CBL教学法与网络课程结合在临床医学专业型硕士教学中的应用

目的探讨CBL(case-based learning)教学法与网络课程相结合的教学新模式在临床医学专业型硕士教学中的应用效果。方法选取2023年6月至9月广州医科大学附属第二医院的60名临床医学专业型硕士进行随机对照试验。采用随机数字表法将其分为对照组(男14人,女16人,年龄23~25岁)与试验组(男15人,女15人,年龄23~25岁),各30名。对照组采用传统教学模式,试验组采用CBL教学法与网络课程相结合的教学新模式。教学结束时,评价两组学生学习满意度和临床、科研能力。采用独立样本t检验、χ^(2)检验进行统计分析。结果试验组理论知识、实践技能、临床考核成绩均高于对照组[(85.33±4.72)分比(77.50±6.12)分、(83.70±1.51)分比(77.43±4.85)、(85.90±3.95)分比(76.10±4.13)分],差异均有统计学意义(均P<0.05)。结论CBL教学法与网络课程相结合的教学新模式在临床教学中应用可提高临床医学专业型硕士临床和科研能力。

基于卓越医生培养的临床医学专业学位研究生教学质量保障体系的构建

临床医学专业硕士学位是我国医学专业学位制度和研究生教育改革的一项重要举措,本研究针对目前该教学中存在的问题,结合卓越医生培养计划的实施,将临床医学专业学位研究生培养过程与住院医师规范化培训过程对接,旨在构建有效的保障体系,提高教学质量。

医学硕士专业学位研究生培养中设立“临床桥梁课程”的探索与实践

为推进医学硕士专业学位培养与住院医师规范化培训的有效衔接,针对专业学位研究生从本科培养到研究生培养过渡阶段对临床技能和岗位技能课程建设的需求,提出建立"临床桥梁课程"的概念,通过调查研究建立了"临床桥梁课程"的成熟思路,继而组织专家进行教学大纲的编写和论证,并对进行课程教学效果的问卷调查。研究结果表明,"临床桥梁课程"的建设有利于其适应后续的临床实践的强化培养,实现了专业学位研究生培养学位课程与住院医师规范化培训理论课程的良好衔接。

浅谈如何提高医学研究生学位论文的质量

学位论文是对研究生专业学习和科研工作的全面总结,是研究生申请和授予学位的主要依据,因此提高学位论文质量是保证研究生教育质量的重要环节。从论文选题、实验设计、实验结果分析和论文撰写几个方面来论述如何完成一份高质量的毕业论文。

新形势下医学学术型研究生教育面临的问题及对策

医学学术型研究生是培养高层次医学科研人才的主要途径,是医学基础研究的重要力量,临床医学硕士专业学位研究生培养与住院医师规范化培训并轨后,对医学学术型研究生培养产生一定冲击。本文从生源、临床与科研、导师等三方面对医学学术型研究生培养在新形势下产生的问题进行了分析并提出了对策。

中医硕士专业学位研究生并轨培养模式的改革与实践

本文针对中医专硕培养中的课程教学、临床轮训、跟师学习、考核办法、管理模式等问题,依据中医硕士专业学位研究生培养与住院医师规范化培训并轨培养模式的现状,进行了积极改革与探索,建立了适合高等中医药院校的中医专硕培养模式,完善了我国中医人才培养体系,推进了专业学位研究生教育改革,建立了适应中医特点的人才培养制度,促进二者的有机衔接。尤其是与规培基地的深度融合方面进行了尝试,对中医专业学位创新培养模式具有示范作用。

我国体育教育训练学篮球方向硕士研究生课程内容设置研究

研究生教育是本科教育的升华,而体育学科中体育教育专业是国家体育教师队伍坚实稳固的来源。本文采用文献资料法、问卷调查、专家访谈等研究方法对我国体育训练篮球方向硕士研究生课程内容设置进行基础研究,结果表明:各所院校对于篮球项目具体培养目标没有明确细化,实践和理论结合度较低;课程安排不能充分满足学生需求。通过分析研究体育训练学篮球方向研究生课程设置存在的现状,给出相应的策略,为更好地发挥课程学习在研究生培养中的作用,提高研究生培养质量提供参考。

立足临床基础,培育核心能力——浅谈中医临床基础专业硕士研究生核心能力的培育

培育和提高中医临床基础专业硕士研究生的核心能力,需要秉承中医药自身固有的特色,兼顾理论和实践两个方面,使专业名称中的"临床"与"基础"名副其实。中医药事业教育者和中医临床基础专业硕士研究生应从加强传统教育、锤炼实践技能和培育国际视野三方面入手,培育和提高中医临床基础专业硕士研究生的核心能力。

试验优化设计与分析方法硕士课程案例教学实践

高等农业院校应用案例教学方法培养工科类硕士研究生的试验设计与数据分析能力,是试验优化设计与分析方法课程的主要内容之一。在硕士研究生教学计划中,设计案例教学和通过案例剖析进行试验方案设计、利用统计软件分析试验结果、结合科研分析试验结论,系统培养硕士研究生的试验优化设计与分析能力。结合权威期刊的典型案例,进行分析与试验设计过程的再实践,有目的地锻炼硕士研究生的试验设计能力,全面考核研究生对试验设计和数据分析方法的掌握程度,旨在逐步提升工科类硕士研究生科研能力、科技写作能力和实践创新能力。

