期刊导航
期刊开放获取
河南省图书馆
退出
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
共找到
104
篇文章
<
1
2
…
6
>
每页显示
20
50
100
已选择
0
条
导出题录
引用分析
参考文献
引证文献
统计分析
检索结果
已选文献
显示方式:
文摘
详细
列表
相关度排序
被引量排序
时效性排序
核心素养视阈下中小学“三度”数学课堂构建的再思考
被引量:
5
1
作者
李龙梅
严虹
《兴义民族师范学院学报》
2023年第4期64-69,共6页
对于优质高效数学课堂构建的探索是当前“双减”背景下中小学数学教学提质增效的核心内容之一。在已有研究(“有温度”“有广度”“有深度”数学课堂构建)的基础之上,将“有效度”增加至“三度”数学课堂当中作为最终目标,进行中小学“...
对于优质高效数学课堂构建的探索是当前“双减”背景下中小学数学教学提质增效的核心内容之一。在已有研究(“有温度”“有广度”“有深度”数学课堂构建)的基础之上,将“有效度”增加至“三度”数学课堂当中作为最终目标,进行中小学“四度”数学课堂的内涵界定与关系探讨,分别针对“四度”数学课堂实施途径进行深入探讨:“有温度”需要将“温度”融入到课程目标、问题情境、例题习题等等当中;“有广度”需要对课程内容有三个层次把握、对问题情境突出“真实性”“任务性”、对教学过程进行主题式探索等等;“有深度”需要巧妙设置数学情境、问题驱动、活动探索等等;“有效度”需要课前充分了解学生学情、课中灵活选择学习方式、课后有效整合数学作业。
展开更多
关键词
温度
广度
深度
效度
优质高效数学课堂
下载PDF
职称材料
中学数学在自然科学研究领域中的应用——以北京市自然科学基金项目为例
2
作者
邓健超
《教育教学论坛》
2023年第8期49-52,共4页
数学是自然科学和技术科学的基础,在生产与生活实际中得到了广泛应用。培养数学的应用意识,是利用数学解决实际问题的第一步,但绝不是始于大学本科及以上学习阶段。基于科研项目及相关研究内容,从数学知识、数学思想、数学学科核心素养...
数学是自然科学和技术科学的基础,在生产与生活实际中得到了广泛应用。培养数学的应用意识,是利用数学解决实际问题的第一步,但绝不是始于大学本科及以上学习阶段。基于科研项目及相关研究内容,从数学知识、数学思想、数学学科核心素养等方面具体剖析了中学数学在自然科学研究领域中的应用,探讨了如何引导学生感受“数学有用”及思考“数学怎么用”,并呈现了一些培养学生应用意识的实践探索,以期寻找可持续发展的保持学生数学学习兴趣的策略,力争为一线数学教学提供有益参考。
展开更多
关键词
中学数学
自然科学
学科核心素养
课堂教学
应用意识
下载PDF
职称材料
西藏拉萨中小学数学课堂信息技术与教学有效性研究
被引量:
3
3
作者
江卫华
苏肖萌
+2 位作者
胥建
梁亮平
汤志娜
《西藏大学学报(社会科学版)》
CSSCI
2014年第2期122-129,共8页
文章通过实证研究方法,分析了西藏拉萨市中小学数学课堂信息技术教学的有效性。调查结果表明,中小学师生信息技术观、信息工具等因素对数学课堂教学呈显著相关,在一定程度上影响着数学课堂教学的有效性。
关键词
西藏
拉萨中小学
数学课堂
信息技术
教学有效性
下载PDF
职称材料
大学数学课堂教学中学生心理因素的分析
被引量:
1
4
作者
张晓晞
张鉴
徐坚
《北京联合大学学报》
CAS
2004年第2期81-83,共3页
论述了随着教学改革的不断深入,在大学数学课堂教学中分析学生心理因素的重要性,应用模糊数学中二元对比排序法对其不同时刻的心理因素活动建立了动态轨迹,并用模糊熵分析各因素的重要程度,以此优化数学课堂教学。
关键词
数学课堂教学
心理因素
二元对比
模糊熵
下载PDF
职称材料
智慧教室环境中的课堂互动教学现状分析——基于小学数学课堂教学个案的研究
被引量:
78
5
作者
李利
梁文洁
薛锋
《电化教育研究》
CSSCI
北大核心
2018年第3期115-121,共7页
文章基于行动研究取向,运用课堂视频内容分析法,通过对智慧教室环境下技术对课堂互动的支持分析和师生互动的话语分析,对智慧教室环境下开展的一节小学数学课的课堂互动进行了研究。研究发现:智慧教室环境下,课堂互动本质上并没有超越...
