基于微信公众平台开展医学微生物学课程思政与健康融合教育的实践意义

研究表明微信公众平台能显著提高大学生健康教育和课程思政教育的效果。通过医学微生物学课程思政与健康融合教育微信公众平台,将课程思政与校园健康教育有机统一起来,以提高医学生的健康、人文素养和医学微生物学课程的学习效果。微信公众平台作为校园思政、健康与课程融合教育创新模式,对完善课程思政与健康的融合、协同式教育的长效机制,形成人人都积极参与建设“健康中国”的校园和社会合力,共同促进新时代医学教育事业的改革与创新,建设中国特色社会主义和实现中华民族伟大复兴的目标等都具有重要实践意义。

3PR参与式健康教育在老年急性上消化道出血患者治疗中的应用价值

目的探究以参与式研究(participatory research,PR)为基础模块、参与式角色扮演(participatory role-playing,PR)为核心模块、参与式总结(participatory review,PR)为强化模块(简称3PR)的参与式健康教育在老年急性上消化道出血(acute upper gastrointestinal bleeding,AUGIB)患者的应用价值。方法选择2020年1月-2023年6月南京市第二医院急诊科收治的老年AUGIB患者80例,按随机数字表法分成观察组(n=40)和对照组(n=40)。在病情稳定后,对照组采用常规健康教育,观察组采用3PR参与式健康教育。比较2组疾病认知、自我感知负担量表(SPBS)评分、Morisky用药依从性量表(MMAS-8)评分、遵医行为、生活质量综合评定问卷(GQOLI-74)评分和再出血率差异。结果干预后,2组疾病认知、遵医行为、GQOLI-74量表各维度评分均高于同组干预前,SPBS量表各维度评分均低于同组干预前,且观察组改善程度大于对照组,差异均有统计学意义(P<0.05);观察组用药依从率高于对照组(P<0.05);随访3个月,观察组再出血率低于对照组(P<0.05)。结论3PR参与式健康教育对老年AUGIB患者的干预效果显著,可有效提高疾病认知水平和用药依从性,减轻患者自我感知负担,改善遵医行为,提高生存质量,减少疾病复发。

基于校社合作的医疗康养社区基地慢性病管理优化策略

本研究旨在通过校社合作与规范化管理,构建医疗康养社区基地,并优化慢性病管理策略。针对慢性病防治任务长期而艰巨的问题,本研究以培训模式、课程设置、教材开发、师资建设等为核心内容,通过系统的方法论,探索了如何构建完备、高效的医疗康养社区基地。研究结果显示,该模式不仅提高了社区居民的慢性病防治素养,还拓宽了职业教育的影响力和服务渠道,为医疗康养事业的发展提供了有力支持。

生成式人工智能在慢性病管理中的应用进展

从生成式人工智能的发展背景及其在慢性病疾病监测与诊断、患者用药管理、心理护理及健康教育等方面的应用现状进行了综述,并分析了生成式人工智能在慢性病管理中存在的问题与对策,以期为我国在慢性病管理领域应用生成式人工智能提供参考依据。

大数据环境下“互联网+健康教育”在体检中心慢性病患者护理管理中的方法与效果

目的:探讨大数据环境下“互联网+健康教育”在体检中心慢性病患者护理管理中的实践方法与效果。方法:选取2021年1月—2022年1月西安航天总医院体检中心接收的慢性病患者136例,按数字随机表法分作两组,对照组68例行常规管理,观察组68例实施大数据环境下“互联网+健康教育”干预,对比两组的自主管理能力、服药依从性、疾病相关指标达标率及生活质量。结果:观察组干预后的健康促进生活方式量表Ⅱ各维度评分比对照组高;观察组的服药依从性是95.59%,比对照组的85.29%高;观察组的血压、血糖、血脂、心功能指标达标率均比对照组高;观察组干预后的健康调查简表评分较对照组高。结论:大数据环境下“互联网+健康教育”应用于体检中心慢性病患者护理管理中可有效提升其自主管理能力及服药依从性,使疾病相关指标得到有效控制,并进一步改善其生活质量。

