马克思主义视域下新时代青年社会责任意识的培育方法

在新时代背景下,青年社会责任意识的培育成为我国社会发展的重要课题。马克思主义视域下,新时代青年社会责任意识的内涵与价值与时俱进,青年社会责任意识的培育应适时跟进,建立相应的对策,打造新时代青年社会责任意识培育的理论体系。

中国化时代化马克思主义青年观探析

马克思主义青年观是辩证唯物主义与历史唯物主义在青年工作领域的具体运用与发展,是马克思主义观察、研究和开展青年教育与工作的根本立场、观点的总和,是马克思主义科学理论的重要组成部分。马克思主义传入中国以来,中国共产党人根据世情国情党情变化,继承、发展和创新了马克思主义青年观。中国特色社会主义进入新时代,以习近平同志为核心的党中央开辟了马克思主义青年观中国化时代化新境界,在充分展现中国化时代化马克思主义青年观新内涵的同时,提出新要求以及培育新途径。青年的强与兴事关国家的荣与盛,新时代新征程,坚持一个原则、一个联系和三个必须,是培育堪当民族复兴重任的时代新人的必然路径,也是把青年融入党和国家伟大事业的必然路径。

高校青年马克思主义者培养的创新探析——以习近平青年观为视角

坚持以中国化马克思主义青年思想的最新成果涵养当代高校青年马克思主义者,并从“坚持党管青年原则”这一根本途径出发,着眼于培养对象、培养动力、培养结果三个方面,为高校青年马克思主义者培养的创新提供根本遵循。

理解新时代马克思主义青年观的三重维度

在党的二十大报告的结语段,“青年强,则国家强”的寄语再次响亮出现。这句寄语文字精炼,内涵丰富,深刻地揭示了青年与国家共同体的关系、青年与时代的关系,具有深厚的马克思主义人学思想渊源。新时代的青年观是在中国式现代化思想引领下超越个人与共同体对立的青年观,是激发和实现人的多重需要的青年观,是促进人的全面发展的青年观。新时代青年观是马克思主义个体观、共同体观与当代中国青年具体实际的结合,是对马克思主义人学理论的继承、运用和创新性发展。

习近平总书记关于青年工作的重要思想的确立、内涵及意义

党的十八大以来,习近平总书记高度重视青年工作,从治国理政全局出发,以新的历史条件下的新形势、新情况、新问题为观照,发表了一系列重要论述,为更好地开展青年工作提供了重要遵循。习近平总书记关于青年工作的重要思想对青年工作作出全面系统的阐述,不仅成为习近平新时代中国特色社会主义思想的有机组成部分,同时也是马克思主义青年观在中国现实实践中的具体运用和发展。习近平总书记关于青年工作的重要思想闪耀着真理的光辉,对实现中国共产党青年工作与时俱进、凝聚实现中华民族伟大复兴中国梦的青春力量、推动我国青年工作不断向前发展具有十分重要的时代意义。

马克思主义经典作家青年观的梳理与借鉴

马克思、恩格斯在早期资本社会中敏锐地关注到青年群体的问题。他们从阶级和价值两个向度出发,探讨了青年群体的社会维度。从时代与革命属性出发探讨了青年的现实维度。全面发展和希望指向则构成了他们青年观的发展维度。列宁继承了他们的青年观并根据俄国的社会主义革命和建设情况形成自己的青年观。通过青年组织的建设和对青年教育方式的探讨构成了青年观的培育维度。学习和实际方式的探讨则形成了列宁青年观的实践维度。从马克思主义经典作家思想中吸取智慧,为当今青年工作提供借鉴。通过价值观的培育和青年的全面发展,培养当今时代的青年马克思主义者。改革青年组织,复归青年组织的群众属性。以及将主导的马克思主义青年观转化为实然的主流现象。

习近平青年观的内涵阐释与践行路径

习近平青年观是在全面建成小康社会的关键时期对青年使命、青年地位、青年工作、青年品格培养和形象塑造等问题的理论表述。它以马克思主义青年观为理论渊源,又与中国特色社会主义实践相结合。梳理习近平青年观的理论来源和内容,进而探求习近平青年观的践行路径,对培育时代新人,实现中华民族伟大复兴具有不可替代的意义。

