工作-家庭支持对护士心理健康的影响:生涯适应力与积极应对方式的链式中介作用

目的:基于生涯建构理论和生涯适应模型,探讨工作-家庭支持与护士心理健康之间的关系以及生涯适应力与积极应对方式的链式中介作用。方法:采用便利抽样法选取安徽省25所综合性医院护士674名作为研究对象。采用一般资料调查表、工作-家庭支持量表、生涯适应力量表、简易应对方式量表、心理健康量表对研究对象进行调查,构建并检验链式中介模型。结果:674名护士工作-家庭支持总分为(105.42±23.03)分;生涯适应力总分为(87.72±15.56)分;积极应对方式总分为(37.02±6.40)分;心理健康总分为(25.23±9.36)分。工作-家庭支持与生涯适应力和积极应对方式均呈明显正相关关系(P<0.01),与心理健康呈明显负相关关系(P<0.01);生涯适应力与积极应对方式呈明显正相关关系(P<0.01),与心理健康呈明显负相关关系(P<0.01);积极应对方式与心理健康呈明显负相关关系(P<0.01)。护士生涯适应力和积极应对方式在工作-家庭支持和心理健康之间起链式中介作用。结论:护士心理健康受内外在因素影响,亟须开展多样化的心理服务,改善护士心理健康水平;护理管理者需不断增强护士生涯适应力,提高护士积极应对方式,尤其重视家庭与组织支持。

遭受工作场所暴力急诊护士情绪调节策略在应对方式与抗逆力之间的调节效应

目的探讨遭受工作场所暴力急诊护士情绪调节策略在应对方式与抗逆力之间的调节作用,为护理管理者实施针对性管理措施提供依据。方法选择上海市三甲医院239名遭受工作场所暴力的急诊科护士作为调查对象,采用一般资料问卷、中文版抗逆力简表、情绪调节问卷、特质应对方式问卷进行调查。结果239名遭受工作场所暴力急诊护士的抗逆力得分为(27.42±7.44)分。认知重评、表达抑制、积极应对与急诊护士抗逆力呈正相关(均P<0.05),消极应对方式与抗逆力呈负相关(P<0.05);积极应对方式可以直接预测抗逆力,认知重评(β=-0.022,P<0.05)和表达抑制(β=-0.031,P<0.05)在积极应对方式与抗逆力间起调节作用。结论遭受工作场所暴力急诊护士的抗逆力得分处于较低水平,情绪调节策略能够增强护士积极应对方式对抗逆力的影响。提高遭受工作场所暴力急诊护士的积极应对方式,同时帮助他们增强情绪调节策略的使用,能够有助于提高急诊护士的抗逆力,减少工作场所暴力带来的不良影响,维持身心健康。

肿瘤科护士心理健康与社会支持和应对方式的相关性研究

目的探究肿瘤科护士心理健康与社会支持及应对方式的相关性。方法采用一般资料调查表、突发性公共卫生事件心理量表、社会支持量表和简易方式自评量表对肿瘤科的382名护士进行调查。通过Spearman法分析心理健康与社会支持及应对方式的相关性。结果共计收回有效问卷382份,回收率100%。工龄>5~10年护士较0~5年的护士心理情绪平稳,社会支持现状好且积极应对得分高,差异有统计学意义(P<0.05)。另外,护士的心理健康总分与社会支持量表总分、主观支持、客观支持、社会支持利用度之间均呈现处负相关关系(P<0.05),与消极应对之间均存在正相关关系(P<0.05)。结论肿瘤科护士心理健康与社会支持及应对方式之间存在紧密的相关性,其中社会支持对肿瘤科护士的心理能够发挥一定的保护作用,但部分护士的应对方式消极,需要社会和医院定期对护士做心理干预。

