高水平应用型大学建设背景下旅游管理专硕实践教学模式探索——以北京联合大学为例

实践教学是提升旅游管理硕士专业学位(MTA)研究生实践创新能力的重要途径,对于高水平应用型大学建设具有重要意义。针对目前MTA实践教学中存在的问题,北京联合大学提出了一种创新的“12334”实践教学模式。该模式以旅游业高质量发展需求为导向,围绕培养高层次、应用型旅游人才核心目标,充分发挥校内外导师的指导作用,设计了课堂案例教学、实验室项目(活动)教学和基地真实情境教学3类教学内容,搭建了校内旅游实验教学平台、校外实践基地教学平台和国际交流与合作平台3个实践教学平台,通过认知实践、专业性实践、综合设计性实践和创新性实践4个层次,提升研究生的实践创新能力。这一模式为MTA研究生实践能力培养提供了借鉴,对于高水平应用型大学建设具有参考价值。

旅游管理硕士专业学位研究生实践能力培养的特殊性及全方位培养体系

旅游管理专硕研究生实践能力培养质量是衡量培养水平的关键。旅游管理专硕教育因学生、社会的特殊诉求,要求应当构建全新的实践能力提升途径。通过全过程实践能力提升、校企合作开放型办学、实践性课程设置以及分散实习等途径构建全方位实践能力提升体系,能够保障实践能力的培养质量。

中国非消费型野生动物旅游若干问题研究

野生动物旅游在旅游业市场所占比例较小,但是野生动物旅游不仅市场潜力大,对生态环境和野生动物的影响也大。该文讨论非消费型野生动物观光游、体验游的发展状况及存在的问题,指出提高游客体验和控制旅游的环境影响是野生动物旅游产品可持续性的关键,而缺乏对人与动物行为互动的科学理解是导致野生动物旅游问题的主要原因。总结非消费型野生动物旅游开发和管理的基本经验,呼吁加强对非消费型野生动物旅游资源、旅游产品开发和管理措施的研究,促进非消费型野生动物旅游的可持续发展。

面向北部湾经济区的专业学位研究生创新型人才培养模式探析——以广西旅游管理为例

专业学位研究生教育是根据当前社会经济发展需要而设立的一种学位教育,它迎合了近年来国家大力倡导的应用型、创新型人才培养的需要。文章就广西旅游管理专业学位研究生创新型人才培养模式构建的要素进行论述,以期为包括广西在内的泛北部湾省区旅游管理专业学位研究生的培养提供参考借鉴。

高职旅游专业学生实习满意度实证研究——以天津职业大学为例

通过对天津职业大学旅游专业学生实习满意度进行实证研究发现,实习中的客观感知对实习后估价以及满意度有正向影响;实习后的估价对满意度有正向影响;实习前的预期对满意度有负向影响,对实习中的感知和实习后的估价有正向影响。基于此结论,建议相关院校和旅游企业适当加大学生的实习预期,提升其实习感知与估价,刺激其实习付出并提高其实习满意度;适当地从工资、内容、时间、环境等方面提高实习生的感知,从而提高其实习满意度。

旅游管理专业本科生酒店实习满意度及留职意愿调查研究

从旅游管理专业本科生酒店实习入手,对影响旅游管理专业本科毕业生酒店实习满意度的因素及其对留职意愿的关联性进行了问卷调查研究,研究结果表明:培训机会、工作条件、发展空间、受重视程度与大学毕业生实习满意度及留职意愿正相关;心理期望与大学毕业生实习满意度负相关;实习满意度在培训机会、工作条件、发展空间、受重视程度和心理期望对大学生留职意愿的影响中起着中介作用;旅游管理专业大学生酒店留职意愿低的主要原因是实习满意度低。

海南省旅游管理硕士专业学位人才培养模式探讨

旅游业对应用型高层次的巨大需求和建设海南国际旅游岛对高端人才的迫切需要,使旅游管理硕士专业学位(Master of Tourism Administration,简称MTA)应运而生,但现有的MTA培养模式已难以适应我国由旅游大国向旅游强国转变的新形势.从培养目标定位、招生入学条件、培养过程监控和规范学位授予诸方面,全面构建崭新的旅游管理硕士专业学位人才培养模式,将是我国高层次旅游教育发展的新趋势和新任务.

