大学生语篇记忆心理认知浅析

语篇阅读是当前语言学研究的一个热点,但大多数研究是围绕语篇的理解展开的,本文试图从语篇的记忆角度对这一问题进行讨论.本文以实验作为研究手段,对影响大学生语篇记忆的若干因素进行了观察和分析,从而发现语篇阅读中命题分级存储于命题网结构中,记忆程度逐级渐弱,记忆受阅读方式,语篇体裁和读者语言水平诸因素影响.

基于大型图片的文件读取方法的研究和探讨

介绍两种读取大型图片文件的方法:普通方式和内存映射方式,深入分析了两种读取方式的流程,并进行了数据试验,指出何时采用哪种方式更能提高数据处理速度。

英语单词的右脑识记之道

右脑记忆无需先理解后记忆,其记忆效率亦不取决于逻辑能力与思考能力;研究认定英语单词的识记可借助右脑的图像记忆,其中超级联想可以助推我们形成超强的记忆力,如能再借助朗读与背诵来打开表层脑到深层脑的深层记忆回路,则可连通右脑形成更优质的记忆。

全脑速读记忆法对青少年阅读记忆能力的影响

目的观察全脑速读记忆法对青少年阅读记忆能力的影响。方法测定经全脑速读记忆法训练的46例青少年学员训练前、后的阅读效率。结果 46例学员训练后的阅读效率(2521.30±253.93)字/分明显高于训练前的阅读效率(132.88±86.87)字/分,差异有统计学意义(t=-70.33,P=0.000)。结论全脑速读记忆法对青少年阅读效率提高效果显著。

基于工作记忆的高职英语阅读教学方法探究

从工作记忆与高职学生英语阅读理解水平之间关系的调研结果出发,研究被试学生的工作记忆加工能力中的词汇语义判断、语法性判断与阅读理解成绩之间相关关系。结果表明,词汇和语法对于学生阅读理解能力的提高具有不可替代的基础性作用,结合目前高职英语的阅读教学现状,提出高职英语阅读针对性和可操作性的教学方法。

格吕宁超级快速阅读方法在中学阅读课中的开发和教学

当下各种版本的中学语文课本对阅读方法不够重视,其中有限的关于阅读方法的内容又往往大而不当,难以进行有效的教学操作;教师在阅读教学中往往以理解某单篇课文为主要目标,鲜有适切性的高效阅读方法的系统指导和训练,这是导致中学阅读教学耗时多、效果差的重要原因之一。所以,构建一套操作性强的系统的适切于中学阅读教学的高效阅读方法就显得非常重要。德国克里斯蒂安·格吕宁所著《超级快速阅读》一书从阅读的生理心理、具体方法和理解记忆等方面对快速阅读进行了较为全面的阐述。本文结合中学生的认知特点和阅读教学的基本规律对这些内容进行了开发整合并设计教学实施办法,为中学阅读方法的开发和教学提供一种新的思路,为解决当前中学阅读教学困局提供一种新路径。

“捷龙识字法”的基本理念

“捷龙识字法”是一种通过记忆联想互动、达到诵读识记汉字的目的,以四言成语为载体,以记忆模块为构架,采用多层次成语接龙的形式的新方法,此方法有利于学习汉字与学习词语的结合;有利于识字与阅读的结合;有利于机械记忆和理解记忆的结合;有利于现代汉语与古汉语的结合;有利于家庭教育和学校教育的结合。

基于记忆思维的电子阅读交互设计研究

本文以研究记忆思维在交互界面设计任务中的运用和创新为目的。首先,以记忆理论为基础分析记忆思维的存储结构、提取策略和创新方式,以记忆思维规律为指导构建交互界面设计方法;其次,分析交互界面设计任务特征和设计元素特征,构建符合该设计领域特点的具体流程步骤;最后,以电子阅读交互设计为例,构建交互界面内容,实践验证该设计方法。实例证明该方法能简化设计经验的提取过程,并根据设计任务进行有计划的创新。

读背出素质

沿用了几千年的读背法有语言学依据与心理学依据,是提高学生语文素质的有效途径与必由之路。

省时省内存空间的智能公交查询方法

现有智能公交查询系统一般只考虑乘车时间最少或换乘次数最少,而没有考虑计算机在执行公交查询时使用内存空间的问题,而元素定位读取法无论在使用内存空间还是查询时间上都比传统方法要好。传统的Dijkstra算法在执行查询时,需要首先将最少站点直达矩阵导入内存,这种导入不但需要占用大量的内存空间,而且导入过程也需要消耗时间。通过元素定位法对此进行了改进,使得改进后的智能公交查询方法不需要导入最少站点直达矩阵。因此,不但节省大量内存空间而且使得查询的时间也变短。同样,与传统的Floyd算法相比,所作的智能公交查询方法不需要导入路由矩阵,通过元素定位读取法可以节省路由矩阵导入所占用的大量内存空间以及路由矩阵的导入时间。实验表明,所作的智能公交查询方法与传统的查询方法相比,不但节省内存空间,而且提高查询速度。

3一6岁儿童汉字识读效果的发展性研究

研究者选取201名3一6岁儿童,探究字源一解形识读法与看图识读法对不同年龄段学前儿童汉字识读效果的影响。结果表明:(1)从记忆保持曲线整体来看,字源一解形识读法下幼儿汉字识读短时记忆效果与长时记忆效果均更优;(2)从汉字字音与字义的识读效果看,字源一解形识读法显著优于看图识读法;(3)在两种识读法下,大班幼儿的汉字识读效果均显著优于中班与小班幼儿,且字源一解形识读法产生的差异效应量大于看图识读法,而中班与小班幼儿之间的差异不显著。基于上述结果,研究者提出相应教育建议。

新型相变随机存储器单元仿真系统

为研究相变随机存储器（PCRAM）的结构、读写电路及材料等对存储单元读写性能的影响,基于Matlab和Hspice软件,集成读写电路仿真和PCRAM存储元物理仿真,研制了PCRAM存储单元仿真系统.该系统能产生宽度和幅度分别在4～150 ns和0.25～3.00 V之间可调的脉冲,适用于对多种结构存储元进行仿真.边缘接触式结构存储单元仿真结果表明：研制的系统能对存储单元的读、写性能进行评估,并为电路和存储元设计提供数据.