式现代化是中国共产党人对马克思共同体思想视域下现代化理论继承性运用、创造性转化、创新性发展的结果,体现了现代化一般与现代化特殊的辩证统一,既是对世界现代化理论的丰富创新也是对现代化新道路的伟大创造。 展开更多
关键词 马克思共同体思想 中国式现代化 理论创新 实践创造
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基于实践维度的马克思恩格斯社会主义教育思想
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作者 周进 《教育文化论坛》 2024年第2期13-18,共6页
实践是马克思主义哲学的最基本范畴,马克思恩格斯社会主义教育思想是在教育实践基础上形成的,具有鲜明的阶级性和实践性。马克思恩格斯从实践维度批判了资本主义教育的虚伪性,在实践维度中推动了无产阶级的教育革命。深刻认识马克思恩... 实践是马克思主义哲学的最基本范畴,马克思恩格斯社会主义教育思想是在教育实践基础上形成的,具有鲜明的阶级性和实践性。马克思恩格斯从实践维度批判了资本主义教育的虚伪性,在实践维度中推动了无产阶级的教育革命。深刻认识马克思恩格斯社会主义教育的本质,明确教育与生产劳动相结合是实现人的全面发展的重要途径,是马克思恩格斯社会主义教育思想的当代价值。 展开更多
关键词 实践维度 马克思恩格斯 社会主义教育思想
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马克思劳动思想探析——基于《1844年经济学哲学手稿》
13
作者 宋雪晴 《理论观察》 2024年第2期53-58,共6页
习近平总书记多次阐明新时代的劳动教育要服务于中华民族伟大复兴的重要使命。新时代发展劳动教育是完成“五育并举”教育目标的必然要求,也是实现社会主义现代化强国的必由之路。《1844年经济学哲学手稿》中展现出马克思主义劳动思想... 习近平总书记多次阐明新时代的劳动教育要服务于中华民族伟大复兴的重要使命。新时代发展劳动教育是完成“五育并举”教育目标的必然要求,也是实现社会主义现代化强国的必由之路。《1844年经济学哲学手稿》中展现出马克思主义劳动思想的轮廓,十分具有文本研究价值,同时对新时代劳动教育的开展具有指导意义,探寻《1844年经济学哲学手稿》中马克思的劳动思想,有利于理清新时代劳动教育创新发展的具体方向,有利于推动“两个结合”的伟大实践。 展开更多
关键词 《1844年经济学哲学手稿》 马克思劳动思想 新时代劳动教育
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Special event:’Tracing Marx’s Thoughts’
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作者 Xu Yanqing Liu Lang 《Voice of Friendship》 2018年第3期20-22,共3页
The year 2018 marks the 200th anniversary of Karl Marx’s birth,the 170th anniversary of the publishing of the Communist Manifesto and the40th anniversary of China’s reform and opening-up drive.It also marks the begi... The year 2018 marks the 200th anniversary of Karl Marx’s birth,the 170th anniversary of the publishing of the Communist Manifesto and the40th anniversary of China’s reform and opening-up drive.It also marks the beginning of a new era after the 19th National Congress of Communist Party of China. 展开更多
关键词 TRACING marx’s thoughts sPECIAL EVENT
原文传递
黄炎培劳动教育思想对新时代高职院校劳动教育体系重构的启示研究 被引量:1
15
作者 李双 《常州信息职业技术学院学报》 2023年第1期4-7,共4页
黄炎培作为职业教育的开拓者,其劳动教育思想具有体系社会化、内容实用化的特征,为新时代实现“五育并举”提供了先行探索,为开展劳动教育提供了指导借鉴。在黄炎培劳动教育思想启示下,新时代高职院校劳动教育应重构教学体系、评价体系... 黄炎培作为职业教育的开拓者,其劳动教育思想具有体系社会化、内容实用化的特征,为新时代实现“五育并举”提供了先行探索,为开展劳动教育提供了指导借鉴。在黄炎培劳动教育思想启示下,新时代高职院校劳动教育应重构教学体系、评价体系、支持体系与保障体系,构建符合我国高职院校实际的劳动教育体系。 展开更多
关键词 黄炎培劳动教育思想 高职院校 劳动教育体系
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共大精神的生成、内涵、价值与传承
16
作者 贺一松 刘圣兰 《中国农业教育》 2023年第2期39-48,共10页
