医学高职院校虚拟仿真实训课程建设中的问题与对策

近年来,随着虚拟现实技术在实训教学中应用水平的不断提升,虚拟仿真实训课程的建设被越来越多的医学高职院校所关注。虚拟仿真技术与实训课程的深度融合,有助于提高学生的实践能力,优化技术技能型医学人才培养。本文探讨了医学高职院校虚拟仿真实训课程建设中课程构建、课程共享、资源开发、团队建设等方面的问题,并针对此类问题提出了相应对策,包括强化顶层设计、搭建共享平台、构建原创资源、打造创新团队等,以期为提高医学高职院校虚拟仿真实训课程的质量提供借鉴。

在线思政课程建设存在的问题与对策

近年来,在线思政课程建设取得了可喜的成绩,但仍然存在诸多问题,主要表现在领导干部仍存侥幸心理、硬件设施配套不到位、教学团队参差不齐、部分学生观念落后甚至错误。在世界面临百年未有之大变局时期,在线思政课程建设势在必行,切实找到破除在线思政课程建设问题的对策很重要,在线思政课程建设主要从四个方面着力:一是领导干部带头落地落实;二是保障设施配套到位、建设智慧校园;三是凝心聚力、健全体制机制、加强优秀教学团队的打造;四是帮助学生树立正确的学习观念、打造高水平思政金课。

刍议中等职业学校英语课程思政的问题及对策

当前,我国中等职业学校英语课程中融入思政教育面临多重挑战。一方面,由于英语课程的专业性和语言学习的特殊性,思政教育的自然融入较为困难;另一方面,学生群体在英语学习中的兴趣与思政内容的接受度之间存在差异。文章旨在深入剖析中等职业学校英语课程思政教育的现存问题,并针对性地提出解决策略,以期促进英语课程与思政教育的有机融合,为学生的全面发展奠定坚实基础。Currently, the integration of ideological and political education into the English curriculum of secondary vocational schools in China faces multiple challenges. On the one hand, due to the professionalism of English courses and the particularity of language learning, the natural integration of ideological and political education is relatively difficult. On the other hand, there is a difference between the interest of student groups in English learning and their acceptance of ideological and political content. This article aims to deeply analyze the existing problems of ideological and political education in English courses in secondary vocational schools and propose targeted solutions to promote the organic integration of English courses and ideological and political education, laying a solid foundation for students’ comprehensive development.

乡村小规模学校“五育融合”课程改革的经验、问题与对策——基于“实践性课程开发”视角

“五育融合”课程改革作为践行五育并举的核心内容,对于广大农村学校特别是办学基础较为薄弱的小规模学校具有尤为重要的意义,它是克服小规模学校内生发展困境、促进乡村儿童全面发展的关键。研究基于“实践性课程开发”视角,以甘肃省静宁县为例,系统剖析乡村小规模学校“五育融合”课程改革的经验与问题。其经验主要包括:课程改革目标由技术兴趣转为实践兴趣、开发主体由教师扩大到师生共同参与、决策方式由单主体审议转为分片区集体审议。其存在的问题主要包括课程改革缺乏系统设计、形式逻辑大于实践逻辑;乡村师资水平和生源质量较低,师生课程主体转换“心力不足”;乡村小规模学校生源数量少、质量偏低导致学生主体性发挥较弱等。由此,建议加大政府财政投入,加强“五育融合”课程整体设计,完善审议与反馈机制,强化学生主体性作用发挥。

教育生态学视阈下信息技术与职业英语课程教学的融合:问题与对策

教育生态学作为研究教育教学问题的新兴学科,为诊断信息技术与职业英语课程教学的有效融合提供了依据。以教育生态学为视阈,审视分析信息技术与职业英语课程教学融合存在的问题,通过问卷调查和访谈发现,信息技术与职业英语课程教学的融合存在思想认识和实际行动、建设与应用、自建与借用、教学过程与教学评价等失衡问题。因此,建设信息化职业英语课程教学生态需要采取保持课堂活水,思想认识和实际应用同向同行;控制限制因子,发挥职业英语课程资源高效用;调整生态位,实现优质外语教学资源共建共享;规避花盆效应,构建教学评价生态发展体系等对策,从而提高课程教学效果,提升人才培养质量。

课程思政背景下工程伦理教育问题与对策探究——以土木工程专业为例

思政教育融入专业课程教学是我国高等教育改革的重要举措。从工程伦理教育的现状及存在问题出发,以土木工程专业混凝土与砌体结构课程为例,以立德树人为根本,以专业为载体,以学生为中心,以实践为导向,从教育模式、教育理念、教学内容和教学方法四个方面提出工程伦理教育融入策略。实践表明,工程伦理和思政教育与专业教育有机融合、协同促进,可有效达成知识传授、能力培养和价值塑造的育人目标,育人质量显著提升。

