社交媒体阅读推广评估指标体系设计与构建

社交媒体飞速发展并越来越多地用于阅读推广活动,基于社交媒体的阅读推广效果评价已成为图书馆界关注的主题。文章在对现有基于社交媒体的阅读推广评估指标进行梳理分析的基础上,运用德尔菲法和层次分析法,从推广支撑度、推广形式内容和媒介、用户关注度和社会影响度4个维度构建了基于社交媒体的阅读推广评估指标体系。

国内社交媒体阅读推广评估研究现状及展望

借助多样化的社交媒体,阅读推广活动形式呈现多元化趋势,建立一套科学全面的绩效评估指标助力社交媒体阅读推广活动健康持续发展十分必要。以中国知网相关文献为数据源,采用文献计量方法和内容分析法对国内社交媒体阅读推广评估研究现状和研究主题进行解析。从研究视角、研究方法及理论依据、评估指标体系、评估实证研究、评估现状问题和展望等方面总结国内社交媒体阅读推广评估的研究现状。分析发现,社交媒体环境下的阅读推广绩效评估侧重实证分析和经验总结与分享,基础理论研究不足且缺乏系统化可操作的评估体系。选择合适的评估理论基础,建立操作性强可推广的评估体系,且考虑全流程数据,应是后续研究的重点。

融媒体环境下古籍阅读推广实践与分析——以央视文化综艺节目《典籍里的中国》为例

央视文化综艺节目《典籍里的中国》成功掀起了一股“典籍热”,论文从古籍阅读推广的角度出发,从平台、内容、宣传等角度探究融媒体环境下《典籍里的中国》如何成功实现古籍的大众传播。实践表明,充分利用新媒体资源和新技术,以当代视角解构古籍,降低古籍阅读门槛,设置记忆点,有助于引发大众共鸣,促进相关内容的广泛传播,有效实现大众层面的古籍阅读推广。

阅读推广基础理论的探索与构建——第一届全国图书馆阅读推广理论研讨会综述

文章首先概述第一届全国图书馆阅读推广理论研讨会情况,然后梳理14个报告和研讨的内容,主要包括:阅读推广是现代图书馆的使命;阅读推广基础理论的新思想,如阅读推广是图书馆的一项基本服务,全民阅读推广背景下的阅读推广概念界定,阅读推广伦理、边界、绩效评价,特殊群体的阅读推广,阅读推广中的阅读行为;基于技术、社交媒体、馆藏、品牌营销的阅读推广实践新探索。第一届全国图书馆阅读推广理论研讨会展示了阅读推广基础理论的丰富性,拓展了现代图书馆学的理论内涵。

基于融媒体的高校阅读推广绩效评估机制研究

阅读推广绩效评估是指利用一系列指标,对阅读推广活动进行评价,从而促进理论与实践的发展。文章研究结合融媒体大环境,借鉴传播学“5W”理论,从组织者、活动场地、活动内容、参与者、宣传方式和活动效果6个纵向评价维度和媒体宣传、合作单位和经济效益3个横向联动指标,搭建“6W+3”阅读推广评估体系,并将图书馆2019年度阅读推广活动各项指标录入,进行实证研究。研究证明,该体系具有较强的可操作性,对优化阅读推广活动方案、提高工作人员积极性、提高读者参与度和扩大图书馆影响力都具有积极的作用。

融媒体环境下高校“立体化微阅读”推广模式研究

作为全民阅读的重要文化阵地,高校肩负着引导大学生阅读的历史使命。由于当代大学生数字化、碎片化、立体化、个性化的阅读特点,如何创新阅读推广模式已成为高校研究的问题之一。“立体化微阅读”是在融媒体大环境下,运用新技术实现内容、形式、互动以及宣传立体化的新型阅读推广模式。文章利用SWOT分析法,对“立体化微阅读”阅读推广模式的优势和劣势、机遇与威胁展开剖析。通过分析得出,微视频作为最优媒介,是构建“立体化微阅读”阅读推广体系的关键因素,并通过网络调查法和文献分析法,对时下高校开展“立体化微阅读”推广的路径展开解读,从而为优化阅读推广模式,提高推广成效提供视角。

基于目标管理的高校阅读推广馆员“融媒体KPI+360°”绩效评估研究

作为一种成熟的绩效考核模式,目标管理既有利于高校图书馆优化人力资源管理,又能通过科学管理和考核评估,提高阅读推广水平。文章从图书馆目标管理的角度出发,深入挖掘阅读推广工作中部门目标与个人目标之间的关系,探究个人目标服务于整体目标的实现方法,并以此为基础,构建阅读推广馆员“融媒体KPI+360°”绩效评估体系。该评估体系不但有利于实现阅读推广既定目标,还能够在一定程度上调动馆员工作的积极性,为高校图书馆的阅读推广服务增砖添瓦。

新媒体环境下民办高校图书馆阅读推广服务的创新与思考--以河南省民办高校图书馆为例

阅读推广工作是高校图书馆一项长期的工作,特别是发展中的河南省民办高校图书馆,要不断分析、总结阅读推广工作中存在的问题,探索适合河南省民办高校图书馆阅读推广工作的特色之路。在新媒体环境下,要想进一步推进河南省民办高校图书馆阅读推广工作,就要与时俱进,转变思路,创新机制,大胆运用新技术、新方法构建河南省民办高校图书馆阅读推广的新模式,积极推进河南省民办高校阅读推广工作的创新性、有效性和长期性。

海军航空工程学院青岛校区图书馆的全媒体阅读推广活动

文章以第十次全民阅读调查结果为线索,以阅读推广活动实践为基础,提出了媒介融合时代的图书馆应开展多形式、多方位、多媒体的阅读推广活动;加强培养阅读推广人的媒介素养,重视阅读活动的品牌建设,同时对阅读推广活动进行评价;全面有效地调动和激发学员阅读的积极性、主动性和创造性,从而实现阅读推广的目的。