“两征两训”下测报方位距离课程的半脱离教学模式

为提升“两征两训”背景下预选军士测报方位距离课程培训质效,最大程度释放课程各参与方的潜能,对原有课程模式进行了改革.首先分析了传统全程伴随教学模式的现状及不足;然后提出新的半脱离教学模式,给出具体实施过程.教学实践表明,半脱离教学模式在提升教学效果的同时可以有效激发预选军士、带训骨干的积极性,释放主讲教员的研究潜能.

雷达操纵员机下测报训练成绩评定体系的改进

针对目前雷达兵部队雷达操纵员机下训练只求过得去不求过得硬、一味求稳保底、训为考、唯分数论等问题,分析了现行考评体系和测报训练现状;然后引入难度系数,对训练成绩评定体系进行了改进.运用实践表明,该评定体系能够营造学员积极向上的训练热情和良好氛围,有利于促进训练质量的提升.

任务驱动教学法在测报方位距离课程中的应用

为了提升预选士官学习积极性、主动性,帮助其克服厌学厌训思想,将任务驱动教学法应用在测报方位距离课程中.首先分析了教学对象,对课程教学内容和教学任务进行设计;其次结合一个教学案例,给出了具体实施过程.教学实践表明,运用该方法能有效突显学员主体地位,增强学习自信心、学习获得感和学习主动性,两项验收考核合格率分别为100%和98%,取得了较好的教学效果.这为其它课程教学提供了参考.

测报方位距离课程教学中的谐音联想记忆法

针对测报方位距离课程教学中航线记忆缺方法导致的受训人员航线记不住、记不快、记不准等问题,提出一种谐音联想记忆方法.首先,分析了课程教学现状,指出了航线记忆法教学的现实需求.其次,根据航线记忆方法,对宫殿记忆法进行优化,提出了谐音联想记忆法.最后,结合“两征两训”任务的课程教学实践,给出了谐音联想记忆法的具体运用示例.教学实践表明,提出的谐音联想记忆法优越性较强,能够较好地支撑测报方位距离课程教学.

测报方位距离课程教学内容与方法的优化

为提升测报方位距离课程教学质量,结合课程特点,分析了课程教学内容与方法存在的问题;通过细化测报课程的技能点与知识点,形成了“双点群”教学内容结构;利用理论教学、实践教学、能力训练3种教学形式,结合课程特点,给出了具体的教学方法运用策略.教学实践表明,对课程教学内容与方法进行的优化是有效的.