高校音乐通识课程中实施思政教育的问题分析及创新对策

在立德树人的视域下,为了培养大学生的思想素养、价值观、文化自信心等,厚植学生的家国情怀,为党和国家培育社会主义接班人与建设者。本文主要以高校音乐通识课程为例,先是对音乐通识课程的育人定位进行明确,然后指出音乐通识课程中融入思政元素的意义,再对高校音乐通识课程的思政教育突出问题进行剖析,最终提出了一些教育新对策,旨在发挥出音乐通识课程的思政教育作用。

高职课程思政审美化的内涵、问题与对策探析

高职课程思政审美化是指以美的标准来衡量、审视和开展高职课程思政实践活动,使课程思政进入审美化的境界。目前高职院校课程思政中的主要问题是:元素融入缺乏和谐美,过程设计缺乏人性美,方法运用缺乏灵动美。为此必须以“情境孕育”催生思政元素自然融入的和谐美;以“四素共构”彰显教学过程心畅神游的人性美;以“多元交替”创设教学方法因势而新的灵动美。本文首先简述了高职课程思政审美化的内涵,然后提出了高职课程思政审美化的一些主要问题并提出了相应策略,以此希望促进相关课程教育的进步。

中职学生课程思政教育的关键问题与对策--以汽车维修专业为例

本文以汽车维修专业为例,分析了当前中职学生思想政治教育的现状和汽车维修专业学生所面临的困境,包括师资力量不足、课程内容单一、学生思想认识较为片面等问题。然后提出了加强师资队伍建设、优化课程设置、创新教学方法、搭建良好的教育平台等对策。通过对相关案例的分析,验证了这些对策的可行性和有效性。

高职院校体操课程教学现存问题与对策研究

在当今教育改革的宏大背景下,高职院校体操课程教学的地位日益提高,其不仅关乎学生的身体健康,还是实现素质教育目标的关键环节。然而,经过细致调研,发现高职院校体操教学面临师资力量亟待加强、教学方法亟待更新、教学设施亟待完善,以及教学评价亟待客观化等多方面的挑战,不仅影响了体操教学的效果和质量,还制约了学生全面而均衡的发展。鉴于此,综合运用文献资料法、逻辑分析法等研究方法,致力于深入分析这些问题产生的根源,并探索其潜在的解决方案,以期为高职院校体操教学的改革与发展提供有力的理论支撑和实践参考,从而推动体操教学的整体进步,为培养新时代的体操人才贡献力量。

中学音乐课程实施中的问题与对策研究

当前我国中学音乐教育在推进过程中遭遇了多方面问题,这些问题不仅影响音乐教学质量,也制约了学生音乐素养提升。文章通过实地考察、问卷调查和访谈等方法,详细分析了中学音乐课程实施的主要问题,包括教育资源分配不均、教学内容与方法的局限性、学生参与度不足以及评估体系的缺陷等。在此基础上,提出了一系列切实可行的对策,旨在优化音乐教学资源,创新教学方法,提高学生兴趣,构建多元化评价体系,以期为中学音乐教育的改进提供理论支持和实践指导。

高职党史课程教育教学中的问题与对策

高职党史课程教育教学在培养大学生爱党爱国情怀、树立正确历史观方面具有重要意义。然而,当前党史课程教育教学实践中还存如教学内容陈旧单一、教学方法传统僵化、评价体系偏重知识记忆等问题,针对这些问题,本研究提出相对应的解决措施,旨在通过这些措施的实施,提升高职党史课程教育教学质量,增强党史课程教育教学的时代性和实效性。

小学教育专业教育实习课程思政建设问题与对策研究

教育实习作为小学教育专业教师教育类实践课程,其课程思政的有效实施是培养高质量职前教师的关键所在。小学教育专业教育实习课程思政建设存在部分主体对教育实习课程思政认知度不高、课程思政建设主体协同不足、课程思政教学实施方案缺乏系统性和科学性、教师课程思政专业素养薄弱、课程思政评价体系和监督检查机制不健全等问题。教育实习课程思政改革应着力提升师生对教育实习课程思政的认知度、构建高质量课程思政建设共同体、完善课程思政教学实施方案、提升教师课程思政专业素养、建立健全课程思政评价体系和监督检查机制。