人格特征个性化心理护理对瘢痕子宫患者睡眠质量及心理健康的影响

目的:分析人格特征个性化心理护理对瘢痕子宫患者睡眠质量及心理健康的影响。方法:选取2021年6月至2022年6月南安市洪濑中心卫生院收治的瘢痕子宫患者120例作为研究对象,随机分为观察组和对照组,每组60例。对照组患者采用常规护理管理,观察组患者采用人格特征个性化心理护理。比较2组患者护理前后应对方式评分(指标包括:积极面对、屈服、回避)、睡眠质量(指标包括:总睡眠时间、睡眠效率)、心理应激评分(指标包括:焦虑、抑郁)。结果:护理前,2组患者应对方式评分(积极面对、屈服、回避)、睡眠质量(总睡眠时间、睡眠效率)、心理应激评分(焦虑、抑郁)比较,差异均无统计学意义(均P>0.05),护理后,2组患者以上指标均显著改善,且观察组患者以上各评分改善情况明显优于对照组患者,2组比较差异均有统计学意义(均P<0.05)。结论:人格特征个性化心理护理能有效提升瘢痕子宫患者的睡眠质量及心理健康,具有非常好的效果。

驻岛礁军人心理健康状况与应对方式研究

目的了解驻岛礁部队军人的心理健康状况及应对方式特点。方法采用症状自评量表(SCL90)和简易应对方式问卷对236名驻岛礁军人进行调查,分析他们的心理健康状况,应对方式特点及其影响因素。结果(1)驻岛礁军人SCL90各因子分均显著高于地方常模,而且除躯体化因子外,其余各因子分也明显高于军人常模;(2)驻岛礁部队军人在面对应激时,采取积极应对方式较多,消极应对方式较少;(3)他们所采取的积极应对方式与心理健康水平呈显著弱正相关(γ=0.153),消极应对方式与其心理健康水平呈极显著正相关(γ=0.567),与抑郁因子相关程度最高(γ=0.569);(4)进一步的多元逐步回归分析表明,消极应对方式与心理健康有密切关系(R2=0.318),尤其是以下4种消极应对方式对他们的心理健康产生较大的消极影响,分别是试图忘记整个事情,通过吸烟喝酒、服药和吃东西来解除烦恼,幻想可能会发生某种奇迹改变现状和接受现实。结论驻岛礁军人心理健康状况明显低于地方人群和军队总体水平,消极应对方式是影响他们心理健康水平的重要因素。

军人心理健康与职业压力及应对方式的相关性研究

目的探讨军人职业压力及其应对方式与心理健康的关系。方法采用随机抽样法,抽取1902名陆军军人,行《中国军人心理健康量表》、《军人职业压力量表》和《军人情景特质应对方式量表》测定。结果①心理不健康组的职业压力和消极应对的总分及各因子分均明显高于心理健康组。除情感积极应对(AFAC)外,心理不健康组的应对总分及其余各因子分则明显低于心理健康组(P<0.01);②《中国军人心理健康量表》的总分及各因子分与《军人情景特质应对方式量表》、《军人职业压力量表》的总分及各因子分均密切相关(r为-0.232～0.561,P<0.01或P<0.05),其中消极应对及职业压力的各因子分与心理健康各因子分呈显著正相关,积极应对各因子分与其呈显著负相关;③文化程度、职务、应对方式、人际关系、军旅特殊生活和领导能力是影响军人心理健康总分及各因子分的主要因素(P<0.01或0.05),军龄、经济压力、工作压力、个人发展和角色模糊对军人心理健康,包括焦虑、抑郁、恐怖、精神病性、神经衰弱和躯体化可造成不同程度的影响(P<0.01或0.05)。结论过高的职业压力及消极应对方式可能是影响军人心理健康的重要因素,而积极应对方式可能是心理健康的保护性因素。

军事应激条件下军队医院护士心理健康状况与其应对方式社会支持的相关性研究

目的 探讨军事应激条件下军队医院护士心理健康状况及其与应对方式和社会支持的相关性。方法 采用症状自评量表(SCL 90 )、应对方式量表(SCSQ)和社会支持量表(SSRS) ,对参加军事训练的某军队医院13 8名护士进行现场测试。采用t检验、相关分析、路径分析等方法进行分析。结果 ①军事应激条件下军队医院护士SCL 90各因子分显著低于中国常模(P <0 0 1) ;②应激条件下军队医院护士的心理健康状况与其应对方式、社会支持显著相关;③军事应激条件下军队医院护士社会支持、应对方式对心理健康作用的路径图中,有1条直接路径:自责对军事应激条件下军队医院护士心理健康的影响;有4条间接路径:退避、客观支持、幻想和求助通过自责对军事应激条件下军队医院护士心理健康的影响。结论 军事应激条件下军队医院护士的心理健康水平较一般人群好,其心理健康状况与其应对方式和社会支持密切相关。

