内蒙古人口较少民族扶持政策实施效果调查——以鄂温克族自治旗为例

人口较少民族作为少数民族中的特殊群体,人口少且发展相对落后。保障扶持人口较少民族发展政策科学、有效得推进,事关人口较少民族和民族地区的根本利益,事关民族团结和社会和谐,事关中华民族的伟大复兴。本课题正是以此立足,以鄂温克族自治旗为例,进行深入探讨。

甘肃省肃南裕固族自治县基础教育一体化均衡发展的经验研究

基础教育实现均衡发展是教育发展到一定阶段的必然要求。本文主要分析和阐述了作为人口较少民族之一的裕固族聚居区——甘肃省肃南裕固族自治县自实现"两基"以来,在保障教育投入、推行十五年免费教育、建设标准化寄宿制学校、提升教师队伍素质、实施素质教育等方面所获的成效,并依据基础教育均衡发展"四阶段"理论界定了发展水平,在指出存在问题的基础上提出了对策,力求为更深入的研究提供帮助。

人口较少民族内生发展的时代内涵与现实路径——以独龙族为例

独龙江乡在实现全面脱贫后,面临如何立足群众自身的意愿、能力和地区的资源。禀赋,构建内生发展局面的问题。从实践逻辑来看,脱贫攻坚向乡村振兴战略过渡的过程也是农村发展从主要依靠外部驱动逐步转向内外结合,最终形成农村内生发展形势的过程。独龙江乡内生发展道路有着自身的特殊性,把握好内生动力与外部扶持的关系,利用好后发展优势以及适时调整“扶志”和“扶智”的力度,为内生发展提供现实基础。厚植内生发展的信念,坚持发展道路的本土构建,立足资源稟赋打造全方位协调发展态势以及营造全社会紧密团结的局面等措施,是培育独龙江乡内生发展能力的实践路径。

论中国人口较少民族的发展——基于科学发展观的思考

包括人口较少民族在内的少数人的发展问题越来越受到现代社会的重视。为了促进我国人口较少民族的发展,我国政府在20世纪90年代进行了前期调研和论证,并很快出台了相关的政策措施。人口较少民族的发展特殊而富有意义,应以科学发展观为指导,选择多样发展的道路,实现全面、快速的发展,早日完成由外源型发展向内源型发展的转型。

云南扶持人口较少民族文化教育发展调查研究

扶持人口较少民族文化教育发展,是云南省推动民族团结进步边疆繁荣稳定示范区建设的重要举措,是与全国一道全面建成小康社会的重要保障。通过调研云南扶持人口较少民族文化教育发展的主要做法及成效,分析存在的问题及原因,提出推进的对策及建议。

中国共产党“扶持人口较少民族发展”重大举措研究

中华人民共和国成立以来,党和政府十分关心和重视人口较少民族的发展,通过实施一系列重大举措扶持人口较少民族发展,梳理其重大举措的实施过程,可以分为初步探索期、重视倾斜期、专项规划探索期、专项规划实施期、专项规划深化期以及规划提质升档期6个阶段。通过这些政策举措的落实,人口较少民族全部整族脱贫,区域经济长足进步,同时还积累了宝贵的政策经验。这一重大举措的成功实施,充分展现了中国共产党的先进性和党的民族理论与政策的优越性。