从“国家方案”到“微观方案”:五四时期陈望道青年思想研究——以马克思主义青年观为视角

陈望道是马克思主义在中国早期传播的关键性人物之一,陈望道青年思想是中国特色社会主义青年理论体系的重要源流。在五四时期,以陈独秀、李大钊等为代表的共产主义者从“总体解决”的维度提出了近代中国青年解放的“国家方案”,其核心要义在于把青年解放系于国家解放和政治解放的前提之下。陈望道在秉持马克思主义阶级政治理论的基础上,进一步指出近代中国青年解放的制度性障碍是旧式婚姻制度,青年解放的基础在于冲破传统家庭对青年婚恋的束缚,让青年获得恋爱自由、婚姻自主。这就是陈望道关于青年解放的“微观方案”。陈望道青年思想是马克思主义青年观中国化的早期发生域,并在当代中国改革进程中展现出全新的理论形态和实践形态。

习近平总书记关于青年工作重要论述的出场逻辑、科学内涵与价值意蕴

习近平总书记关于青年工作的重要论述继承和发展了中国化马克思主义青年观,是中国特色青年工作理论从出场不断发展逐渐走向成熟,不断具体化、系统化的理论成果,是将青年发展与青年工作列入国家议题和政府统筹的伟大创举,是推动青年发展、提升青年工作科学化水平的思想指南和行动纲领。从出场逻辑、科学内涵和价值意蕴三个层次探析其思想,有助于科学把握其时代意义与历史地位、发展逻辑与精神实质,更好地指导青年工作。

五四新文化运动时期《新青年》对女性解放的推动

《新青年》是中国近代史上颇具影响力的刊物之一。它不仅猛烈批判封建礼教对个体尤其是女性的束缚,倡导“新女性”的独立人格,更是传播马克思主义妇女观的主要阵地。女性在《新青年》个性解放思想的影响下,因反抗婚姻制度等原因而离家出走乃至自杀等个体反抗形式,逐渐成为具有一定社会影响力的行为模式,对女性产生了强烈的示范和导向作用。但是《新青年》以男性启蒙者为主体的自上而下的启蒙方式,也在一定程度上造成了女性自我觉醒的困难。

试论习近平青年观与高校马克思主义者培养模式创新

习近平青年观是在中国步入新时代特色社会主义历史方位背景下,对马克思主义青年观继承与发展的最新理论成果,习近平青年观从回应"什么是青年、青年的价值是什么、培养什么样的青年、怎么培养青年以及青年如何成长"等时代问题的理论逻辑出发,通过青年认知、教育、成长、工作与发展等维度进行了系统而科学的阐述。在新时代语境下,习近平青年观的深刻启示在于以其丰富话语体系、拓展培养时空、提供理论支持以及指明实践方向的创新性价值启示高校从立心、立智、立行、立德等几个方面不断创新青年马克思主义者培养模式,进而增强工作实效性。

党的十九大报告对中国化马克思主义青年观的丰富和发展

中国共产党将马克思主义青年思想运用于中国革命、建设和改革的具体实践之中,形成了中国化马克思主义青年观,并随着时代和青年工作形势的变化而不断地丰富和发展。党的十九大是在中国特色社会主义进入新时代这一继往开来的历史时刻召开的,不仅描绘了实现中国梦的宏伟蓝图和实现路径,还对新时代青年的地位和作用、历史使命、青年工作的主线、对青年的要求作了进一步地阐述,具有浓厚的民族文化特征和与时俱进的时代特征,极大地丰富和发展了中国化马克思主义青年观。

马克思主义文化观在新文化运动中的初现——试析《新青年》对中国传统文化的批判

《新青年》杂志的创办历程不仅贯穿了新文化运动的始终,也是当时舆论界反对中国封建文化的一个缩影。以五四运动后马克思主义的传播为节点,可将新文化运动分为前后两个时期,而《新青年》不仅将马克思主义运用于批判封建文化的话语之中,同时,对于传统文化的批判也反映出《新青年》同人各自不同的文化观。通过分析《新青年》主笔陈独秀、胡适、李大钊面对传统文化的不同态度亦可窥见新文化运动阵营内部最终产生分化的原因。

