高职数学建模的教学研究

根据高职学生的特点,结合多年的教学实践经念,作者阐述了高职数学建模的总体思路、选择数学建模教学内容的原则、教学内容的切入点以及培养高职学生数学建模能力的策略,旨在有效地培养学生的创新意识和分析问题、解决问题的能力,取得更好的教学效果。

特殊化数学思想切入点的探讨

本文结合数学教学实例,在特殊化数学思想解题的切入点方面作了具体的阐述和探索。并提出了几种有效的切入方法。

基于“四点突破”范式的初中数学方程教学

基于"四点突破"教学范式,以初中数学中方程教学为例,通过具体实例挖掘问题中的已知量和未知量,从而设未知数,引导学生根据问题列方程,在学习和实际操作中培养学生的数学建模思想,提高学生分析问题、解决实际问题的能力。