文章基于行动研究取向,运用课堂视频内容分析法,通过对智慧教室环境下技术对课堂互动的支持分析和师生互动的话语分析,对智慧教室环境下开展的一节小学数学课的课堂互动进行了研究。研究发现:智慧教室环境下,课堂互动本质上并没有超越传统课堂。具体表现在:(1)技术主要支持的仍然是教师主导的教学行为;(2)技术支持的课堂即时生成的资源没有得到有效应用,动态生成教学的技术优势并没有得以彰显;(3)教师提问空间的窄化限制了学生的思维外显,导致师生互动缺乏深度。
展开更多
关键词
智慧教室
课堂互动
小学数学
下载PDF
职称材料
小学语文和数学教师课堂信息加工能力的研究
被引量:
11
6
作者
张学民
林崇德
申继亮
《心理科学》
CSSCI
CSCD
北大核心
2006年第6期1312-1316,共5页
本研究采用小学语文和数学视频教学录象为实验材料,以小学语文和数学教师为研究对象,运用反应时测量法探讨小学语文和数学教师对不同类型课堂信息的加工速度和辨别能力。研究结果表明:小学语文和数学教师处理课堂背景信息方面采用了相...
本研究采用小学语文和数学视频教学录象为实验材料,以小学语文和数学教师为研究对象,运用反应时测量法探讨小学语文和数学教师对不同类型课堂信息的加工速度和辨别能力。研究结果表明:小学语文和数学教师处理课堂背景信息方面采用了相似的策略,忽略与课堂教学无关信息;语文和数学教师在处理课堂信息方面表现出明显的学科差异,语文教师更注重课堂活动的组织与课堂气氛的调节,数学教师强调学科内容教学本身的精确性;小学语文教师处理课堂活动信息的加工速度显著快于数学教师。本研究的结论对小学教师培训有一定的启示。
展开更多
关键词
小学语文和数学教师
学科内容信息
课堂活动信息
课堂背景信息
下载PDF
职称材料
数学课堂探究活动的思考
被引量:
5
7
作者
金晔
《大连教育学院学报》
2008年第2期26-28,共3页
数学探究活动无论是在数学教育教学中还是在数学学科教师培训中都具有重要的价值。为推动初中数学探究活动在课堂教学中的有效实施,本文对数学探究活动的目的、探究问题的选择、探究活动的模式以及对探究活动中教师的角色定位进行了深...
数学探究活动无论是在数学教育教学中还是在数学学科教师培训中都具有重要的价值。为推动初中数学探究活动在课堂教学中的有效实施,本文对数学探究活动的目的、探究问题的选择、探究活动的模式以及对探究活动中教师的角色定位进行了深入的思考。
展开更多
关键词
探究活动
数学
课堂教学
下载PDF
职称材料
地方高师数学本科生课堂教学技能训练的实践与认识
被引量:
2
8
作者
赵兴杰
周仁国
《遵义师范学院学报》
2015年第1期111-114,共4页
如何对学生进行有效的课堂教学技能训练,是地方高师院校普遍关注和研究的课题。作者通过总结实践经验,得出了包括管理制度、指导教师培训、各训练环节具体指导方法等一整套较为完善的管理体系,供地方高师院校学生课堂教学技能训练参考。
关键词
高师
数学
学生
课堂教学
训练
方法
认识
下载PDF
职称材料
数学师范生教育实习课堂教学技能的调查研究
被引量:
5
9
作者
黄岳俊
欧慧谋
《钦州学院学报》
2011年第3期18-21,共4页
数学师范实习生在所有题项的均值都大于学生的均值;数学师范实习生与学生在课堂导入、概念与法则的讲解、习题讲解、课堂提问、课堂小结、双向教学以及教学机智7个方面存在着显著性差异;而在教学语言、课堂板书以及课堂管理3方面无显著...
数学师范实习生在所有题项的均值都大于学生的均值;数学师范实习生与学生在课堂导入、概念与法则的讲解、习题讲解、课堂提问、课堂小结、双向教学以及教学机智7个方面存在着显著性差异;而在教学语言、课堂板书以及课堂管理3方面无显著性差异。问卷调查结论与访谈结果相似。实习生在课堂提问、双边教学、课堂管理以及教学机智方面的教学行为表现不理想。应加强数学教育教学理论的教学、师范生教学技能的训练及教学实践活动的开展。
展开更多
关键词
数学师范生
教育实习
课堂教学
教学技能
下载PDF
职称材料
新课程背景下数学课堂的重构
被引量:
1
10
作者
肖春梅
《河池学院学报》
2005年第5期78-80,共3页
要达成基础教育数学课程的目标,课堂是主阵地,必须改革传统数学课堂的弊端,重构新的数学课堂。
关键词
新课程
数学课堂
重构
下载PDF
职称材料
高职经济数学课程翻转课堂教学研究
被引量:
2
11
作者
王利
《辽宁高职学报》
2018年第9期42-44,65,共4页
翻转课堂是将传统的课堂教学结构翻转过来,让学生成为学习过程的主力。教师运用信息化教学手段让学生在课前完成知识点的预习和初步了解,在课堂上完成知识的吸收与掌握,在课后自主进行知识点复习与消化的一种新型教学模式。高职经济数...