项目驱动教学法在体检中心慢性病健康管理教学中的应用

目的 探究分析项目驱动教学法在体检中心慢性病健康管理教学中的应用效果。方法 选择2019年12月-2021年12月,山东省立第三医院健康管理中心体检中心实习60名的学生为研究对象,采取红篮球分组方法将其分为常规组、研究组,各30名。常规组实施常规教学方法,研究组实施项目驱动教学方法。观察对比2组学生的学习成绩、学习能力、教学质量、对教学的满意情况。结果 研究组理论考试成绩及操作技能成绩均比常规组高,差异有统计学意义(P <0.05);研究组学习能力比常规组高,差异有统计学意义(P <0.05);研究组基础知识掌握、理论知识掌握、健康管理技能掌握、综合管理技能掌握均比常规组高,差异有统计学意义(P<0.05);研究组实习学生对教学满意度为96.67%,高于常规组的80.00%,差异有统计学意义(P <0.05)。结论在体检中心慢性病健康管理教学中采取项目驱动教学法方法,具有重要意义,不仅可以使学生的学习积极性得到充分激发,使其在教学中的参与性、主动性、互动性、创造性得到提升,而且使学生的学习能力和学习成绩得到极大提高,并且提升教学质量,获得满意的教学效果。

Teach-back健康教育对老年慢性阻塞性肺疾病患者心理状态、疾病知识认知水平及遵医行为的影响

目的探讨老年慢性阻塞性肺疾病(COPD)患者中实施Teach-back健康教育对患者心理状态、疾病知识认知水平,及遵医行为的影响。方法选择2021年12月至2023年5月在南京医科大学附属老年医院诊治的88例老年COPD患者,采用随机数字表法将其分为两组,各44例。常规组行常规健康教育。干预组行Teach-back健康教育。两组干预均实施至患者出院,出院后随访5个月。观察两组干预前后心理状态[医院焦虑抑郁-焦虑分量表(HAD-A)、医院焦虑抑郁-抑郁分量表(HAD-D)]、疾病知识认知水平,及遵医行为变化情况。结果干预前,两组HAD-A、HAD-D评分比较,差异无统计学意义(P>0.05);干预后,干预组HAD-A、HAD-D评分均低于干预前,且干预组低于常规组(P<0.05),常规组HAD-A、HAD-D评分与干预前比较,差异无统计学意义(P>0.05)。干预前,两组疾病知识认知评分比较,差异无统计学意义(P>0.05);干预后,两组疾病知识认知评分高于干预前,且干预组高于常规组,差异有统计学意义(P<0.05)。干预前,两组遵医行为评分比较,差异无统计学意义(P>0.05);干预后两组遵医行为评分均高于干预前,且干预组高于常规组(P<0.05)。结论老年COPD患者中实施Teach-back健康教育,优势明显。

武汉市医学类专业男大学生对睾丸自检的意识和实践现状调查

目的:调查武汉市医学类专业男大学生对睾丸自检(testicular self-examination,TSE)的认识和实践现状,并探讨TSE认识和实践之间的关联。方法:采用方便抽样法抽取武汉大学第一临床学院和第二临床学院、武昌理工学院健康与护理学院、武汉城市学院医学部和湖北中医药大学2023年1—11月在校男医学生500例,通过汉化的TSE意识量表分析医学类专业男大学生的TSE意识、实践、知识现状和影响TSE实践的障碍和促进因素。结果:500名受访者的平均年龄为(21.93±1.72)岁,仅45.4%的学生听说过TSE。在TSE意识方面,受访者中31.3%认为全部男性应该了解TSE,57.7%认为TSE有助于睾丸癌的早期诊断,43.6%认为男性应该在21~25岁之间开始TSE,52.9%的学生不知道TSE的最佳频率。在TSE实践方面,只有37.4%的学生平时做过TSE,但只有22.5%定期练习,22.0%的学生知道TSE的流程和步骤。在TSE知识方面,有4个条目的正确率达50%以上,其余5个条目的正确率均小于50%。在影响TSE实践的障碍和促进因素方面,对于大多数受访者来说,阻碍TSE的障碍是害怕发现肿块、觉得TSE很尴尬,并觉得老年男性才应该进行该检查。结论:有必要在医学类专业学生的培训中强调TSE的重要性,使这些学生掌握TSE的健康知识和技能,并鼓励男生定期进行TSE,更好地促进其在公共健康教育中的社会效应。

