以人为核心认识实验动物福利与伦理

本文通过对实验动物福利内涵的理解阐明在生命科学研究中实验动物福利与伦理应该做到以人为核心,态度端正、积极负责。

基于需求层次理论的异地互联网医疗患者感知价值体系的构建

目的:构建基于需求层次理论的互联网医疗患者感知价值体系。方法:利用文献分析法和异地患者价值需求调查问卷结果,初步形成互联网医疗患者感知价值的相关评价指标。利用李克特五级量表设计咨询调查问卷,采用德尔菲法对35名专家进行两轮问卷咨询,采用层次分析法进行各项指标权重排序,采用权威系数检验专家咨询的可靠性。结果:经过两轮专家咨询后,确定包含5个一级指标(生存、安全、社交、尊重、自我价值)、10个二级指标(名誉价值、精神价值、技术价值等)、28个三级指标的互联网医疗患者感知价值指标体系。结论:构建的指标体系具有较高的科学性、稳定性和社会意义,能够切实反映患者互联网医疗的价值需求及感知,为进一步构建“以患者为中心”的互联网诊疗模式提供理论基础。

基于需要理论下的层级干预在消化道出血患者护理中的应用

目的:探讨基于需要理论下的层级干预在消化道出血患者护理中的应用效果。方法:选择2020年1月—2023年1月厦门大学附属中山医院收治的80例消化道出血患者作为研究对象,根据随机数表法将其分为观察组和对照组,各40例。对照组采用常规干预,观察组在对照组基础上给予基于需要理论下的层级干预。比较两组干预效果、生活质量[世界卫生组织生存质量测定量表-100(WHOQOL-100)]、再出血率。结果:观察组出血时间短于对照组,出血量少于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);干预前,两组WHOQOL-100评分比较,差异无统计学意义(P>0.05);干预3个月后,两组WHOQOL-100评分均高于干预前,且观察组高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。干预3个月后,观察组再出血率明显低于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论:基于需要理论下的层级干预可减少消化道出血患者出血时间、出血量,降低再出血率,提高患者生活质量。

基于需要理论的层级护理结合家庭赋权方案对慢性阻塞性肺疾病家庭氧疗患者氧疗依从性及健康信念的影响

目的探究基于需要理论的层级护理结合家庭赋权方案在慢性阻塞性肺疾病(COPD)家庭氧疗中的应用效果。方法选择2018年4月至2021年6月我院收治的150例COPD家庭氧疗患者为研究对象,根据随机数字表法将其分为对照组、观察组,各75例。对照组接受常规护理,观察组在对照组基础上加施基于需要理论的层级护理结合家庭赋权方案。比较两组的干预效果。结果观察组的氧疗依从性高于对照组(P<0.05)。干预后,观察组的Champion健康信念量表(CHBMS)评分高于对照组(P<0.05)。干预后,观察组的家庭照顾者照顾能力量表(FCTI)评分低于对照组(P<0.05)。干预后,观察组的气道阻力(Raw)、气道平均压(MPaw)低于对照组(P<0.05)。结论基于需要理论的层级护理结合家庭赋权方案用于COPD家庭氧疗患者护理中,不仅能提高患者的氧疗依从性及健康信念,还能提升家庭照顾者的照顾能力,促进呼吸力学参数恢复。

需要层次论在医院科研激励政策中的应用

当前大型综合医院的竞争已经很大程度上取决于科技创新的水平,如何采用积极有效的科研激励政策激发医务人员从事科研的积极性,对于提升医院的科技创新能力至关重要。需要层次论认为需要是人类行为的积极的动因或源泉,而工作积极性与人的各层次需要成正比。本文通过对医院科研人员各需要层次的分析,将需要层次论应用到医院科研激励政策中,从而提出具体的政策方向:激励制度呈现多层次、阶梯型、多元化,满足各层次各专业人员的需要;加大对高学历青年人才的激励政策倾斜力度;创造良好的科研沟通环境;加强精神层面的激励政策;放宽民主参与权与决策权,帮助实现自我价值;采取动态化的激励制度,满足不同发展时期的需要。

基于需求分析探讨日语专业高年级分层教学的必要性

改革教学模式以提高教学效率是当今日语专业教学改革的重要课题。在深入理解需求分析理论的基础上,针对不同需求制定日语专业高年级教学要求,才可避免教学的盲目性和教学资源的浪费。本文基于需求分析理论,结合需求调查分析,提出日语专业高年级细化教学目标,构建按需分层的教学模式。

马斯洛需要层次理论对高校思想政治教育的启示

马斯洛需要层次理论以人本主义与自我价值为理论根基,构建了以五层次需要为基本内容的人类基本需要系统,并在此基础上阐释了人类成长与需要之间不间断、波浪式发展的辩证关系,动摇了行为主义推崇的"教师中心"理论的教学观,成为当下教育改革的核心理念。该理论为高校思想政治教育改革提供了有益的启示:要始终以学生为中心,努力帮助每个学生自我实现;因时因人而教,实现思想政治教育的阶段化与个性化;加强校园管理,满足学生的基本需要。