翻转课堂是将传统的课堂教学结构翻转过来,让学生成为学习过程的主力。教师运用信息化教学手段让学生在课前完成知识点的预习和初步了解,在课堂上完成知识的吸收与掌握,在课后自主进行知识点复习与消化的一种新型教学模式。高职经济数学课程采用翻转课堂教学是有必要性和可行性的。从实际教学效果来看,翻转课堂对学生的创新能力和数学学习兴趣的培养都有积极意义。
展开更多
关键词
高职教育
经济数学课程
翻转课堂
分层教学
课堂派
下载PDF
职称材料
“互联网+”背景下数学翻转课堂模式教学实践
被引量:
1
12
作者
郑雅茹
《微型电脑应用》
2018年第8期100-102,107,共4页
"互联网+教育"技术的迅猛发展大幅推动了翻转课堂教学在数学课堂教学中的理论延拓与实践推广。从前台与后台两个层面基于翻转课堂模式进行数学教学系统设计。前台服务于教师与学生,后台服务于管理者,系统可实现用户注册登录...
"互联网+教育"技术的迅猛发展大幅推动了翻转课堂教学在数学课堂教学中的理论延拓与实践推广。从前台与后台两个层面基于翻转课堂模式进行数学教学系统设计。前台服务于教师与学生,后台服务于管理者,系统可实现用户注册登录、教师课程创建、课程活动发布、学生在线学习以及学生与课程信息管理等多种功能,教学实践表明,系统可提高学生自主学习数学的兴趣,增加师生与生生互动,最终提高教与学的效率。
展开更多
关键词
互联网+
翻转课堂
数学教学
教学实践
下载PDF
职称材料
课堂教学评价的Fuzzy数学模型
被引量:
2
13
作者
师小侠
《咸阳师范学院学报》
2005年第2期75-77,共3页
应用Fuzzy数学的综合评判法给出课堂教学评判的Fuzzy模型,并用最小二乘法构造了一个值域在[0.100]的新目标函数对Fuzzy评判结果进行量化分析。
关键词
课堂教学
FUZZY数学
综合评判
目标函数
下载PDF
职称材料
新课改背景下数学师范生翻转课堂教学技能培养研究
被引量:
6
14
作者
李俊
《计算机时代》
2019年第3期75-78,共4页
在新课程改革宏观背景下,高校数学师范生教学技能的培养面临着更高的要求。"翻转课堂"教学模式的出现与应用,为师范生教学技能培养模式创新提供了思想内核。文章借鉴"翻转课堂"教学模式,尝试建立课上与课下相结合...
在新课程改革宏观背景下,高校数学师范生教学技能的培养面临着更高的要求。"翻转课堂"教学模式的出现与应用,为师范生教学技能培养模式创新提供了思想内核。文章借鉴"翻转课堂"教学模式,尝试建立课上与课下相结合、梯度渐进、三维互动、动态改进的数学师范生教学技能训练体系,利用多种形式延伸和强化数学师范生专业课程,达到加强学生教学技能训练的目的。实践结果表明,基于"翻转课堂"的培养模式能够有效提升师范生的教学技能。
展开更多
关键词
翻转课堂
数学师范生
教学技能
培养模式
下载PDF
职称材料
小学数学教材配套光盘引发的教学问题及对策
15
作者
王九红
《现代教育技术》
CSSCI
2010年第12期34-36,共3页
伴随着新教材的使用,配套光盘在教学中大量使用。由此导致小学数学课堂教学出现了一些问题:简单的"放课"行为充斥课堂,教学失去丰富性;既定程序控制了教学节奏,师生自由受限;观看屏幕替代了实际体验,隐性知识大量流失。要解...
伴随着新教材的使用,配套光盘在教学中大量使用。由此导致小学数学课堂教学出现了一些问题:简单的"放课"行为充斥课堂,教学失去丰富性;既定程序控制了教学节奏,师生自由受限;观看屏幕替代了实际体验,隐性知识大量流失。要解决这些问题,教师应明确信息技术的"辅助"定位,树立"用光盘教"的理念。充分发挥光盘的"不可替代"作用,实现数学与信息技术的深度整合。使光盘为丰富学生的实际体验服务,促进学生感性认识及时升华。
展开更多
关键词
配套光盘
小学数学
课堂教学
问题
对策
下载PDF
职称材料
学为中心的初中数学课堂特征和教学基本模式初探
被引量:
27
16
作者
许芬英
《课程.教材.教法》
CSSCI
北大核心
2014年第5期53-57,共5页
学为中心的课堂有两个基本特征:一是学生尝试独立学习和合作学习;二是教师组织、引导和帮助学生学习,做学生自主学习的推动者和促进者。在学为中心的初中数学课堂,学生学的关键词是阅读、思考、交流、归纳、练习,教师教的关键词是引导...
学为中心的课堂有两个基本特征:一是学生尝试独立学习和合作学习;二是教师组织、引导和帮助学生学习,做学生自主学习的推动者和促进者。在学为中心的初中数学课堂,学生学的关键词是阅读、思考、交流、归纳、练习,教师教的关键词是引导、启发、组织、帮助、小结。课堂呈现"三环四步"的基本模式。
展开更多
关键词
学为中心
课堂特征
教学模式
初中数学
下载PDF
职称材料
“高等数学”课程的多重教学方法效果比较分析
被引量:
2
17
作者
边家文
杨迪威
+1 位作者
付丽华
李宏伟
《海南大学学报(自然科学版)》
CAS
2017年第2期186-194,共9页
以"高等数学"课程为例,对课程中引入研究性学习、翻转课堂和MOOCs 3种单一以及3重教学方法的可行性方案进行了探讨和比较分析,并对实施效果从兴趣、成绩、知识面、独立思考能力以及学习习惯5个方面进行了比较分析.
