用户需求驱动下的女性口红外包装设计路径研究

目的针对我国女性口红外包装存在的问题,提出一种集成Kano-AHP-TOPSIS模型的口红外包装设计路径。方法首先,以口红外包装为研究对象,通过对女性消费者进行多渠道调研,成功获取十六项口红外包装用户需求,并运用Kano模型对其进行属性划分;其次,引入AHP法构建用户需求层次分析模型,通过运算求解各层级需求权重,提出三款口红外包装设计方案;最后,运用TOPSIS法对三款设计方案及评价样本进行综合评价,结果表明,基于Kano-AHP-TOPSISI所构思的三款口红外包装设计均优于现有的口红外包装设计。结论集成Kano-AHP-TOPSIS模型在女性口红外包装研发过程中可合理划分用户需求属性、科学求解各属性需求权重、客观评价设计方案,该设计路径指导女性口红外包装设计具有可行性,可为同类女性化妆品包装设计提供参考和思路。

中国本土卫浴陶瓷行业在中国风格设计转化过程中的技术路径探究

目的面向中国本土卫浴陶瓷行业,选取国内某龙头卫浴陶瓷企业的资深卫浴陶瓷设计师,探究中国风格在本土卫浴陶瓷设计转化过程中的设计层级及具体设计转化路径。方法在扎根理论的研究框架下,通过半结构深度访谈的形式对14名一线设计专家展开深度访谈,经过对原始资料的编码归纳、合并整理,结合该企业曾发售过的中国风格卫浴陶瓷实际案例来展开中国风格设计转化路径探究。结果最终得到包含中国风格卫浴陶瓷产品外观元素层、中国风格卫浴陶瓷产品及人的影响因素层、中国风格卫浴陶瓷产品深层文化观念层等三层设计转化路径,各层级内又包含不同的中国风格卫浴陶瓷具体设计手法。结论明确中国风格在卫浴陶瓷设计转化过程中的具体设计路径有助于本土卫浴陶瓷行业从更整体视角展开中国风格卫浴陶瓷的设计制造,通过三层设计路径的联动配合,进一步提升中国美学风格在卫浴陶瓷设计中的有效传达,增强中国本土卫浴陶瓷的核心竞争力和文化辨识度。

基于“岗课赛证”的环境设计专业改革实施路径

本文基于“岗课赛证”的教育模式,提出了一条适用于环境设计专业改革的实施路径。首先,分析了当前环境设计专业面临的挑战和问题,包括理论脱离实践、就业需求变化等。然后,介绍了“岗课赛证”教育模式的理论基础和实践经验,强调了实践能力和问题解决能力的培养。接着,提出了环境设计专业改革的具体内容和目标,包括优化课程设置、加强实践环节等。同时,制订了相应的教学计划,确保理论与实践的有机结合。最后,讨论了改革的评估和监测机制,以确保改革的有效实施和持续发展。通过本文的研究,为培养符合行业需求的环境设计人才提供了可行的实施路径,并为环境设计专业的发展做出了贡献。

英语学习活动观视域下阅读教学活动设计路径

英语学习活动是英语课堂教学的基本组织形式,也是落实课程目标的主要途径和连接课程目标和课程内容的桥梁。阅读教学活动设计首先要通过深入研读来明晰语篇的主题意义;其次,根据教学内容明确教学总体目标和具体目标;最后,基于教学目标设计有效学习活动。

小学语文作业设计的内涵、价值与路径

作业作为教与学的延伸,在教学中扮演着重要角色。小学语文教师应不断寻求作业改革的路径,逐步完成从单课作业到单元整体作业、从单一学科作业到跨学科作业的转变,同时融入对学生必备品格和关键能力的培育。本文从小学语文作业设计的内涵、价值与路径三个方面展开论述,以提高小学语文学科作业设计的质量。

表现性评价在体育课中的设计路径探索--以水平三篮球大单元为例

表现性评价是让学生完成任务来表现出对复杂学习结果、高阶知识技能、高水平动作技能的理解掌握和迁移应用,以实现对深度学习动作技能目标达成情况的评估。以“明确任务、情景调动、问题驱动、平台互动”设置表现性任务、开发评分量规、实施评价与反馈为行动主线,探讨表现性评价在小篮球中的应用,充分发挥表现性评价展现诊断、反馈、促改、决策的复合功能,逐步形成了具有学校特色的评价体系,取得了良好的育人效果。

