论信息理论视阈下新疆少数民族大学生青年马克思主义培养

信息理论认为在信息传递的过程中,说服者、说服信息、说服对象、说服情境是态度改变的四个影响因素。青年马克思主义者培养也是一个信息传递和态度形成与改变的过程,因此这一过程可以借鉴信息理论。文章以新疆少数民族大学生为研究对象,借鉴信息理论,分别从培养对象、教育者、培养内容、培养情境四个方面探析了青年马克思主义的培养。

立德树人视野下高校“青马工程”的有效性与持续性实证研究——以山区S高校为例

"青年马克思主义者培养工程"是党在高校培养青年马克思主义者的战略工程,在青年学生思想政治引领工作中发挥了重要作用。调查结果显示,山区S高校"青马工程"发展后劲明显不足,从高校立德树人的根本任务出发,探究新时代高校"青马工程"的有效性和持续性,具有重要的理论价值与现实意义。

发挥马克思主义在青少年培养中的指导作用

马克思主义是立党立国的思想保证,也是青少年成长成才的精神支撑。马克思主义是科学的世界观和方法论,是青少年群体砥砺奋进、实现理想的动力之源,马克思主义为青少年教育确定了基本方向、密切关注青少年教育的时代特征、指导青少年树立文化自信、培育青少年民族责任心与历史责任感。应坚定马克思主义在青少年培养中的指导地位,学精、悟透、用好马克思主义理论,以马克思主义引领时代青少年发展,让青少年走在时代前列。

恽代英培养青年马克思主义者的历史贡献

恽代英培养青年马克思主义者主要体现在:思想上,坚持自觉觉人的培育理念,带领身边青年踏上信仰马克思主义革命道路;组织上,宣传党的革命主张,培养青年马克思主义革命队伍;方法原则上,站稳人民立场率领青年马克思主义者壮大党的阶级力量。作为中国青年中的杰出领袖,恽代英对中国共产党早期培育青年马克思主义者的工作做出了突出贡献。

王阳明心学涵育时代新人的价值:“三重向度”

“时代新人”是党在新时代“培养什么人”的高度概括,是实现中华民族伟大复兴的先锋力量。作为中国传统文化的精华,王阳明心学蕴含着丰富的育人价值,其涵育新人的逻辑架构可概括为“三重向度”:价值向度,王阳明心学的智慧与精髓是涵育时代新人的力量来源;理论向度,“心即理”“知行合一”“致良知”“天地万物一体之仁”的当代发展为涵育时代新人提供哲理支撑;实践向度,文化滋养、实践锤炼、构建协同育人格局是涵育时代新人的有效路径。

新时代以文化人重要思想的理论蕴涵

加强新时代以文化人研究,首先要科学把握以文化人重要思想的理论蕴涵,这是开展相关理论研究和实践探索的基础性、前提性问题。马克思主义理论视域下的以文化人重要思想,以唯物史观为理论基石,以文化实践观为内在支撑,以文化研究的现实转向为出发点和落脚点。深刻理解这些重要理论蕴涵,是解开以文化人重要思想中'文化是什么''文化为什么能够‘化’人''拿什么样的文化来‘化’人'等理论命题的钥匙。