美国大学的T型教育模式研究——以美国西北大学Medill新闻学院为例

由于新闻学教育具有实践性、复合性、多学科交叉性等特点,一直备受业界和学界的关注。本文以美国西北大学Medill新闻学院为例,从课程设计、实践教学、教辅制度三方面阐述新闻学教育的教学内容和教育方式。

部校共建新闻学院背景下新闻传播专业创新人才培养路径研究

随着信息技术的飞速发展和新媒体的崛起,新闻传播行业正面临着前所未有的变革与挑战。在这样的时代背景下,培养具备创新精神和实践能力的新闻传播专业人才显得尤为重要。对此,文章以西部某高校部校共建新闻学院为研究对象,从研究对象在创新人才培养中所面临的瓶颈入手,通过分析新闻传播学专业建设所面临的瓶颈问题及破解之道,在此基础上探讨部校共建新闻学院人才培养改革的切入路径,以及部校共建过程中支持新闻学院双一流建设,形成的一系列行之有效、可以推广的经验做法,以期培养更多新闻传播专业人才。

传播、共通与社会世界:从芝加哥学派谈起——对话南京大学新闻传播学院胡翼青教授

近两年,基于超级强大算力的生成式人工智能给社会各个领域带来深刻变化,让社会呈现出强烈的生成性特征。与此同时,平台越来越成为互联网时代型构社会的重要力量,不仅开始处处干预人们脑海中对于现实世界的观念,而且开始构建在社会现实中具有支配作用的规则。从这个意义上讲,我们已经开始进入“平台社会”。针对新技术语境下传播与社会之间的关系,南京大学教授胡翼青近期提出“生成式社会”和“平台世界”两个概念,在学界引发关注。在传播技术加速迭代升级的社会环境下,传播和社会之间呈现出怎样的一种关系?为深入探讨这一话题,《现代视听》对话南京大学新闻传播学院副院长,教授、博士生导师胡翼青教授。在对话中,胡翼青教授从芝加哥学派开始谈起,围绕传播、共通与社会世界的相关话题展开详细论述。

部校共建新闻学院的实践探索与提升路径——以贵州5所共建高校为例

部校共建新闻学院旨在通过加强马克思主义新闻观教育、增强学界与业界联系等方式,推动新闻人才培养质量提升,进而促进新闻行业良性发展。本文在探讨部校共建新闻学院模式内在逻辑的同时,以5所共建高校为观测点,对贵州部校共建新闻学院的情况进行了回顾和反思,并尝试对如何推动部校共建新闻学院工作提质增效提出建议。

抗战时期中国共产党与中国新闻学院(香港)的教育活动

中国共产党和抗战时期中国新闻学院(香港)的教育活动密不可分,中国新闻学院(香港)开创了香港地区以马克思主义中国化为核心的新闻教育传统。“福建事变”失败后,抗日反蒋势力聚集于香港地区,并寻求与中国共产党联合。中共地下党员在中华民族革命同盟中主持宣传工作,促成了第一所中国新闻学院(香港)的诞生。这是中国共产党人在香港地区最早开展马克思主义新闻观念教育的新闻教育机构;由“青记”香港分会创立的第二所中国新闻学院(香港),则是完全属于中国共产党领导下的新闻教育机构,培养了一批在抗战时期发挥重要宣传作用的新闻人才。两所学院均致力于培养能够投身抗战宣传工作的专业人才,阐扬科学与进步的新闻理念、强调理论与实践相结合及学用结合等是共同的培养特色。

《通化师范学院学报》喜获第六届吉林省新闻出版奖精品奖

2024年1月,吉林省出版(版权)工作会议在长春召开。会上,公布了吉林省第六届新闻出版奖评选结果,并对获奖单位和个人进行了表彰。《通化师范学院学报》喜获期刊类精品奖,实现了学报省政府奖零的突破。吉林省新闻出版奖是由省政府设立的省内新闻出版业最高奖,评奖周期为3年。本届新闻出版奖设立精品奖(图书类,期刊类,音像、电子、数字类,印刷类,装帧设计类)、优秀集体奖(图书类、期刊类、印刷类)和优秀人物奖(图书类,期刊类,音像、电子、数字类,印刷类)3个系列,表彰总数为69项。

基于LDA主题模型的校地结对帮扶新闻报道文本主题聚类研究——以新乡学院官网结对帮扶报道为例

以新乡学院官网发布的108条结对帮扶新闻报道文本作为原始语料,通过编写Python爬虫程序获取数据,应用机器学习中的LDA主题模型对爬取到的新闻报道文本进行主题聚类分析。研究认为新乡学院结对帮扶新闻报道可以划分为“脱贫攻坚”“驻村帮扶”“学生实践”三个主题,并在此基础上提出校地结对帮扶推动乡村振兴长效机制的有关建议。

上海建桥学院2023年度十大新闻

1.深入开展学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想主题教育。4月18日,开展主题教育动员部署;5月4日举行主题教育专题读书班开班仪式暨第一次集中学习,并持续举办读书班14期;6月28日举办主题教育推进交流会暨庆祝中国共产党成立102周年大会;8月7日举办主题教育调研成果交流会;9月25日召开主题教育总结会议。