文旅融合理念下农业观光园景观设计中农业文化元素的融入路径探讨

以文旅融合为研究背景,以农业文化元素在河南省信阳市新县农业观光园景观设计中的应用为例,对农业观光园景观设计中农业文化元素的融入进行分析,从而在这种模式引导下,打造出更具深度和特色的农业观光景观。提出农业观光园景观设计应当坚持因地制宜的发展原则,从而将其农业结构、基础设施、休闲娱乐和文化教育等方面进行多元融合和立体交叉,推动文化产业与旅游业协调发展,开创农业园区规划和发展的新局面。

新文科语境下智能技术融入产品设计专业教学路径探索

以新文科背景下的人工智能技术发展趋势为出发点,构建智能技术融入产品设计专业教学路径,提高学生的理论学习与实践能力,从而提升其未来的职业竞争力。文章对产品设计教学内容进行整合,提炼出智能技术融入专业教学的路径,构建人工智能语境下的教学内容横向知识逻辑和纵向进阶式教学流程,探索智能技术融入的“教—学—用”育人路径,并明确智能技术在专业课程中的引入范围、引入方式和应用智能技术验证创意思路和设计实践效果,为产品设计专业教育领域的变革提供可参考的范式。

生成式人工智能驱动产品智能设计的演进路径与前景展望

生成式人工智能(以下简称生成式AI)作为人工智能领域的一项新兴技术,正逐渐成为实现产品智能设计的关键手段,但当前对生成式AI驱动产品智能设计的演进路径和未来发展趋势尚未有完整、系统的讨论。本文采用citespace知识图谱分析软件,对2014年至2023年国内外相关文献进行了全面梳理。一方面,通过时空演进图谱,本文解析了生成式AI从其萌芽期至爆发期的演进路径,并总结了研究热点;另一方面,本文从设计过程的角度出发,重点探讨了需求分析、灵感探索、概念生成和设计评估四个阶段中生成式AI的研究现状和面临的挑战。最后,本文从设计师在产品智能设计中的新角色和关键创新设计思维,以及生成式AI技术应用于产品智能设计的趋势两个维度探讨了生成式AI驱动产品智能设计的前景展望。

工匠精神融入职业院校艺术设计技能型人才培养体系的路径研究

职业院校作为培养“大国工匠”的主要营地和重要渠道,应强化对技能型人才“工匠精神”的培育,但目前职业教育仍然存在重“技能”、轻“树人”现象,导致学生敬业精神、严谨精神、专注精神、创新精神等明显薄弱。基于此,文章围绕工匠精神融入职业院校艺术设计专业技能型人才培养体系的路径展开理论和实践研究,以提升职业院校艺术设计教育的质量和水平,为培养高素质的职业艺术设计人才提供参考和支持。

新质课程文化的“合生”设计与路径选择

课程与文化有着天然的联系。课程与文化的“合生”设计是建构新质课程文化的重要方法。在具体操作上,新质课程文化建构可以采取自上而下的演绎路径,实现从文化概念到课程设计的“合生”,也可以采取自下而上的归纳路径,实现从课程实践到文化逻辑的“合生”。不论采取哪一条路径,我们都必须为学校课程文化变革提供充分理由或理论依据,增强学校课程文化变革的认同感。在某种意义上,这也是一种文化自觉。

数字技术在字体设计中的应用路径研究

随着数字化技术的应用,文字传递的信息不断延伸,并被赋予了新的意义。为了提升字体设计质量,设计人员需要融入现代审美理念,充分利用现代设计技术,彰显字体设计的艺术性、美观性和适用性,满足当前社会经济文化的发展。通过深入探讨数字技术与字体设计的交融之处,从数字工具的发展历程到数字技术在字体设计中的具体应用路径,以及其对字体设计创新的影响,一同踏上数字时代的字体设计之旅,探寻数字技术与字体设计的契合之梦。

地方高校“设计+”赋能乡村高质量发展的路径与实践研究

高校支持国家乡村振兴战略是社会服务职能的重要体现,高校“设计+”赋能是乡村高质量发展的重要路径,也是高校设计人才培养路径创新的契机。随着全面推进乡村振兴成为新时期的热点,高校设计构建何种特色模式介入并赋能乡村振兴是社会热议的焦点问题,文章以“地方高校‘设计+’赋能乡村高质量发展的路径与实践研究”为基础,总结地方高校“设计+”赋能乡村振兴的现状问题、实践做法和经验参考,再结合肇庆学院“设计+”团队参与乡村振兴的实践路径,提出地方高校“设计+”赋能乡村振兴的帮扶路径要坚持党建引领、人才引领、产业引领,利用“党建引领+”创新模式打造“一村一特色”的发展模式。

