三维度理论视域下小学教师职业倦怠的现状检视及应对策略

职业倦怠是一种常见的职业疾病,教师是职业倦怠的高发人群。职业倦怠对教师的教育教学实践产生着负面影响,制约着教师和学生的身心健康发展。本文从情绪衰竭、去人性化和低个人成就感三个维度出发,指出小学教师职业倦怠的突出问题。为此,本文从提升教师情绪管理能力、营造进取型学校文化氛围、健全教师激励机制、加强教师心理健康教育等方面入手,以期缓解小学教师的职业倦怠。

三维度理论视阈下我国公务员职业倦怠的干预

我国公务员面临着严重的职业倦怠状况。公务员价值观冲突悖论、奖励机制不足及工作压力较大与当前我国公务员出现严重的职业倦怠相关程度最高,要打破价值观冲突悖论、完善奖励机制以缓解公务员工作压力。

高校青年教师职业倦怠的现状与缓解

教师职业倦怠是指教师在长时间的职业压力下心理失衡,导致其在生理、心理、情绪情感、行为等方面表现出来的身心疲惫。近年来,随着我国高等学校青年教师队伍急剧增大,青年教师已经成为高校事业发展的一支重要力量,而在实际工作中青年教师面临来自教学、科研、住房、人际关系交往等多方面的压力,高校青年教师的职业怠倦成为普遍现象。本文以Maslach的倦怠三维度理论为基础,随机选取四川省5所高校的青年教师为调查对象,采用问卷调查方法,用职业倦怠调查普适量表作为测量工具,对现阶段我国高校青年教师的职业倦怠的现状进行调研,使用SPSS17.0统计软件处理数据,并从职业倦怠的情绪衰竭、个人成就感、去个性化三个维度进行探讨。最后结合具体情况,针对高校青年教师职业怠倦的影响因素,从主观和客观两个层面提出了缓解职业倦怠的措施。

三维度理论视阈下我国公务员职业倦怠的干预

当前,我国公务员面临着严重的职业倦怠状况,采取恰当的措施对公务员职业倦怠进行干预具有重要意义。本文以国际上具有代表的三维度理论作为本文分析的理论基础,认为公务员价值观冲突悖论、奖励机制不足、工作压力较大与我国公务员出现严重的职业倦怠相关程度最高,并提出了打破价值观冲突悖论、完善奖励机制和缓解公务员工作压力等对策。

不同心理工作环境类型的公务员职业倦怠差异

职业倦怠是一种由工作引发的心理枯竭现象,是职业群体在工作的重压之下所体验到的身心俱疲、能量被耗尽的感觉,这和肉体的疲倦劳累是不一样的,而是缘自心理的疲乏,主要表现为疲乏、焦虑、工作能力下降等。长期感受职业倦怠的个体不仅会影响工作效率、个体的身心健康以及工作状态和家庭关系,而且会降低其自我评价及幸福感受。公务员是一个特殊的职业群体,作为政府管理社会事务的组织者、推动者和实践者,在推进经济社会发展、