河南地方本科高校旅游管理实践教学质量学生满意度调查分析

实践教学是应用型专业整个教学体系中的关键环节,在专业转型发展的过程中,实践教学满意度是衡量应用型高校转型成果的重要指标之一。文章基于实践教学主体学生的角度,从实践教学开展前、实践教学进行中,实践教学结束后三个阶段,围绕实践意愿、实践教学目标、实践教学师资、实践教学条件、实践教学单位、实践教学对职业发展提升等指标进行了调查分析。研究表明,实践教学开展前的清晰定位、系统学习、实践条件、培训机会、受重视程度与实践教学的满意度呈现正相关。实践期望与实践教学满意度负相关。实践单位的类型条件、对实习生的培养对满意度起着关键作用。在总结旅游管理实践教学满意度现状问题的基础上,提出提高旅游管理本科生实践教学满意度的五大建议,以促进河南高校旅游管理专业的应用转型发展。

旅游管理专业学生专业满意度和就业期望调查研究

为了找出影响旅游专业学生专业满意度的因素,在查阅相关资料的基础上再结合普通高等学校本科教学工作水平评估方案的精神,设计了一份调查问卷,对湖北大学和襄樊学院四个年级的大学生进行了调查。运用SPSS11.5统计软件对数据进行因子分析,得出了影响专业满意度的就业预期、知识获得、学习条件、旅游偏好四大因子。在此基础上,进一步按性别和年级因素对就业预期做方差分析,结果表明,这两个因素对就业预期的影响显著。

旅游管理本科专业实践教学体系优化研究

在旅游管理本科专业人才的培养中,实践教学是关键。目前,旅游管理本科专业实践教学存在着诸多问题,导致旅游人才不能很好地满足市场需求。高校应从实践教学目标、教学内容、师资队伍、基地建设、组织管理和评价体系等方面进行优化,并构建适合旅游行业发展需要的新型实践教学体系,保证人才培养目标的实现。

基于学生视角的旅游管理专业实践教学评价与优化研究——以衡阳师范学院为例

目前,各高校对旅游管理专业的发展越来越重视,而实践教学是建设好旅游管理专业的重要因素之一.该文在回顾文献资料的基础上,从学生的视角建立了关于地方院校旅游管理专业实践教学的评价指标体系.采用模糊综合评价法对实践教学进行评价.研究结果表明:旅游管理专业实践教学满意度介于满意和一般之间,并且偏向满意.结合实际情况,提出了加强实践教学、增强学生主体地位、增加户外实践机会等建议.

地方应用型高校旅游管理专业教学本土化路径探析

教学本土化是实现地方应用型高校转型发展目标,体现旅游管理专业应用性特点的重要途径之一。在实施过程中存在缺少本土化教材、本土化案例和本土化双师型教师等难点。可以通过制定本土化培养方案,确定本土化教学大纲,编写本土化教学素材,采用本土化教学方法,以及培养本土化双师型教师等路径来实现。

旅游管理本科生酒店实习满意度调查研究——以邯郸学院为例

旅游管理本科生酒店实习的满意度问题一直备受关注.以邯郸学院旅游管理本科生为调查对象,采用问卷调查的方式,用SPSS13.0统计软件分析学生酒店实习的整体满意度状况及对实习酒店、学校实习管理制度及中介的协调作用等三个方面的满意程度,探究实习酒店及学校实习管理制度两方面各维度对学生实习满意度的影响程度并探讨学生本次酒店实习满意度的高低是否会对日后的择业倾向产生影响.研究发现:1)实习酒店方面,工作本身、实习生待遇、人际关系、工作条件、工作报酬和管理制度六维度对学生实习满意度的影响依次降低.2)学校实习管理方面,酒店选择、检查指导、考核奖励、实习时间四维度对学生实习满意度的影响依次降低.3)学生对酒店实习的认知水平不影响本次实习的满意度,而且酒店实习的满意度高低不能准确预测学生毕业后的择业倾向.