基于需要层次论的民办高校教师激励问题分析

民办高校是我国高等教育体系中不可或缺的组成部分。民办高校在发展过程中面临着很多问题,其中教师问题是其主要问题之一。从需要层次论的角度来看,解决民办高校教师激励问题,应从建立有效的薪酬体系、依法保障教师平等权利、建立民主沟通机制、完善职称评定体系、加强科研激励等方面着手。

从马斯洛需要层次理论看武术价值

从哲学的高度讨论武术的价值,提出武术价值的多样性、关联性、等级结构性、动态平衡性等特征在于人的需要的客观性、层次性和多样性,也就是说,武术的价值在于符合人的需要;并提出树立正确的价值观以利于武术的发展。

从心理学的角度论普通高校教师职业倦怠的成因及对策

职业倦怠已严重影响了教师、学生以及整个教育事业的健康发展,从马斯洛的需要层次理论、赫茨伯格的双因素理论和自我意识等心理学的角度分析了普通高校教师职业倦怠的成因,并在此基础上提出了一些切实可行的对策。

论马斯洛需要层次理论在高校图书馆管理中的应用

高校图书馆应该以马斯洛的“需要层次论”为理论依据,在人员管理上,构建以人为本的激励机制,以便更好地激励工作人员的工作积极性、主动性和创造性,提高馆员自身的素质和服务水平,从而促进图书馆的各项工作。

高校辅导员职业倦怠成因分析及职业化建设对策探究——基于马斯洛需要层次理论视角

高校辅导员队伍是开展大学生思想政治教育的主力军,承担着培养社会主义合格建设者和接班人的重任。近年来,习近平总书记就全国高校思想政治工作发表了系列重要讲话,对在青年学生成长成才过程中发挥重要作用的辅导员队伍提出了新的要求。文章以马斯洛需要层次理论为基础,阐述了造成辅导员职业倦怠的成因;同时,结合需要层次理论,就如何加强辅导员职业化建设提出了几点思考。

高职院校兼职教师能力建设的现状与对策研究——基于马斯洛需要层次理论的视角

文章以马斯洛需要层次理论为参照,从"需要"角度探讨部分高职院校兼职教师能力建设的三方面问题:低层次需要的满足度不高,能力建设缺乏动力因素;情感需要的理解度不深,能力建设缺乏多样性和选择性;高层次需要的关注不足,能力建设缺乏个体性和针对性。并指出要以制度化管理为抓手,满足其合理的物质需求;搭建专兼职教师团队的沟通桥梁,促进专兼职教师共同成长;实现能力建设形式多样化,提高培训覆盖面;加强人文关怀、唤醒主人翁意识和参与精神。

网络与大学生人格构成的探索

当代大学生是国际互联网积极使用者,网络对学生的影响力日益增加。本文从阿德勒个体心理学和马斯洛需要层次理论两个方面探讨了网络对于当代大学生人格构成的两面性。

从马斯洛需要层次理论看图书馆员的激励

图书馆员是图书馆提供服务的主体,提高馆员的工作积极性,充分发挥馆员的潜能对促进图书馆各项工作的发展具有重要意义。阐述了马斯洛的需要层次理论的内涵,探讨了马斯洛需要层次理论在馆员激励中的应用。

基于马斯洛需要层次论的图书馆人本管理

运用马斯洛的需要层次理论,探讨了图书馆管理的有效性,并试图通过构建以人为本的激励管理模式,激发图书馆员工作的积极性、主动性和创造性。

需要层次理论在弱势群体思想政治工作中的运用

马斯洛的需要层次理论着眼于人的需要的研究,与思想政治工作有相通之处。弱势社会群体是社会发展过程产生的特殊群体,他们需要的满足对于控制重大社会风险、稳定社会有着重要影响。我们应该充分了解弱势群体需要的层次性,运用发展的,变化的观点准确把握弱势群体的需要,要特别重视弱势群体的无意识需要,要注意运用需要次序的变动性激活弱势群体的精神动力。

论“公众科技需要”的几个问题

根据心理学和社会学等学科的理论分析讨论公众科技需要的层次表现、主要表现形式、产生的原因和目的。我们认为,生理的需要、安全的需要和求知的需要是公众科技需要的主要表现层次,公众的科技信息需要是其主要表现形式,公众的社会化需要是公众科技需要产生的原因和目的。

从人的需要层次理论看大学通识课程的设置

以人为本的大学通识课程应该为满足大学生各种层次的人生需要而设置,这是符合马克思和马斯洛关于人的需要层次理论的。具体应开设高等教育学、逻辑学、经济学、伦理学、法学、科技史等课程,并重视隐性课程在通识教育中的作用。

基于需要层次理论的高校辅导员职业发展探究

辅导员是高校教师队伍的重要组成部分,在高校人才培养的具体实践中承担着重要职责。加强辅导员队伍建设,推进其职业化发展是当前一个重要课题。针对目前辅导员职业发展存在基础保障不足、职业认同感不高、职业能力有待加强等问题,从需要层次理论的视角出发推进高校辅导员职业发展具有现实意义。