关键词
高等数学课程
多重教学方法
研究性学习
翻转课堂
MOOCs
下载PDF
职称材料
高职高等数学课堂教学手段与方法研究
被引量:
4
18
作者
曾亮
《甘肃联合大学学报(自然科学版)》
2011年第6期103-106,共4页
高等数学是高校的一门重要基础课,抽象、枯燥是高职学生学习高等数学困难的主要原因.文章结合具体教学经验和体会,提出了一套课堂教学手段和方法体系,经实践证明提高了教学效果和质量.
关键词
课堂教学
生活实例
数学史
黑板秀
下载PDF
职称材料
军校数学微课的应用与制作
被引量:
4
19
作者
陈兰花
王志勇
+1 位作者
朱四如
方承胜
《空军预警学院学报》
2016年第3期229-231,共3页
为激发军校学员学习兴趣、提高其自主学习能力,针对大学数学抽象严谨的特点,提出将数学微课应用于辅助课堂教学;结合数学微课的制作,阐述了利用信息技术制作数学微课的几个要点,指出了制作数学微课需要注意的几个方面.这为应用微课教学...
为激发军校学员学习兴趣、提高其自主学习能力,针对大学数学抽象严谨的特点,提出将数学微课应用于辅助课堂教学;结合数学微课的制作,阐述了利用信息技术制作数学微课的几个要点,指出了制作数学微课需要注意的几个方面.这为应用微课教学提供了参考.
展开更多
关键词
军校数学微课
信息技术
资源整合
翻转课堂
下载PDF
职称材料
非智力因素与大学数学各教学环节的关系研究
被引量:
1
20
作者
杨湘豫
《湘南学院学报》
2014年第2期53-56,共4页
从非智力因素切入,给出了非智力因素与大学数学各教学环节的关系.探讨了意志、情感、信念、兴趣和个性等因素在大学数学的通识教育中的重要地位.探讨了大课堂授课与小课堂讨论在差异性教学中的创新.提出了挖掘学生个体差异对多元化、个...
从非智力因素切入,给出了非智力因素与大学数学各教学环节的关系.探讨了意志、情感、信念、兴趣和个性等因素在大学数学的通识教育中的重要地位.探讨了大课堂授课与小课堂讨论在差异性教学中的创新.提出了挖掘学生个体差异对多元化、个性化人才的素质教育的培养的重要性.
展开更多
关键词
大学数学教学
非智力因素
大课堂与小课堂
人格教育
个体差异
下载PDF
职称材料
题名
核心素养视阈下中小学“三度”数学课堂构建的再思考
被引量:
5
1
作者
李龙梅
严虹
机构
贵阳市第四十一中学
贵州师范大学数学科学学院
出处
《兴义民族师范学院学报》
2023年第4期64-69,共6页
基金
贵州省高等学校教学内容和课程体系改革项目“师范专业认证背景下高师数学专业教育实践课程的改革与探索”(项目编号:2021045)。
文摘
对于优质高效数学课堂构建的探索是当前“双减”背景下中小学数学教学提质增效的核心内容之一。在已有研究(“有温度”“有广度”“有深度”数学课堂构建)的基础之上,将“有效度”增加至“三度”数学课堂当中作为最终目标,进行中小学“四度”数学课堂的内涵界定与关系探讨,分别针对“四度”数学课堂实施途径进行深入探讨:“有温度”需要将“温度”融入到课程目标、问题情境、例题习题等等当中;“有广度”需要对课程内容有三个层次把握、对问题情境突出“真实性”“任务性”、对教学过程进行主题式探索等等;“有深度”需要巧妙设置数学情境、问题驱动、活动探索等等;“有效度”需要课前充分了解学生学情、课中灵活选择学习方式、课后有效整合数学作业。
关键词
温度
广度
深度
效度
优质高效数学课堂
Keywords
warmth
breadth
depth
effectiveness
high-quality and efficient
math classroom
分类号
G623.5 [文化科学—教育学]
下载PDF
职称材料
题名
中学数学在自然科学研究领域中的应用——以北京市自然科学基金项目为例
2
作者
邓健超
机构
北京林业大学材料科学与技术学院
北京市第八十中学嘉源分校
出处
《教育教学论坛》
2023年第8期49-52,共4页
基金
2021年度北京市科学技术委员会自然科学基金项目“一次性竹纤维餐盒表界面对湿热耦合及复杂荷载的响应机制”(6214039)。
文摘
数学是自然科学和技术科学的基础,在生产与生活实际中得到了广泛应用。培养数学的应用意识,是利用数学解决实际问题的第一步,但绝不是始于大学本科及以上学习阶段。基于科研项目及相关研究内容,从数学知识、数学思想、数学学科核心素养等方面具体剖析了中学数学在自然科学研究领域中的应用,探讨了如何引导学生感受“数学有用”及思考“数学怎么用”,并呈现了一些培养学生应用意识的实践探索,以期寻找可持续发展的保持学生数学学习兴趣的策略,力争为一线数学教学提供有益参考。
关键词
中学数学
自然科学
学科核心素养
课堂教学
应用意识
Keywords
secondary school
math
natural science
core literacy of the
math
ematical discipline
classroom
teaching
application awareness
分类号
G632.0 [文化科学—教育学]
下载PDF
职称材料
题名
西藏拉萨中小学数学课堂信息技术与教学有效性研究
被引量:
3
3
作者
江卫华
苏肖萌
胥建
梁亮平
汤志娜
机构
西藏大学理学院
西藏大学师范学院
广州大学数学与信息科学学院
