浙派古琴的兴起、发展与嬗变

作者首先从作为古琴音乐主体的文人在科举体制下取得逐渐稳固的社会地位着手,探讨了中国历史上第一个影响深远的古琴流派———浙派之所以兴于南宋的历史原因,继而通过对该派琴人传承的溯源、琴谱系统的梳理、琴曲特点的分析,对该派进行了历史的回顾与全面的考查。

琴川泛新波,古琴奏和鸣——常熟虞山古琴保护传承现状调查与思考

本文通过对常熟市虞山古琴保护传承现状的实地调查,阐释当地政府所构筑"节"、"馆"、"室"、"社"、"场"五位一体的多元化格局的活态、立体化古琴保护体系,以及"虞山琴社—常熟理工学院—少儿古琴社"多层面、多渠道的社会合力共建的传承体系。透过对其琴人琴乐的观念、琴社活动、琴乐事象的描述,在田野资料展现基础上进行提升思考。认为在当前古琴保护传承中,应该处理好学院—山林、传统—现代、民间—政府等若干对关系。加强政府的引导作用,加速非遗保护专业人才的培养与建设。

文化地理学视野中的地方古琴艺术研究——以蜀派古琴为个案

文章从文化地理学的角度研究地域性古琴流派,挖掘古琴流派风格现象背后的深层历史原因。清代末年,通过跨地域琴文化的流动,中国东部和西部两种琴文化相互作用,体现了文化的整合过程。这一过程催生了清代蜀派古琴。作为这一过程的结果,还伴随着古琴音乐地域风格的显现。通过对蜀派古琴的文化地理学研究,文章认为,地方古琴艺术的历史与风格分别是作为文化的古琴艺术扩散的过程与结果。

镇江梅庵派古琴艺术保护传承现状与措施研究

镇江与梅庵派古琴艺术有着深厚的历史渊源。镇江梅庵派古琴艺术的保护工作充分体现了全面保护、可持续发展的理念,梅庵派古琴艺术已成为镇江的文化名片。今后的传承与发展可采取以下措施:优选传习人群,有序传承;整合多元媒介,深化传承。

古琴艺术在学校素质教育中的作用

古琴是一种具有3000多年历史的中国传统乐器，蕴含着深厚的艺术和文化底蕴，被联合国列入世界“人类口头和非物质文化遗产”。古琴艺术具有鲜明的历史文化教育、审美教育和思想道德品质教育特色，在学校素质教育中具有广泛的应用前景，应大力提倡。学校与教师应在保护古琴艺术，促进古琴艺术传播的进程中发挥重要作用。