慢性非传染性疾病医防融合研究进展与挑战

本文全面探讨了医防融合模式在慢性非传染性疾病(以下简称慢性病)管理中的应用进展及面临的挑战。在当今社会,随着医疗技术的不断革新和人们健康意识的日益提升,医防融合模式正逐渐成为慢性病管理领域的新趋势。这种模式的出现,不仅优化了医疗资源配置,提升了医疗服务效率,还极大地促进了医患之间的有效沟通与合作。本文旨在从慢性病管理的视角,探究医防融合模式的应用现状、未来发展趋势与挑战。文章首先介绍了慢性病管理的背景,其次从医防融合模式在慢性病管理中的多个方面进行了叙述,包括多学科协作、患者随访制度、家庭医生签约服务、慢性病健康教育等,实现慢性病管理全周期、全方位的健康管理,提高患者的健康水平和生活质量。最后,作者认为未来需要加强科学研究和学科交叉、医护人员的培训和教育以及数字医疗技术的发展,以更好地满足人民日益增长的健康需求。综上所述,医防融合模式在慢性病管理中的应用前景广阔,但仍需面对诸多挑战,只有通过不断地探索和实践,才能更好地推动慢性病管理事业的持续进步。

HAPA理论指导的心理健康教育干预对慢性肾脏病患者自我管理能力的影响

目的健康行为过程理论(HAPA)指导的心理及健康教育干预对慢性肾脏病(CKD)患者自我管理能力的影响。方法采用便利抽样法选取2022年1月至2023年12月厦门弘爱医院收治的CKD患者120例为研究对象。采用随机数字表法将患者分为两组,常规组60例,干预组60例。常规组给予常规心理和健康教育干预,干预组给予HAPA理论指导的心理及健康教育干预,均持续干预1个月。比较两组医嘱依从性、自我管理能力、自我效能感及生活质量。结果干预后,干预组患者医嘱依从性评分、自我管理能力评分、自我效能感评分及肾病相关生活质量量表(KDQOL-36)各项评分均较常规组更高(P<0.05)。结论HAPA指导的心理及健康教育干预可提高CKD患者医嘱依从性及自我管理能力,改善生活质量。

老年综合评估联合多维度健康教育在老年冠心病患者中的应用

目的探讨老年综合评估(geriatric comprehensive assessment,GCA)联合多维度健康教育在老年冠心病患者中的应用。方法选取2021年12月—2023年6月山东第一医科大学附属省立医院老年心血管科收治的82例老年冠心病患者。随机分为对照组与试验组,各41例。对照组为常规治疗及护理,试验组在对照组基础上实施GCA联合多维度健康教育。干预前、干预12周后采用Morisky药物依从性量表(8-item Morisky medication adherence scale,MMAS-8)、冠心病自我管理行为量表(coronary artery disease self-management scale,CSMS)、中国心血管患者生活质量评定问卷(China questionnaire of quality life in patients with cardiovascular disease,CQQC)分别评估服药依从性、自我管理能力、生活质量。结果干预12周后,试验组用药依从性、日常生活管理、疾病医学管理、情绪管理评分及总分分别为(7.02±0.90)分、(32.08±6.20)分、(47.80±9.98)分、(12.83±3.68)分、(92.70±13.13)分,均高于对照组的(5.01±1.64)分、(23.15±7.19)分、(40.80±11.99)分、(10.85±5.02)分、(74.80±15.96)分(P<0.05);干预12周后,试验组生活质量中病情、一般生活、社会心理维度及总分高于对照组(P<0.05)。结论GCA联合多维度健康教育可提高老年冠心病患者服药依从性及自我管理能力,从而改善其生活质量。

西安市大学生口腔卫生习惯及口腔疾病调查

目的:了解在校大学生口腔卫生现状对口腔保健卫生知识的知晓率、普遍态度和初步探讨口腔疾病的影响因素,为大学生进行口腔疾病知识宣教提供理论依据。方法:选取2022年6月6-15日西安医学院公共卫生学院的在校大学生作为研究对象。采用问卷的方式,回收有效问卷490份,并对调查结果进行统计分析。结果:大学生人群中含氟牙膏使用率为16.33%,口腔专业、医学类非口腔专业和非医学专业口腔保健卫生知识知晓率分别为74.74%、63.19%和65.80%。困扰在校大学生最主要的口腔疾病是牙龈出血。结论:多数在校大学生保持良好的口腔卫生习惯,但需要积极改善口腔健康知识掌握程度。以学校为单位,开展早期口腔健康教育,增强口腔保健意识,以提高在校大学生口腔健康水平。