马克思主义科学实践观形成与中国青年思想成长

马克思的思想成长经过了理想主义、黑格尔主义、"费尔巴哈派"、科学实践观形成四个不同的阶段。马克思主义科学实践观强调实践主体性,是指引中国青年思想成长实践的方向标。当代中国青年要坚定马克思主义理想信念,深入学习实践科学发展观,不断地丰富自己的人生实践经验,将个人价值实现与社会进步发展密切联系,自觉地服务于国家、社会和人民。

电影《芳华》的艺术性评析

电影《芳华》,因其制作精良、内涵深刻,同时又颇具争议性与话题性,成为新时代中国电影市场上一部具有较大影响的作品,也是新时代商业电影的典型代表。对其进行“解剖麻雀”式的剖析,发现《芳华》体现出马克思主义文艺观所倡导的真实性、倾向性、典型性等特色,克服了“倾向性文艺”的不足。然而,《芳华》在历史逻辑和人生规律等深层问题的探讨上,由于较为突出创作者主观感受,从而影响了文艺的“真实性”;在特定人物塑造和历史事件叙述上也具有局限性。通过剖析这部典型作品的优缺点,以期促进商业电影的发展进步。

浅论江泽民同志的青年观

江泽民同志是党的第三代领导核心,江泽民同志的青年观是对马克思主义青年观的继承和发展,包含着丰富的内容。江泽民同志的青年观是我们指导青年工作实践,更好地代表和维护青年的具体利益,深入了解青年,密切联系青年,教育服务青年,作好青年工作的理论指南。

中国化马克思主义青年观的演进轨迹与时代内涵

中国化马克思主义青年观的形成和发展,有其深刻的理论渊源和实践旨归。梳理中国化马克思主义青年观的演进轨迹,把握其发展的历史脉络,有助于指导新时代青年工作,升华新时代青年教育路径,创新新时代青年工作方式,增强青年历史使命感。

十八大以来高校青年马克思主义者培养研究述评与展望

十八大以来,习近平总书记立足党和国家事业发展高度,创造性的将实现中华民族伟大复兴的中国梦与青年自身梦想相结合,形成了富有时代特色的习近平青年观,开辟了青年马克思主义者培养的新局面。高校作为青年马克思主义者培养的主阵地,在青年马克思主义者培养方面成就显著,但就目前的研究成果来看,无论是在成果数量、质量方面,还是在培养路径及系统化方面,都存在研究的高度性和专题性不足的问题,亟须拓展、融合和创新。文章以习近平青年观思想为指导,以党的十八大以来的文献为例,对国内高校青年马克思主义者培养的研究现状、存在问题以及对策进行述评,并对未来研究方向进行展望,以期为进一步拓展和深入开展青年马克思主义者培养研究提供理论参考。

邓小平青年观对开展思想政治教育工作的启示

随着经济的进步和社会的发展,思想政治教育工作也面临了新的挑战,邓小平在领导中国特色社会主义建设的进程中所形成青年观,对于当前开展思想政治教育工作具有十分重要的启示。邓小平充分肯定青年人对于社会发展和国家进步的重要作用、倡导发挥出青年人的建设力量、强调加强对青年人的教育和培养的观点,对于新时期开展思想政治教育工作提供了方法论上的指导。

中国化马克思主义青年观融入高职思政理论课研究——以贵州电子科技职业学院为例

新时代,青年一代被赋予了全面推进中华民族伟大复兴的神圣使命,党和国家高度重视青年工作。文章首先阐释中国化马克思主义青年观的内涵,然后指出将中国化马克思主义青年观融入高职院校思想政治理论课,是顺应时代发展的需要,是提升思政教育实效性的需要,是引领青年学生全面发展的需要,最后从具体教学案例入手,探析中国化马克思主义青年观融入高职院校思政理论课的有效路径。