翻转课堂在医学硕士研究生临床桥梁课程中应用的效果评价

目的评价翻转课堂在医学硕士研究生临床桥梁课程中的应用效果。方法选取首都医科大学研究生一年级学生48名,采用立意抽样的方法分为观察组和对照组,各24名。在心脑肺复苏和呼吸机临床应用的教学中,观察组应用翻转课堂教学,对照组以传统方式教学。比较2组学生理论考试、技能考核、病例分析成绩及总成绩。结果观察组总成绩、理论考试成绩、技能考核成绩和病例分析成绩均明显高于对照组[(80.3±3.2)分比(73.9±6.5)分、(39.2±2.9)分比(37.5±2.6)分、(25.4±1.9)分比(22.7±4.0)分、(15.9±2.8)分比(13.7±1.7)分],差异均有统计学意义(t=4.349,P=0.001;t=2.081,P=0.043;t=3.042,P=0.004;t=3.308,P=0.002)。结论翻转课堂是医学硕士研究生临床桥梁课程合适的教学模式,能明显提高教学效果。

我国部分护理学硕士研究生培养方案现状研究

为了解我国护理硕士研究生培养方案设置现状,本研究收集我国部分院校的护理硕士研究生培养方案,对培养方案中的培养目标、研究方向、学习年限、课程设置、临床实践和教学实践环节等内容进行调查研究。结果提示各院校培养类型设置较为单一、培养目标设置基本一致、研究方向较为集中、课程设置差异较大、均较重视临床实践和教学实践。

中药类专业研究生《中药分析专论》课程建设初探

研究生课程建设是实现培养创新型研究生的基础环节,应能为研究生的科学研究阶段做好知识储备和能力储备,以及符合专业特色的行为规范。以广东药学院研究生《中药分析专论》课程为例,结合专业研究生的培养目标,从教学内容设置、教学方法实施以及考核方法改革几个方面探讨了如何在课程学习阶段提高研究生的实践研究能力和自主性创新性思维。

化学工程硕士研究生网络课程平台建设

研究生的培养重在创新,研究生创新能力的培养是以广博的知识和良好的创新环境为基础的.针对研究生教学的广博性和专业性,建立研究生教学网络平台是非常重要的.一方面,通过研究生网络教学平台的建立,可以为研究生自主学习,拓宽知识层次,提高科研时效等方面提供有效的平台支持,另一方面也为导师指导学生科研过程提供广泛而又及时的研究平台.在充分考察和分析现有课程平台的基础上,依据研究生学习的特点,设计了化学工程领域研究生网络教学平台.通过该平台为研究生自主学习、自我考核、导师指导和专家组监督等一系列教学活动提供有效的工作空间.

对临床医学专业学位硕士生临床实践医疗安全的思考和管理

随着专业学位硕士生招生规模的扩大,入学专业学位硕士生新生中不具备执业医师资格的研究生逐渐增多,在临床能力培训中存在一定医疗安全隐患。本文通过对临床医学专业学位硕士生临床实践医疗安全的思考,提出相应管理举措,以确保专业学位硕士生培养质量。

依托重点实验室培养中医内科学硕士创新能力的探索

文章依托广西中医药科学实验中心,结合重点实验室在培养中医内科学硕士过程中的经验,探索如何更好地发挥重点实验室在研究生培养中的核心作用,寻求全面提升中医内科学硕士研究生创新能力的方法,促进中医内科事业的发展。

籍课程教学培养硕士研究生的学术素养

在硕士研究生应该具备的诸多素养中学术素养是最重要的。论述了硕士研究生学术素养的内涵。介绍了在课程教学中为培养硕士研究生的学术素养采取的五项措施。课程结束后针对这些措施的效果对学生进行了一次问卷调查,100%回收。对回收问卷的分析结果表明所采取的各项措施对于培养硕士研究生的学术素养起到了积极的作用。

临床医学专业学位硕士生统考复试改革探索

2014年起,国家全面实施"医教协同"发展战略,全力推进临床医学专业学位硕士研究生教育与住院医师规范化培训逐步有机融合,X医学院从硕士研究生招生考试复试环节着手,以创新优化临床医学专业学位硕士研究生复试环节考查方式内容以及综合考核评价体系作为切入点,在进行访谈调查、问卷调查等基础上推进一系列改革措施,通过两轮硕士研究生招生考试工作的积极探索,各个二级招生单位因地制宜在复试环节中加大对考生临床基础素养、临床思维能力和临床操作技能的考核,临床医学专业学位复试环节综合考核评价体系核心指标权重得到调整优化,最后对改革效果进行评价并提出今后工作改进方向。

我国临床医学专业硕士学位研究生课程体系设置现状的分析及设想

临床医学专业硕士学位课程是医学研究生培养过程中的重要环节。本文通过文献研究的方法分析了目前我国临床医学专业硕士学位研究生课程体系设置现状,构建了基于核心能力培养的临床医学专业硕士学位课程体系,通过该体系中所包含的课程目标、课程内容、课程结构、课程实施和课程评价等五个要素,进行详实的分析论证并明确其要求,对当今临床医学研究生教育具有一定的指导意义。

关于举办医学专业研究生课程进修班的若干思考

通过多年从事同等学力人员申请硕士学位研究生培养的工作与实践,不断探索中国当代形势下的研究生课程进修班的管理及机制,并根据研究生课程进修班的特点探讨管理过程中出现的一系列问题,并针对相应的问题提出一些思考和建议。

优化老年医学专业硕士学位研究生培养方法的探索

随着人口老龄化的发展,高质量的老年医学专门人才越来越受到社会的需要和重视。根据老年医学的特点,对老年医学专业学位研究生导师的遴选、临床实践能力的培养、医患沟通技巧的训练、科研创新能力的提高、医德医风教育及考核激励机制等方面作了有益的探索,以期提高老年医学专业学位研究生的综合能力,满足日益增加的老年患者的需求。