宁夏农林科学院召开新闻媒体恳谈会

2月21日,宁夏农林科学院召开新闻媒体恳谈会,邀请中央及宁夏13家主流新闻媒体负责人、记者,共叙深厚情谊,共商宣传良策。自治区党委宣传部副部长马英俊到会指导并讲话。党组书记罗成虎代表农科院对过去一年各新闻媒体深度关注农林科技事业发展,通过多种方式宣传报道宁夏农科院表示衷心感谢,并向深入一线报道的媒体记者表达崇高敬意。

新闻教育的“密苏里方法”——美国密苏里新闻学院办学模式探析

密苏里新闻学院不仅有悠久的历史,还有在美国新闻教育界规模最大的师资队伍、以真正的新闻媒体营造出来的教学实验条件,以及国际化的教学项目和与美国新闻媒介的广泛联系和合作。作者通过实地调研,对该学院称作“密苏里方法”的办学思想和策略进行了分析。

海外孔子学院网站新闻传播案例分析——以美国孔子学院为例

选取美国孔子学院网站的新闻报道为研究样本,采用案例分析法,对孔子学院网站新闻传播的特点及存在的问题进行了分析,认为应大力提升孔子学院网站新闻报道的数量和质量,进一步丰富其报道技术形式,更多地体现网站新闻报道的人文关怀及汉语学习者的参与性,多途径增加反向链接的数量,提高反向链接的质量。

在校大学生对时政新闻的关注情况——以川北医学院为例

时政新闻占据了新闻类型的半壁江山,人们为了更好地生活与工作会主动关注时政新闻。时事政治素养是大学生思想政治素质的重要组成部分。对此,我们把川北医学院大一、大二、大三的部分学生作为调查对象,调查大学生关注新闻的现状,调查目前他们获取信息的途径,并以此作为基础,提出一些具体可行的建议,希望能够使现在大学生对时政新闻的重视度提高,并为了自己未来的发展能够更多的关注时政新闻。

产教融合视域下卓越新闻传播人才培养路径探究——以山西传媒学院新闻传播学院为例

习近平总书记在全国教育工作大会上提出“培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人”的重要思想,新闻传播类院校作为培养“保持人民情怀,记录伟大时代,讲好中国故事,传播中国声音,唱响奋进凯歌,凝聚民族力量”的人才基地,在“新文科”。

向世界说明中国——在复旦大学新闻学院“媒介与社会”国际学术研讨会上的演讲

我是国务院新闻办公室主任,我们这个机构的任务就是向世界说明中国,也就是如何来表达和发挥我国的软实力(soft power),从而建设一个有利于中国的国际舆论环境.

未来新闻工作者如何评价新闻职业道德——复旦大学新闻学院对新闻专业学生的调查报告

3月25日,中共中央宣传部等单位在京联合召开加强职业道德建设、禁止有偿新闻电视电话会议。这是从1997年来,连续三年召开这样的会议,可见禁止有偿新闻任重道远。本刊特发表一份调查报告,从另一个独特的角度观照“有偿新闻”现象,读来不无启发。

共建新闻学院 全面实施卓越新闻传播人才教育培养计划——成都学院的探索与实践

校地共建新闻学院,是创新人才培养机制,推动新闻教育、新闻事业改革与发展的应有之义。成都学院通过与成都市委宣传部共同建设新闻学院,联合实施卓越新闻传播人才教育培养计划,从人才培养机制、培养模式、实践环节等方面,开展学业教育、继续教育、提高教育,有效实现卓越新闻传播后备人才的培养和推动成都市新闻传播事业的健康发展。成都学院新闻学院建设过程中,坚持以服务地方经济社会发展为己任,以培养高素质应用性人才为目标,不断深化教育改革,创新人才培养模式,形成了不少有益经验,取得了一定的成效,起到了良好的辐射、示范作用。

论高校二级学院新闻宣传的教育功能与创新

新闻宣传工作是高校加强交流、展示形象的一项非常重要的工作,二级学院是高校中具有管理职能的教学行政实体单位,高校人才培养、科学研究、社会服务和文化传承创新四大职能都要通过二级学院来承担和实施。文章认真分析二级学院新闻宣传现状,创新开展二级学院新闻宣传工作,对于提高学院乃至整个学校的新闻宣传质量和水平,扩大学校的知名度和社会地位有着深远的意义。

新闻传播教育的使命与创新--基于中国人民大学新闻学院教改实践的思考

新闻传播活动的“新常态”给新闻传播教育带来的变化 新闻传播教育已经有一百多年的历史，最早的新闻学院是为培养新闻媒体从业者（报人）而创办的，新闻媒体对其从业人员的专业要求是新闻院系设置专业和课程的重要依据。虽然新闻教育中很早就重视通识教育，很多新闻院系以较大比例的学分让学生掌握人文社会科学和自然科学多个学科领域的基础知识，但其最终的目标指向还是培养职业化的新闻与传播工作者。所以从历史传统来看，新闻传播教育的使命是培养新闻专业人才，以推进大众传播的发展来促进人类的信息交流，促进人类社会的民主和进步。