课程思政融入高职园林植物景观设计教学的路径探索

课程思政融入高职园林植物景观设计教学,对于创新高职园林植物景观设计教学路径、打造特色化园林植物景观设计课程体系、培育优质的园林植物景观设计人才等具有重要意义。针对目前高职园林植物景观设计教学路径存在的观念相对保守、思维创新不足、融合不够深入等问题,从确定融合目标、整合教学内容、融入文化内涵、培养实践能力、加强校企合作、强化师资建设等方面进行研究,提出融合课程思政的园林植物景观设计教学路径,为提升高职园林植物景观设计课程教学质量提供参考。

乡村振兴背景下高校环境设计专业课程思政体系设计与路径

在乡村振兴战略实施背景下开展了高校环境设计专业课程思政实施路径的设计与探讨。结合环境设计专业课程教学内容,深入挖掘乡村振兴实施背景下高校理论类和实践类环境设计专业课程中的思政元素,将课程思政融入培养服务乡村振兴的优秀设计人才全过程。

游戏设计中民族民俗文化元素的提取路径研究

当前文化融合加剧,保护民族文化多样性难度激增,游戏以其传播性成为文化数字化保护的重要方式。将民族民俗文化高效融入游戏设计的工作流程中,可为民族民俗文化传播提供新的思路和方式。研究通过在游戏视觉表现、游戏剧情架构、游戏交互方式等方面进行切分排序,以各影像媒介为理论基础,得到游戏设计中民族民俗文化元素提取路径模型。为了使目标游戏快速实现对娱乐性与商业价值以外的文化价值等价值的充分挖掘,探索了民族民俗文化元素的提取路径,为传统文化的传承提供了新的思路。

基于三螺旋理论的环境设计专业“专创融合”育人路径研究

文章将三螺旋理论引入我国高校创新创业教育的研究中,致力于以一个新颖的视角来探讨我国创业教育的发展。文章首先对相关概念、基础理论进行研究和阐述,其次以三螺旋理论为框架,分析了我国高校环境设计专业教育的现状、存在的主要问题及其成因,最后提出以高校为主体、企业为支撑、政府为主导的环境设计专业“专创融合”育人路径。以期为现阶段我国的创新创业教育实践提供指导,助推设计类专业高质量人才培养的进程。

“人机界面交互设计”课程思政育人路径探究——以中原工学院艺术设计专业为例

在“三全育人”教育背景下,为实现高等教育“立德树人”的根本任务,需将价值观塑造与知识传授和能力培养同步推进。结合“人机界面交互设计”课程内容和教学目标,挖掘了课程中的文化自信、版权意识、团队协作、创新精神和职业素养5种主要思政元素,并在具体的教学实践中积极融入这些思政元素。以“肘关节康复训练仪产品界面设计”为教学案例,探究了“知识传授、能力提升和价值塑造”三位一体的课程思政育人路径,旨在使课程思政教育更加符合当今艺术设计专业的育人目标,并为专业相关课程的思政教学提供借鉴和参考。

初中数学结构化微项目式学习设计路径及案例研究

为解决教师在初中数学项目式学习实践中遇到的困惑,研究基于《义务教育数学课程标准(2022年版)》要求,提出初中数学结构化微项目式学习设计路径.该路径分为大项目整体规划与微项目结构化布局两个环节.研究以“杭州市GDP调研”项目为例,具体呈现如何确定大项目整体规划中的项目主题、学习目标、评价方式、整体驱动性问题与微项目驱动性问题、微项目实施结构,以及如何布局结构化微项目式学习.

当代艺术设计与数体技术的结合路径

信息技术发展速度不断加快的同时,数字媒体技术随之诞生,并在众多领域中获得有效应用。艺术设计也需顺应时代发展之趋,积极将数字媒体技术引入到设计中,丰富艺术设计的内容与形式,引领艺术设计向数字化、多元化方向发展。但从艺术设计与数字媒体技术的结合现状来看,还存在不少的问题,导致艺术设计创新发展成效并不明显。基于此,本文对当代艺术设计与数字媒体技术结合的意义进行探究,指出艺术设计与数字媒体技术结合存在的问题,提出艺术设计与数字媒体技术的结合路径。