接受性学习的产生与发展

接受性学习作为学生的主要学习方式,由来已久。但是它在不同的时期有不同的表现形式和作用。本文对接受性学习的历史演变进行了考察,以求对接受性学习有一个客观、全面的认识。

不同学习风格对有意义学习结果的影响研究——以印度尼西亚基础教育教学为例

在印度尼西亚基础教育教学中,教师通过利用PAIKEM学习方法,不断探索和丰富有意义学习的内涵。研究主要以Felder—Silverman学习风格类型分类为依据,探究不同学习风格对有意义学习结果的影响,发现学习风格影响学生心智技能的形成、行为方式以及情感体验。学生自主学习的习惯与能力、教师卓越的能力素质以及家长正确的观念态度等条件的支持,有助于认识不同学习风格与有意义学习结果的内在联系,提升有意义学习效果。在教学实践中,教师需帮助学生明晰自身的学习风格,形成判断力,对纷繁的信息或知识进行审慎的考察和衡量,才可能真正实现有意义学习。

用女性之美营造至悲至美的境界

沈从文和川端康成是中外文学史上的两位广为人知的,以擅长描写女性生活和女性之美而成绩卓然的文学大家。在东方文化背景下,他们塑造的具有典型意义的女性代表,反映了他们相似而又相异的审美追求和审美理念;他们用女性生活所营造的至悲至美的艺术境界,折射出两位大师对女性和人情之美的思考和追求的思想光辉。

谈谈物理课堂教学方式的转变

物理新课程的实施,要求物理教师改变传统课堂教学中那种单一的信息传递模式,探索适合新课程内容的教学方式。有价值的学习应该是有意义的学习,这是教育活动的一个基本理念。将奥苏贝尔的有意义接受学习理论和布鲁纳的发现学习理论综合起来运用于物理课堂教学中,能调动学生自主学习的积极性,促进学生主动钻研教材内容,深入探究生活中的物理知识,使物理课堂焕发出生命活力,从而提高物理教学效率。

淳厚隽永,质朴自然——试论康纪钊的诗歌风格

康纪钊诗歌运用单纯的画面、白描的手法、传统诗歌风味和诗歌写作方式的平稳悠长等方法 ,体现并构成了康诗淳厚隽永、质朴自然的风格 ,且具有独特的文化和审美品味 。

Web页面最大有意义节点发现算法研究

在分析国内外研究和实现发现Web页面中最大有意义节点算法的基础上,将多个相似页面压缩成为样式树,通过计算节点的重要性发现最大有意义节点并给出样例分析。