出处
《西藏大学学报(社会科学版)》
CSSCI
2014年第2期122-129,共8页
基金
2010年度教育部人文社会科学研究一般项目:"多元文化教育背景下的西藏校本课程开发研究"阶段性成果
项目号:10YJA880049
文摘
文章通过实证研究方法,分析了西藏拉萨市中小学数学课堂信息技术教学的有效性。调查结果表明,中小学师生信息技术观、信息工具等因素对数学课堂教学呈显著相关,在一定程度上影响着数学课堂教学的有效性。
关键词
西藏
拉萨中小学
数学课堂
信息技术
教学有效性
Keywords
Tibet
primary and middle school in Lhasa
math
’s teaching
classroom
Information technology
Instructional effectiveness
分类号
G633.6 [文化科学—教育学]
下载PDF
职称材料
题名
大学数学课堂教学中学生心理因素的分析
被引量:
1
4
作者
张晓晞
张鉴
徐坚
机构
北京联合大学师范学院
出处
《北京联合大学学报》
CAS
2004年第2期81-83,共3页
文摘
论述了随着教学改革的不断深入,在大学数学课堂教学中分析学生心理因素的重要性,应用模糊数学中二元对比排序法对其不同时刻的心理因素活动建立了动态轨迹,并用模糊熵分析各因素的重要程度,以此优化数学课堂教学。
关键词
数学课堂教学
心理因素
二元对比
模糊熵
Keywords
math
.
classroom
teaching
psychological factors
paired comparison
fuzzy entropy
分类号
O29 [理学—应用数学]
下载PDF
职称材料
题名
智慧教室环境中的课堂互动教学现状分析——基于小学数学课堂教学个案的研究
被引量:
78
5
作者
李利
梁文洁
薛锋
机构
苏州大学教育学院
苏州工业园区翰林小学
出处
《电化教育研究》
CSSCI
北大核心
2018年第3期115-121,共7页
基金
江苏省教育科学"十三五"规划2016年度立项课题"基于智慧教室的创新教学模式研究--以苏州市未来教室为例"(课题编号:2016-GH0303-00036)
文摘
文章基于行动研究取向,运用课堂视频内容分析法,通过对智慧教室环境下技术对课堂互动的支持分析和师生互动的话语分析,对智慧教室环境下开展的一节小学数学课的课堂互动进行了研究。研究发现:智慧教室环境下,课堂互动本质上并没有超越传统课堂。具体表现在:(1)技术主要支持的仍然是教师主导的教学行为;(2)技术支持的课堂即时生成的资源没有得到有效应用,动态生成教学的技术优势并没有得以彰显;(3)教师提问空间的窄化限制了学生的思维外显,导致师生互动缺乏深度。
关键词
智慧教室
课堂互动
小学数学
Keywords
Smart
classroom
classroom
Interaction
math
at Primary School
分类号
G434 [文化科学—教育技术学]
下载PDF
职称材料
题名
小学语文和数学教师课堂信息加工能力的研究
被引量:
11
6
作者
张学民
林崇德
申继亮
机构
北京师范大学心理学院应用实验心理北京市重点实验室
出处
《心理科学》
CSSCI
CSCD
北大核心
2006年第6期1312-1316,共5页
基金
应用实验心理北京市重点实验室2005年度建设项目资助
普通高等院校人文社科重点研究基地项目资助
文摘
本研究采用小学语文和数学视频教学录象为实验材料,以小学语文和数学教师为研究对象,运用反应时测量法探讨小学语文和数学教师对不同类型课堂信息的加工速度和辨别能力。研究结果表明:小学语文和数学教师处理课堂背景信息方面采用了相似的策略,忽略与课堂教学无关信息;语文和数学教师在处理课堂信息方面表现出明显的学科差异,语文教师更注重课堂活动的组织与课堂气氛的调节,数学教师强调学科内容教学本身的精确性;小学语文教师处理课堂活动信息的加工速度显著快于数学教师。本研究的结论对小学教师培训有一定的启示。
关键词
小学语文和数学教师
学科内容信息
课堂活动信息
课堂背景信息
Keywords
primary chinese and
math
teacher, subject knowledge information,
classroom
activity and organization information,
classroom
background information
分类号
B842.3 [哲学宗教—基础心理学]
下载PDF
职称材料
题名
数学课堂探究活动的思考
被引量:
5
7
作者
金晔
机构
大连教育学院初中教师教育中心
出处
《大连教育学院学报》
2008年第2期26-28,共3页
文摘
数学探究活动无论是在数学教育教学中还是在数学学科教师培训中都具有重要的价值。为推动初中数学探究活动在课堂教学中的有效实施,本文对数学探究活动的目的、探究问题的选择、探究活动的模式以及对探究活动中教师的角色定位进行了深入的思考。
关键词
探究活动
数学
课堂教学
Keywords
enquiring activities
math
s
classroom
teaching
分类号
G616 [文化科学—学前教育学]
下载PDF
职称材料
题名
地方高师数学本科生课堂教学技能训练的实践与认识
