群众路线视野下的学习型大学生党支部建设

群众路线是党的生命线和力量源泉,贯彻群众路线是学习型大学生党支部建设的着力点。文章通过对学习型大学生党支部建设实践调研,提出将党的群众路线教育程序化、制度化,有效融入到学习型大学生党支部建设的实践中,并从党员组织认同、学习目标、学习载体、学习机制、学习成效等方面,提出高校大学生学习型党组织建设策略。

专群结合:反腐斗争的“东方经验”

专群结合是党和国家机关开展斗争和工作的一个优良传统和突出特色,是我国政法、公安、消防、安全、社会治安等工作的一大优势,被誉为"东方经验"。这个经验在反腐斗争中也被多次运用,并取得成效。新时期新阶段,继承并创新专群结合经验,建立专群结合的反腐机制,既符合中国化马克思主义的民主反腐思想,又是学习贯彻十七大精神、实践科学发展观,建立防治腐败长效机制的积极探索。当前,必须着力加强反腐专门机关建设,着力推进专群结合的具体化规范化制度化,着力健全激励与惩罚机制,着力相信、依靠、发动和组织群众,着力同腐败分子作坚决的斗争并取得反腐斗争的胜利。

论群众路线的与时俱进

群众路线是党的基本工作路线和生命线。新形势下人民群众全新的时代需求要求群众路线与时俱进。结合时代发展的特征,对群众路线的与时俱进的内涵、原因、途径和方法等进行探讨。

“四清”运动的反腐败评析及启示

在反对腐败方面,"四清"运动有其自身的特点,并且取得了一些成绩和经验,但在"以阶级斗争为纲"的指导思想下,这次运动是得不偿失的。以群众运动的方式反对腐败,有深刻的历史渊源。从中得出经验教训,群众运动是不能从根本上解决腐败问题的,其负面作用很大。在反对腐败时,走群众路线和运用群众运动的方式是有本质区别的。我们应走群众路线,完善各种法律和制度,将群众路线法制化,充分发挥人民群众的积极性。

新形势下弘扬延安精神践行群众路线的几点思考

新形势下弘扬延安精神对践行群众路线具有导向作用、激励作用和示范作用。弘扬延安精神必须与时俱进,全面理解为人民服务的科学内涵,在践行为人民服务宗旨方面下工夫,进一步加强制度建设,注意总结群众路线教育活动经验成果。

群众路线教育活动中的图书馆流通部馆员工作刍议

从学生中来,到学生中去,是图书馆流通部馆员一切工作的出发点和最终目的。从学生中来,指应该做到主动和学生交流、善于积累和总结。到学生中去,指应该做到腿勤、嘴勤和手勤。

在党的群众路线教育实践活动中推进反腐倡廉教育的思考

在以为民务实清廉为主要内容的党的群众路线教育实践活动中推进反腐倡廉教育,就要围绕保持党的先进性和纯洁性安排教育内容,强化理想信念、从业道德、党的优良传统和作风以及法律法规和党纪政纪等方面的教育;就要围绕增强教育的针对性和有效性完善教育方法,做到正面典型激励与反面典型警示相结合,集中教育和自我教育相结合,谈心提醒与关爱教育相结合,教育和管理相结合;就要围绕规范化、常态化建立反腐倡廉教育的领导机制、工作机制和督查机制。

企业如何开展党的群众路线教育实践活动

文章阐述了山西宏厦一建实践群众路线教育的具体做法,并分析了开展群众路线教育实践活动所取得的成效及启示。

“微改革”对宣贯群众路线的作用

群众路线教育实践活动取得了重要的阶段性成果,在未来教育活动中,要着力解决人民群众最关心、最直接、最现实的民生问题。"微改革",即从细微之处研究能够解决实际问题的改进办法,一点一滴地推出改革举措。"微改革"利于保持先进纯洁党性,利于弘扬为民务实清廉,利于提高群众工作能力,利于解决强烈突出问题,在走群众路线的道路上将起着非常重要的作用。

“民族复兴中国梦”与群众教育实践活动

"民族复兴中国梦",其本质定位的根据是中国特色社会主义实践发展进行到了"强国福民"阶段,其具体内容是多视角辩证矛盾关系的统一。"民族复兴中国梦"最本质内容是中国特色社会主义,中国特色社会主义是人民群众的事业,实现中国梦必须突出人民主体地位。当前要在解决妨碍人民群众主体地位落实的问题上下功夫,要根本解决这些问题就必须坚持党的群众路线。坚持群众路线要适时地以一定具体实践为载体,将其客观存在的价值体现出来。进行党的群众路线教育实践活动,是实现中国梦的必然要求。

党的群众路线与淮海战役人民支前的历史与经验

淮海战役中,人民群众的踊跃支前是党的群众路线成功运用与贯彻的体现,为淮海战役胜利提供了根本保证。淮海战役中党的群众路线与人民支前的历史为新时代夺取中国特色社会主义新胜利提供了宝贵经验和启示。

党的“四群教育”的政治学思考——基于政治合法性的分析

政治合法性是全体社会成员对于政治权威的承认,对政治统治行为的认可,它是执掌政权的前提和基础。进入社会主义现代化建设的新时期,中国共产党执政合法性的重塑成为一个值得重视、关乎大局的动态的时代课题。目前党内"四群教育"活动新形式,可以视为旨在政治合法性增益的重大举措;政治合法性是开展"四群教育"活动的逻辑起点和内在动因。以"四群教育"活动为视野,政治合法性增益问题涉及到宪政建设的整体推进和中国共产党利益代表机制的科学建构,因而是一个复杂的系统工程。

“看菜吃饭,量体裁衣”:群众路线下的陕甘宁边区妇婴卫生的群众教育

1944年3月,毛泽东提出将医药卫生与生产计划同步进行,有力地推动了陕甘宁边区的群众性卫生运动,妇婴卫生浮现为卫生运动的中心议题,并呈现出群众教育的特点。延安整风运动和群众路线为妇婴卫生的群众教育打开了多元主体参与的制度机制。实践中,参与卫生教育宣传的各类干部结合当地传统资源开发出卫生秧歌和“拉洋片”、展览会和庙会、卫生冬学等各种群众喜闻乐见的教育形式与符合群众认知方式的内容,传播妇婴卫生知识。陕甘宁妇婴卫生的群众教育既是传播现代妇婴卫生知识、贯彻预防为主的重要手段,也是中国共产党实践群众观点、实施群众路线的体现和改造乡村社会的载体之一。同时,在贯彻群众路线的过程中,实现着对于知识分子和基层干部的主体性改造与干群关系的重构,从而帮助他们体察基层社会、理解民情。通过群众路线展开的群众教育同时实现了对于教育者与被教育者的双重教育。对陕甘宁边区妇婴卫生群众教育实践的考察,既为我们理解中国共产党的群众工作提供了一个经验案例,也是理解中国式现代化实践的一个宝贵案例,即中国共产党在农村社会如何通过贴合民众需求、嵌入既有的生活秩序、创造性转化传统资源推进一个具体的现代化议程。