药学服务配合健康教育对慢性阻塞性肺疾病患者的影响

目的探讨药学服务配合健康教育在慢性阻塞性肺疾病(简称慢阻肺)患者中的应用效果。方法方便选取2021年4月—2022年12月济南市济阳区人民医院收治的86例慢阻肺患者为研究对象,按不同方法将其分为对照组和观察组,每组43例。对照组实施健康教育,观察组实施药学服务配合健康教育,两组患者均持续干预2周。对比两组用药依从性、用药知识掌握、不良反应。结果观察组用药依从性为95.35%(41/43),高于对照组的81.40%(35/41),差异有统计学意义(χ^(2)=4.074,P=0.044)。观察组干预后用药知识掌握情况评分高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。观察组不良反应总发生率为4.65%(2/43),低于对照组的18.60%(8/43),差异有统计学意义(χ^(2)=4.074,P<0.05)。结论药学服务配合健康教育在慢阻肺患者中具有较好的应用效果,利于增强其用药知识掌握情况,提升用药依从性,减少不良反应的发生。

互联网健康宣教对优化管理体检中心慢性病患者效果观察

目的 研究大数据下互联网健康宣教在优化体检中心慢性病患者管理中的作用。方法 按照抛硬币法将体检中心2020年1月—2022年12月160例慢性病患者分为两组,参照组(80例)予常规管理,试验组(80例)予大数据下互联网健康宣教。通过比较两组自我管理能力、慢性病发病率来评估管理效果。结果 干预后,试验组自我管理能力(ESCA)分值高于参照组,差异有统计学意义(P<0.05);干预后,试验组糖尿病、高血压发病率低于参照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论 体检中心慢性病患者采取大数据下互联网健康宣教能优化管理效果,提高患者的自我管理能力与健康水平,适合进一步推广。

基于PDCA的公共卫生管理降低传染性疾病发生率的效果分析

目的分析基于PDCA的公共卫生管理降低传染性疾病发生率的效果。方法随机选取山东省荣军总医院2021年1—12月实施常规管理模式的医务人员15名以及同期50例住院患者(A组)、2022年1—12月实施基于PDCA的公共卫生管理的医务人员15名以及同期50例住院患者(B组)为研究对象。对比A组和B组每个季度以及年终公共管理卫生相关知识考核成绩、医疗文书书写评分、了解传染病相关知识评分、监测传染病疫情情况评分、管理期间传染病发生率、卫生管理项目评分。结果B组1—3月、4—6月、7—9月、10—12月、年终考核成绩分别为(82.31±5.46)分、(85.62±5.98)分、(90.56±3.24)分、(93.15±2.34)分、(95.26±2.13)分,均高于A组,差异有统计学意义(P<0.05);B组1—3月、4—6月、7—9月、10—12月、年终医疗文书书写评分分别为(80.23±4.68)分、(84.26±4.52)分、(87.62±4.68)分、(91.52±3.84)分、(95.16±2.34)分,均高于A组,差异有统计学意义(P<0.05);年终B组了解传染病相关知识评分、监测传染病疫情情况评分、卫生管理项目评分高于A组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论全面落实基于PDCA的公共卫生管理措施能提高医务人员对相关知识的认知程度、医疗文书书写能力,提高检测传染病疫情、卫生管理质量,降低传染病发生率。