基于IPA的旅游管理专业酒店实习满意度调查研究——以南阳师范学院旅游管理专业为例

以南阳师范学院2011、2012级旅游管理专业学生为研究对象,通过构建酒店实习满意度评价指标体系,运用IPA分析法和配对样本T检验法对旅游管理专业酒店实习满意度进行分析.结果显示,旅游管理专业酒店实习前期望度与实习后满意度差异显著,总体上可划分为四种状态,即优势区域(高重要性,高满意度)、维持区域(低重要性,高满意度)、修补区域(低重要性,低满意度)和重点改进区域(高重要性,低满意度),说明无论是店方还是校方在实习生管理方面仍然有很大的提升空间.据此,提出了相应的实习管理建议.

基于实习满意度研究的专业人才培养问题及对策——以旅游管理类本科专业实习为例

专业实习是应用型专业人才培养的重要环节,是高校强化实践教学环节、提高人才培养质量的重要手段,学生的实习经历直接影响教学效果及学生的就业取向。文章以工作满意度理论为依据,对旅游管理类本科专业学生的实习满意度进行案例研究,通过分析实习满意度的隶属情况、均值和相关性,发现实习生对专业实习满意度整体评价偏低、认为实习工作缺乏挑战性、因职业发展前景不乐观造成择业意愿不强,提出院校应加强实习基地建设、合理开设专业课程、抓好实习过程指导,企业应完善激励制度、改善薪酬设计、增强企业对实习生的吸引力,学生应正确认识实习的作用、培养良好的职业心态、做好自我职业定位。

旅游管理专业学生实习单位满意度研究——以广西本科院校为例

现以随机抽取的广西本科院校旅游管理专业学生作为研究对象进行调查,通过分析数据,提出了学校尽量选择优质的实习单位、提供合理的医疗补助或建立合理的医疗优惠制度、建立健全管理制度和学习培训制度、重视对实习生的人文关怀等提升学生对实习单位满意度的建议。

旅游管理硕士专业学位研究生高质量培养的路径分析

为高质量培养旅游管理硕士专业学位研究生,提供与旅游业市场接轨的高层次应用型人才,本文运用访谈法、文献资料法分析旅游管理硕士专业学位研究生培养的困境。如报考条件标准化、生源专业多样化、培养目标模糊化、导师观念学术化、实践教学形式化等,提出整合实践教学基地,落实实践教学环节;优化导师队伍结构,转变导师培养观念;调整课程设置体系,增加行业实战课程;构建科学评判标准,提倡多元学位论文;取消报考相关条件,放开招生培养权限;创新人才培养机制,接轨行业市场需求等高质量培养路径。

基于层次分析法（AHP）的旅游业组织的全球化程度研究

随着经济全球化的发展,许多企业制定了全球化战略。人们的消费也越来越国际化,作为消费较大的产业旅游业而言,旅游全球化程度极为显著,为研究旅游产业的全球化程度,本文基于层次分析法(AHP)对全球知名公司GREY&Company公司、BUTTERFIELD&ROBINSON公司,ARTISANS OF LEISURE公司等进行全球化程度分析,选取的判断准则层指标包括决断性、未来导向、组织内部性别差异、不确定性规避、权力距离、个人主义与集体主义、小群体主义、绩效导向、个性导向等九个方面,研究结果表明GREY&Company的全球化程度较高,其发展趋势相对于其他旅游企业发展较快,研究成果对国内的旅游业公司是否应该全球化提供了一定的参考依据。

旅游管理专业硕士研究生创新创业能力培养模式研究

经济的飞速发展,要求新时代的研究生具有一定的创新创业能力。该文以旅游管理专业硕士研究生为例,指出创新创业能力培养的必要性,对当前研究生创新创业能力培养的现状进行了分析,存在以下问题:创新创业教育缺乏系统的理论体系、创新创业培养缺乏校企合作、缺乏“双师型”教师、缺乏与相关赛事的结合。针对上述问题提出建立健全理论体系、深化校企合作机制、建设“双师型”教师队伍、打造赛创结合培养模式四种培养路径,以推动研究生创新创业能力的培养。