共产主义劳动大学是新中国教育史上具有特殊形式、特殊意义、特殊地位的学校。共大在建校、办学过程中,形成了具有鲜明精神特质、深远历史意义和重要时代价值的共大精神。共大精神是在贯彻毛泽东教育思想、探索社会主义教育发展道路、... 共产主义劳动大学是新中国教育史上具有特殊形式、特殊意义、特殊地位的学校。共大在建校、办学过程中,形成了具有鲜明精神特质、深远历史意义和重要时代价值的共大精神。共大精神是在贯彻毛泽东教育思想、探索社会主义教育发展道路、破解时局之下教育发展困境的过程中孕育生成的,其特质主要表现为:有理想、守信念;不怕苦、敢闯试;爱劳动、勤耕读;向社会、为人民。共大精神具有中国共产党人精神谱系的红色基因,在继承革命传统、办好社会主义教育、服务乡村振兴等方面具有重要的时代价值。 展开更多
关键词 共大精神 毛泽东教育思想 时代价值
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马克思青年教育思想及其现实意义
17
作者 董亭亭 《黑河学院学报》 2023年第4期11-13,共3页
马克思青年教育思想是早期马克思主义者结合我国青年具体实际,不断发展完善的理论体系。面对新时代,研究马克思青年教育思想,对做好青年教育工作具有十分重要的意义。马克思青年教育思想的形成过程,以及马克思中国化进程中的青年教育观... 马克思青年教育思想是早期马克思主义者结合我国青年具体实际,不断发展完善的理论体系。面对新时代,研究马克思青年教育思想,对做好青年教育工作具有十分重要的意义。马克思青年教育思想的形成过程,以及马克思中国化进程中的青年教育观及马克思青年教育思想对新时代青年的影响,引导当代青年应以马克思青年教育思想作为理论遵循、实践指导及行动指南,以此促进青年理想信念的升华,实现全面自由的发展。 展开更多
关键词 马克思青年教育思想 青年学生 思想政治教育
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数字化生存的教育危机及其因应——基于马克思技术哲学的立场 被引量:1
18
作者 韦恩远 肖菊梅 《中国电化教育》 北大核心 2023年第8期25-31,共7页
数字化生存是人与数字化媒介发生交互关系的存在方式,同源共体的人与技术、技术延伸的记忆装置、现实虚拟的辩证运动是数字化生存的流变线索。数字化生存与教育实现深度耦合的同时,更面临着遮蔽人之存在的教育危机,主要表现为:教育“无... 数字化生存是人与数字化媒介发生交互关系的存在方式,同源共体的人与技术、技术延伸的记忆装置、现实虚拟的辩证运动是数字化生存的流变线索。数字化生存与教育实现深度耦合的同时,更面临着遮蔽人之存在的教育危机,主要表现为:教育“无能化”:出现生命逻辑对技术逻辑的臣服性接受;教育“空心化”:远程登录式的虚拟在场造成的主体分裂;教育“工业化”:数字化全球记忆术体系主导的精神掠夺。为应对数字化生存的教育危机,回归马克思技术哲学可发现,技术是体现人的本质力量的关键中介,教育不能让育人主动权受制于技术规训;社会关系是技术的内在规定,教育应实现人向现实社会存在的复归;技术为人的自由全面发展创造闲暇时间,教育要减轻角色外溢的伴随性负担。 展开更多
关键词 数字化生存 数字化时代 技术哲学 马克思教育思想
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马克思反贫困思想及其对后脱贫时代贫困治理的现实启示
19
作者 张晓燕 牛旭亮 《山西高等学校社会科学学报》 2023年第10期7-14,共8页
马克思反贫困思想形成的不同历史阶段体现着马克思历史活动的不同主题,萌芽时期表现为对人民贫苦的现实关注、初步形成时期包含着对人的解放问题的不懈探索、成熟时期显示出对政治经济学批判的不断深入。马克思反贫困思想体系的基本内... 马克思反贫困思想形成的不同历史阶段体现着马克思历史活动的不同主题,萌芽时期表现为对人民贫苦的现实关注、初步形成时期包含着对人的解放问题的不懈探索、成熟时期显示出对政治经济学批判的不断深入。马克思反贫困思想体系的基本内容包括无产阶级贫困的实质、根源,解决贫困问题的必要前提、根本途径、最终目标,它是一个逻辑严密、内涵丰富的整体。马克思反贫困思想是中国特色反贫困理论的重要思想来源,启示我们在后脱贫时代的贫困治理中必须始终坚持以人民为中心的根本价值立场、充分彰显中国特色社会主义制度优势以解放和发展生产力、在全面推进中国式农业农村现代化建设中实现共同富裕。 展开更多
关键词 马克思反贫困思想 共同富裕 中国式现代化 乡村振兴
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医学生价值观塑造的六重维度
20
作者 贾云飞 谭彩意 王进慧 《卫生职业教育》 2023年第5期4-7,共4页
全面系统深入挖掘习近平新时代中国特色社会主义思想在医学生价值观塑造中的作用,用中国梦奋斗目标引领医学生塑造正确价值观,引导医学生成长成才。医学生价值观塑造在于帮助其实现爱国主义情感、乐于奉献精神、勇于担当使命意识、生命... 全面系统深入挖掘习近平新时代中国特色社会主义思想在医学生价值观塑造中的作用,用中国梦奋斗目标引领医学生塑造正确价值观,引导医学生成长成才。医学生价值观塑造在于帮助其实现爱国主义情感、乐于奉献精神、勇于担当使命意识、生命至上意识、舍生忘死勇气、远大理想信念六个维度的目标。 展开更多
关键词 习近平新时代中国特色社会主义思想 医学生 价值观 医学教育
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