被引量:
2
8
作者
赵兴杰
周仁国
机构
遵义师范学院数学与计算科学学院
出处
《遵义师范学院学报》
2015年第1期111-114,共4页
基金
贵州省教育厅资助项目(黔教科(2011)050)
遵义师范学院基础教育研究课题(13ZYJ031)
文摘
如何对学生进行有效的课堂教学技能训练,是地方高师院校普遍关注和研究的课题。作者通过总结实践经验,得出了包括管理制度、指导教师培训、各训练环节具体指导方法等一整套较为完善的管理体系,供地方高师院校学生课堂教学技能训练参考。
关键词
高师
数学
学生
课堂教学
训练
方法
认识
Keywords
normal university
math
s
classroom
teaching
training
way
understanding
分类号
G655 [文化科学—教育学]
下载PDF
职称材料
题名
数学师范生教育实习课堂教学技能的调查研究
被引量:
5
9
作者
黄岳俊
欧慧谋
机构
钦州学院数学与计算机科学学院
广西师范大学数学科学学院
出处
《钦州学院学报》
2011年第3期18-21,共4页
基金
2010年度钦州学院教改工程规划课题(2010XJJG-B16)
文摘
数学师范实习生在所有题项的均值都大于学生的均值;数学师范实习生与学生在课堂导入、概念与法则的讲解、习题讲解、课堂提问、课堂小结、双向教学以及教学机智7个方面存在着显著性差异;而在教学语言、课堂板书以及课堂管理3方面无显著性差异。问卷调查结论与访谈结果相似。实习生在课堂提问、双边教学、课堂管理以及教学机智方面的教学行为表现不理想。应加强数学教育教学理论的教学、师范生教学技能的训练及教学实践活动的开展。
关键词
数学师范生
教育实习
课堂教学
教学技能
Keywords
math
-major normal students
teaching practice
classroom
teaching
分类号
G655 [文化科学—教育学]
下载PDF
职称材料
题名
新课程背景下数学课堂的重构
被引量:
1
10
作者
肖春梅
机构
河池学院数学系
出处
《河池学院学报》
2005年第5期78-80,共3页
文摘
要达成基础教育数学课程的目标,课堂是主阵地,必须改革传统数学课堂的弊端,重构新的数学课堂。
关键词
新课程
数学课堂
重构
Keywords
new curriculum
math
-
classroom
re-construction
分类号
G633.6 [文化科学—教育学]
下载PDF
职称材料
题名
高职经济数学课程翻转课堂教学研究
被引量:
2
11
作者
王利
机构
江西财经职业学院
出处
《辽宁高职学报》
2018年第9期42-44,65,共4页
基金
2018年江西省教育科学规划项目(18YB370)
2016年江西财经职业学院校级项目(JXCY-2016-7)
文摘
翻转课堂是将传统的课堂教学结构翻转过来,让学生成为学习过程的主力。教师运用信息化教学手段让学生在课前完成知识点的预习和初步了解,在课堂上完成知识的吸收与掌握,在课后自主进行知识点复习与消化的一种新型教学模式。高职经济数学课程采用翻转课堂教学是有必要性和可行性的。从实际教学效果来看,翻转课堂对学生的创新能力和数学学习兴趣的培养都有积极意义。
关键词
高职教育
经济数学课程
翻转课堂
分层教学
课堂派
Keywords
higher vocational education
economic
math
course
flipped
classroom
stratified teaching
class school
分类号
G712 [文化科学—职业技术教育学]
下载PDF
职称材料
题名
“互联网+”背景下数学翻转课堂模式教学实践
被引量:
1
12
作者
郑雅茹
机构
西安航空职业技术学院通识教育学院
出处
《微型电脑应用》
2018年第8期100-102,107,共4页
文摘
"互联网+教育"技术的迅猛发展大幅推动了翻转课堂教学在数学课堂教学中的理论延拓与实践推广。从前台与后台两个层面基于翻转课堂模式进行数学教学系统设计。前台服务于教师与学生,后台服务于管理者,系统可实现用户注册登录、教师课程创建、课程活动发布、学生在线学习以及学生与课程信息管理等多种功能,教学实践表明,系统可提高学生自主学习数学的兴趣,增加师生与生生互动,最终提高教与学的效率。
关键词
互联网+
翻转课堂
数学教学
教学实践
Keywords
Internetplus
Flipped
classroom
math
education
Teaching practice
分类号
G612 [文化科学—学前教育学]
下载PDF
职称材料
题名
课堂教学评价的Fuzzy数学模型
被引量:
2
13
作者
师小侠
机构
咸阳师范学院数学系
出处
《咸阳师范学院学报》
2005年第2期75-77,共3页
文摘
应用Fuzzy数学的综合评判法给出课堂教学评判的Fuzzy模型,并用最小二乘法构造了一个值域在[0.100]的新目标函数对Fuzzy评判结果进行量化分析。
关键词
课堂教学
FUZZY数学
综合评判
目标函数
Keywords
classroom
teaching
Fuzzy
math
comprehensive judgement
aim function.