新课程下小学音乐教学存在的问题及对策

新课程改革背景下,我国对小学教育的重视程度不断提高,小学教育在整个教育体系中占据着非常重要的地位。而音乐在小学阶段作为小学教育中的一门基础学科,其重要性不言而喻。但就目前来看,许多小学音乐教师并没有充分认识到音乐教学的重要性。对此,本文详细阐述新课程下小学音乐教学存在的问题及对策,以期为相关教育工作者提供一些必要的参考。

课程思政融入中职护理专业药理学的问题及对策分析

全国高校思想政治工作会议上指出,要使各类课程与思想政治理论课同向同行,形成协同效应。这一指示无疑为课程思政建设提供了新方向与新机遇,也让各类专业课程开始尝试融入课程思政教育,并让专业课程改革逐步深化。现今我国处于医疗高速发展背景,人们对医疗服务质量有更高的要求,若不能满足患者需求,则有很高概率诱发医疗纠纷。护理专业人才是为患者提供医疗服务的主要人员,其服务质量、职业道德都影响其职业发展与患者体验,所以必须加强护理专业人才培养,在提高其专业知识、专业技能的同时,提高其职业道德素养。在药理学中进行课程思政建设,无疑可优化教学,让教学同时发挥专业教学、思政教学两重效果。但从现状分析可以发现,药理学的课程思政建设中还存在很多问题,积极分析问题,制定有效对策,可加快课程思政建设,提高药理学的整体教学效果。

中职幼儿教育专业舞蹈课程教学存在的问题与对策

舞蹈课程是中职幼儿教育专业的基础性课程,在课程体系内占有重要地位,在新时期的中职教育发展过程中,加强舞蹈课程教学对于促进幼儿教育专业学生的综合发展具有积极作用。基于此,本文针对当前舞蹈课程教学存在的问题进行简单探讨,而后阐述新时期做好舞蹈课程教学的原则,进而提出对应的优化策略,希望能为中职幼儿教育专业舞蹈教师的教学实践提供一些参考。

幼儿园感统训练课程存在的问题及对策探析——以C园为例

感统训练自1972年被设计提出后发展至今,无论是从医学领域还是教育领域来看,都对幼儿感统能力的提升有着重要的意义和作用。将感统训练融入幼儿园课程体系并成为一种特色课程,不仅可以促进幼儿园课程多样化发展,还可以促进幼儿潜能的进一步开发,但在具体开展过程中存在很多问题。文章采用观察法和访谈法,以C园为例,对幼儿园感统训练课程存在的问题、原因进行分析,并提出解决对策,以提高幼儿园感统训练课程质量,促进幼儿感统能力的发展。

小学科学与初中化学课程衔接存在的问题和对策

初中化学是小学科学课程的延续和发展,研究小学科学和初中化学课程衔接对学生发展尤为必要。文章采用数据对比分析、课堂案例研究等方法,对现阶段太仓市小学科学和初中化学课程衔接上存在的问题和原因进行了分析和研究,并提出了初步的对策。

新课程标准下初中英语学生评价存在的问题及对策

本文主要立足新时代背景下围绕我国政府管理部门提出的新课程教育标准分析,初中英语学生评价方面的各类问题,结合具体问题,逐步探索具有针对性的问题解决策略总结得出更加现代化与多元化的教学方法,从而进一步推动初中英语学生评价模式的现代化转型和发展,帮助每位学生充分了解英语学科评价的主要措施和方法,引导全体学生通过自主评价或者是相互评价等多种形式,明确自身的学习状况,纠正自身的学习问题,调整自身的学习状态,逐步明确未来的学习方向。鉴于此,本文将在以下内容中,多角度阐述新课程标准下初中英语学生评价存在的问题以及相关的解决对策。

后发展地区中职数学课程混合式教学改革与实践过程中存在的问题及对策

中职教育在教育体系中占据重要地位。后发展地区中职教育处于弱势地位,再加上学校招生人数逐年减少,生源质量逐步下降,进一步影响了中职教育的可持续发展。中职数学是综合师生、教学内容、评价方法等多种教育要素的有机整体,由于学生文化基础薄弱,缺乏数学学习自信和兴趣,同时,教师教学方法普遍缺乏创新,教学评价方式单一,多方因素共同导致中职数学课程教学效果不佳。混合式教学结合现代信息技术,有利于提升教学质量,有效培养学生的自主学习能力,将其引入中职数学课程教学,有利于提升中职数学课程教学的效率与质量。但由于受到多方面因素的影响,中职数学课程混合式教学改革实践中存在许多问题,如何推动混合式教学发展成为亟待研究的课题。本文概述后发展地区中职数学课程混合式教学改革的意义,分析中职数学混合式教学实践中的问题,提出实施混合式教学的有效对策,以期对中职数学课程教育工作者创新教学方式、提升教学效率与质量提供有益借鉴。