社区传染性疾病技能培训问题调查

背景社区卫生服务机构作为传染病防控工作的最基层单位,是传染病防治的前沿阵地和重要关口,基层医务工作者承担着辖区内疫情监测、预防接种、健康宣传及协助疾控部门调查处置暴发疫情和突发公共卫生事件等职责,在疾病群防群控、易感人群保护、传染源控制及健康宣教等方面发挥着积极作用,同时对有效防控传染病发挥关键作用。目的了解基层医务工作者社区传染病的诊治能力,分析存在的问题和薄弱方面,有针对性地设计及开展传染病相关系列培训,提高基层传染病防控能力。方法2021年11月—2022年3月以香港大学深圳医院全科医学科在2021年11月举办的国家级社区传染性疾病继续教育会议的所有参会者为研究对象。会前、会后通过问卷星二维码向参会者发放调查问卷,会前问卷内容包括参会者人口学特征,工作后是否参加过社区传染病培训,社区传染病诊治开展情况,社区传染病防治的主观态度(是否愿意管理社区传染病、对自己传染病诊治能力满意度),传染病防治专业知识及会议内容相关知识,对慢性乙型肝炎的态度。会后问卷内容主要为会议内容相关知识、对慢性乙型肝炎的态度以及对本次线上会议满意度调查。会前共有301名基层医务工作者完成调查问卷,会前及会后均完成调查问卷共有194名。结果工作后参加过社区传染病培训的有166名(55.1%),其中评价对自己传染病诊治能力表示满意的有49名(29.5%);未参加过的有135名(44.8%),评价自己传染病诊治能力表示满意的有22名(16.3%)。是否愿意管理社区传染病:参加过社区传染病培训的166名中有143名(86.1%)表示愿意;未参加过培训的135名中表示愿意的有99名(73.3%)。而对自己传染病诊治能力满意的人中66名(27.3%)表示愿意管理社区传染病。所在单位开展的传染病检测中,前三位分别是慢性乙型肝炎、艾滋病和慢性丙型肝炎;过去半年内接诊过的传染病排名前三位分别是慢性乙型肝炎、流感和手足口病。不同自我评价、培训意愿可能影响管理社区传染病意愿(P<0.05)。会前及会后均完成问卷的参会者中,会前对于强制管理的法定传染病回答正确率较高为89.7%,而对新型冠状病毒感染消毒类型的正确率仅有17.0%,其他题目的正确率为34.0%~40.7%;其他题目会后正确率均高于会前,正确率为48.9%~52.6%。对慢性乙型肝炎的态度方面,会后得分高于会前(P<0.05)。会后反馈方面,共259份问卷其中表示满意的有254名(98.1%)。其中对线上会议的建议方面,179名(69.1%)和174名(67.2%)认为网络流畅度和线上互动程度需要提高。结论基层医务工作者接受的社区传染病培训较少,通过传染病培训能提高基层医务工作者对自我能力的肯定及积极管理社区传染病的态度,同时也能提高其诊治能力。今后医学继续教育的方向应着重对新发传染病、新医学概念的培训,就社区培训的必要性及培训效果问题邀请相关专家进行了点评。

社区慢性病医护一体化健康教育模式的研究进展

综述了医护一体化健康教育模式的概念及步骤、在社区中为慢性病病人实施医护一体化健康教育模式的应用方式、应用效果以及社区慢性病医护一体化健康教育的拓展研究,为我国进一步开展社区慢性病医护一体化健康教育模式提供思路。

脑病康复科医护一体化查房护理体会

本文总结脑病康复科医护一体化查房护理经验。首先组建查房团队,评估患者情况,对查房期间遇到的疑点、难点进行探讨,制订安全有效的治疗及优质护理方案,以促进患者早日康复。

基于医患共识的医学辅助检查健康教育微信公众平台的方案构建

目的:构建基于医患共识的医学辅助检查(MAE)健康教育微信公众平台方案。方法:以质性访谈及问卷调查为基础拟定专家函询问卷,选择来自检验、影像、护理等领域的18位专家进行两轮德尔菲专家函询,以确定MAE健康教育微信公众平台方案。结果:两轮专家函询问卷回收率均为100%,专家权威系数分别为0.880、0.885,Kendall系数分别为0.248、0.271。基于医患共识的MAE健康教育微信公众平台方案包括4个功能模块、26个检查项目、3个健康教育阶段、17个健康教育条目。结论:基于医患共识的MAE健康教育微信公众平台方案,其专家权威程度较高,函询结果可靠,可为MAE健康教育提供参考。

多元化健康教育在脑肿瘤相关性癫痫患者及其家属中的应用研究

目的探讨多元化健康教育在脑肿瘤相关性癫痫患者及其家属中的应用效果。方法选取科室2019年1月—2021年12月收治的84例脑肿瘤相关性癫痫患者及其家属作为研究对象,按入院顺序将患者分为对照组及研究组,各42例。对照组采取常规健康教育,研究组采取多元化健康教育。比较两组患者癫痫疾病知识掌握情况、患者服药依从性及家属急救技能掌握情况。结果干预后,研究组患者疾病认知得分、患者服药依从性均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);研究组家属急救技能得分高于对照组,差异有统计学意义(P<0.01)。结论多元化健康教育有利于提高患者癫痫疾病知识认知水平及服药依从性,提升患者家属癫痫相关急救技能。