分类号
O159 [理学—基础数学]
下载PDF
职称材料
题名
新课改背景下数学师范生翻转课堂教学技能培养研究
被引量:
6
14
作者
李俊
机构
河南大学民生学院
出处
《计算机时代》
2019年第3期75-78,共4页
基金
河南省教师教育课程改革研究项目"新课改背景下师范生数学翻转课堂设计与创新研究"(2018-JSJYYB-097)
文摘
在新课程改革宏观背景下,高校数学师范生教学技能的培养面临着更高的要求。"翻转课堂"教学模式的出现与应用,为师范生教学技能培养模式创新提供了思想内核。文章借鉴"翻转课堂"教学模式,尝试建立课上与课下相结合、梯度渐进、三维互动、动态改进的数学师范生教学技能训练体系,利用多种形式延伸和强化数学师范生专业课程,达到加强学生教学技能训练的目的。实践结果表明,基于"翻转课堂"的培养模式能够有效提升师范生的教学技能。
关键词
翻转课堂
数学师范生
教学技能
培养模式
Keywords
flipped
classroom
math
majored normal university student
teaching skill
training mode
分类号
G652 [文化科学—教育学]
O1-4 [理学—基础数学]
下载PDF
职称材料
题名
小学数学教材配套光盘引发的教学问题及对策
15
作者
王九红
机构
南京师范大学教育科学学院
出处
《现代教育技术》
CSSCI
2010年第12期34-36,共3页
文摘
伴随着新教材的使用,配套光盘在教学中大量使用。由此导致小学数学课堂教学出现了一些问题:简单的"放课"行为充斥课堂,教学失去丰富性;既定程序控制了教学节奏,师生自由受限;观看屏幕替代了实际体验,隐性知识大量流失。要解决这些问题,教师应明确信息技术的"辅助"定位,树立"用光盘教"的理念。充分发挥光盘的"不可替代"作用,实现数学与信息技术的深度整合。使光盘为丰富学生的实际体验服务,促进学生感性认识及时升华。
关键词
配套光盘
小学数学
课堂教学
问题
对策
Keywords
Disc with Textbook
Primary
math
classroom
Teaching
Problem
Countermeasure
分类号
G420 [文化科学—课程与教学论]
下载PDF
职称材料
题名
学为中心的初中数学课堂特征和教学基本模式初探
被引量:
27
16
作者
许芬英
机构
浙江省教育厅教研室
出处
《课程.教材.教法》
CSSCI
北大核心
2014年第5期53-57,共5页
文摘
学为中心的课堂有两个基本特征:一是学生尝试独立学习和合作学习;二是教师组织、引导和帮助学生学习,做学生自主学习的推动者和促进者。在学为中心的初中数学课堂,学生学的关键词是阅读、思考、交流、归纳、练习,教师教的关键词是引导、启发、组织、帮助、小结。课堂呈现"三环四步"的基本模式。
关键词
学为中心
课堂特征
教学模式
初中数学
Keywords
learning-centered
classroom
characteristics
teaching styles
junior high school
math
e- matics
分类号
G633.6 [文化科学—教育学]
下载PDF
职称材料
题名
“高等数学”课程的多重教学方法效果比较分析
被引量:
2
17
作者
边家文
杨迪威
付丽华
李宏伟
机构
中国地质大学数理学院
出处
《海南大学学报(自然科学版)》
CAS
2017年第2期186-194,共9页
基金
中国地质大学(武汉)本科教学质量工程项目(ZL201634
ZL201739)
+1 种基金
湖北省教学项目(2012142
2012139)
文摘
以"高等数学"课程为例,对课程中引入研究性学习、翻转课堂和MOOCs 3种单一以及3重教学方法的可行性方案进行了探讨和比较分析,并对实施效果从兴趣、成绩、知识面、独立思考能力以及学习习惯5个方面进行了比较分析.
关键词
高等数学课程
多重教学方法
研究性学习
翻转课堂
MOOCs
Keywords
math
courses of universities
multiple teaching methods
research learning
inverted
classroom
MOOCs
分类号
G642 [文化科学—高等教育学]
下载PDF
职称材料
题名
高职高等数学课堂教学手段与方法研究
被引量:
4
18
作者
曾亮
机构
肇庆科技职业技术学院基础部
出处
《甘肃联合大学学报(自然科学版)》
2011年第6期103-106,共4页
基金
肇庆科技职业技术学院校级教改项目<高职高等数学课堂教学手段与方法研究>(2009.12-2011.6)研究性成果
文摘
高等数学是高校的一门重要基础课,抽象、枯燥是高职学生学习高等数学困难的主要原因.文章结合具体教学经验和体会,提出了一套课堂教学手段和方法体系,经实践证明提高了教学效果和质量.
