“Med-Lab逃脱”在医学基础研究实践能力培育中的探索

医学教学中基础研究实践能力培育意义重大,教学方法则是有效培育的关键。严肃游戏是新型教法,应用广泛,效果显著。本文以医学基础研究实践操作为内容,依托常见实验室格局,设计了一种严肃游戏——“Med-Lab逃脱”。学习者通过故事性主线,进行闯关式“逃脱”,在奖惩反馈下,完成5类经典医学基础研究实践能力培育。“Med-Lab逃脱”在内部初测中效果较好,但不足尚存,其在方案设计、硬件配备、运行细节、评价管理等层面需进一步优化。