关键词
课堂教学
生活实例
数学史
黑板秀
Keywords
classroom
teaching
life examples
math
history
blackboard show
分类号
G642 [文化科学—高等教育学]
下载PDF
职称材料
题名
军校数学微课的应用与制作
被引量:
4
19
作者
陈兰花
王志勇
朱四如
方承胜
机构
空军预警学院
出处
《空军预警学院学报》
2016年第3期229-231,共3页
文摘
为激发军校学员学习兴趣、提高其自主学习能力,针对大学数学抽象严谨的特点,提出将数学微课应用于辅助课堂教学;结合数学微课的制作,阐述了利用信息技术制作数学微课的几个要点,指出了制作数学微课需要注意的几个方面.这为应用微课教学提供了参考.
关键词
军校数学微课
信息技术
资源整合
翻转课堂
Keywords
math
micro-lesson in military academies
information technology
resource integration
flipped
classroom
分类号
E251 [军事—军事理论]
下载PDF
职称材料
题名
非智力因素与大学数学各教学环节的关系研究
被引量:
1
20
作者
杨湘豫
机构
湖南大学数学与计量经济学院
出处
《湘南学院学报》
2014年第2期53-56,共4页
基金
国家教育部人文社科项目(10YJAZH103)
文摘
从非智力因素切入,给出了非智力因素与大学数学各教学环节的关系.探讨了意志、情感、信念、兴趣和个性等因素在大学数学的通识教育中的重要地位.探讨了大课堂授课与小课堂讨论在差异性教学中的创新.提出了挖掘学生个体差异对多元化、个性化人才的素质教育的培养的重要性.
关键词
大学数学教学
非智力因素
大课堂与小课堂
人格教育
个体差异
Keywords
university
math
teaching
nonintellectual factor
big
classroom
teaching and small group discussion
personality education
individual difference
分类号
G642.1 [文化科学—高等教育学]
下载PDF
职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
核心素养视阈下中小学“三度”数学课堂构建的再思考
李龙梅
严虹
《兴义民族师范学院学报》
2023
5
下载PDF
职称材料
2
中学数学在自然科学研究领域中的应用——以北京市自然科学基金项目为例
邓健超
《教育教学论坛》
2023
0
下载PDF
职称材料
3
西藏拉萨中小学数学课堂信息技术与教学有效性研究
江卫华
苏肖萌
胥建
梁亮平
汤志娜
《西藏大学学报(社会科学版)》
CSSCI
2014
3
下载PDF
职称材料
4
大学数学课堂教学中学生心理因素的分析
张晓晞
张鉴
徐坚
《北京联合大学学报》
CAS
2004
1
下载PDF
职称材料
5
智慧教室环境中的课堂互动教学现状分析——基于小学数学课堂教学个案的研究
李利
梁文洁
薛锋
《电化教育研究》
CSSCI
北大核心
2018
78
下载PDF
职称材料
6
小学语文和数学教师课堂信息加工能力的研究
张学民
林崇德
申继亮
《心理科学》
CSSCI
CSCD
北大核心
2006
11
下载PDF
职称材料
7
数学课堂探究活动的思考
金晔
《大连教育学院学报》
2008
5
下载PDF
职称材料
8
地方高师数学本科生课堂教学技能训练的实践与认识
赵兴杰
周仁国
《遵义师范学院学报》
2015
2
下载PDF
职称材料
9
数学师范生教育实习课堂教学技能的调查研究
黄岳俊
欧慧谋
《钦州学院学报》
2011
5
下载PDF
职称材料
10
新课程背景下数学课堂的重构
肖春梅
《河池学院学报》
2005
1
下载PDF
职称材料
11
高职经济数学课程翻转课堂教学研究
王利
《辽宁高职学报》
2018
2
下载PDF
职称材料
12
“互联网+”背景下数学翻转课堂模式教学实践
郑雅茹
《微型电脑应用》
2018
1
下载PDF
职称材料
13
课堂教学评价的Fuzzy数学模型
师小侠
《咸阳师范学院学报》
2005
2
下载PDF
职称材料
14
新课改背景下数学师范生翻转课堂教学技能培养研究
李俊
《计算机时代》
2019
6
下载PDF
职称材料
15
小学数学教材配套光盘引发的教学问题及对策
王九红
《现代教育技术》
CSSCI
2010
0
下载PDF
职称材料
16
学为中心的初中数学课堂特征和教学基本模式初探
许芬英
《课程.教材.教法》
CSSCI
北大核心
2014
27
下载PDF
职称材料
17
“高等数学”课程的多重教学方法效果比较分析
边家文
杨迪威
付丽华
李宏伟
《海南大学学报(自然科学版)》
CAS
2017
2
下载PDF
职称材料
18
高职高等数学课堂教学手段与方法研究
曾亮
《甘肃联合大学学报(自然科学版)》
2011
4
下载PDF
职称材料
19
军校数学微课的应用与制作
陈兰花
王志勇
朱四如
方承胜
《空军预警学院学报》
2016
4
下载PDF
职称材料
20
非智力因素与大学数学各教学环节的关系研究
杨湘豫
《湘南学院学报》
2014
1
下载PDF
职称材料
已选择
0
条
导出题录
引用分析
参考文献
引证文献
统计分析
检索结果
已选文献
上一页
1
2
…
6
下一页
到第
页
确定
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部