军校医学生生活事件、应付方式与心理健康的相关分析

目的 :探讨军校医学生生活事件、应付方式与心理健康状况之间的关系。方法 :采用SCL - 90、青少年生活事件量表 (ASLEC)、应付方式问卷测试某军校医学生 30 9名。结果 :SCL - 90各因子与生活事件大部分因子平均刺激量呈正相关 (P <0 .0 1) ,与成熟应付方式呈负相关 ,与不成熟应付方式呈正相关 (P <0 .0 1)。生活事件的应激量也与成熟应付方式呈负相关或弱相关 ,与不成熟应付方式呈正相关 (P <0 .0 1)。结论

军事飞行员应对方式、状态特质焦虑与心理健康的相关性研究

目的 探讨军事飞行员应对方式、状态一特质焦虑与心理健康的关系。方法 整群抽样抽取飞行员504名，进行应对方式量表、状态-特质焦虑量表、症状自评量表（SCL-90）测试。结果 SCL-90各因子分显著低于军人常模（P〈0．01）；应对方式中解决问题、求助因子[（0．84±0．15）分，（0．61±0．19）分]显著高于军人常模[（0．28±0．22）分，（0．46±0．26）分]，而其余4个因子显著低于军人常模；状态-特质焦虑分[（36，93±8．49）分，（37．96±8．76）分]显著低于国内常模[（39．71±8．89）分，（41．11±7．74）分]；SCL-90总分〈160组的飞行员应对方式中的解决问题、求助因子分[（0．83±0．15）分，（0．62±0．19）分]高于SCL-90总分≥160组[（0．70±0．15）分，（0．57±0．15）分]的飞行员，且解决问题因子有显著差异（P〈0．01），而其余4个因子分均显著低于SCL-90总分≥160组（P〈0．01）；除敌对性因子外，SCL-90各因子与应对方式中的解决问题、求助因子呈显著负相关（P〈0．05—0．01）；而与应对方式的其余4个因子及状态、特质焦虑总分呈显著正相关（P〈0．01）；（3）从对军事飞行员心理健康的作用大小来看，特质焦虑最大，依次为自责、解决问题、合理化。结论 军事飞行员的心理健康受应对方式、状态-特质焦虑的影响。

地震救援军队医护人员心理健康与其应对方式和社会支持的相关性

目的探讨地震救援军队医护人员心理健康状态与其应对方式和社会支持的相关性。方法采用症状自评量表(SCL-90)、应对方式量表(SCSQ)和领悟社会支持量表(PSSS),对在成都某部队医院参加地震救援的军队医护人员进行现场测试,采用t检验、相关分析等方法进行统计处理。结果(1)地震救援军队医护人员SCL-90各因子分中躯体化、人际关系、恐怖显著高于中国常模(P<0.05);地震救援军队医务人员SCL-90各因子除躯体化、恐怖外显著低于中国军人常模(P<0.05);(2)地震救援军队医护人员应对方式的选择与SCL-90各因子间呈选择相关性,领悟社会支持总分和家庭内外支持分与SCL-90间无统计学意义。结论在抗震救援中,强有力的社会支持、积极的应对方式有利于医护人员的心理健康。

高职护生自我概念、应对方式及心理健康相关研究

目的了解高职护生自我概念、应对方式及其心理健康之间的相关性,为培养和引导积极的自我概念、健康的心态和良好的应对策略提供理论依据。方法使用分层、随机抽样法抽取340名护生。采用田纳西自我概念量表(大学生版)、简易应对方式问卷、症状自评量表(SCL-90)进行调查。结果(1)高职护生自我概念及SCL-90各因子得分的年级间差异有统计学意义(P<0.05),而应对方式的年级差异无统计学意义(P>0.05);(2)高职护生SCL-90各因子分及总分均高于中国常模,差异有统计学意义(P<0.01);(3)自我概念和积极应对可正向预测心理健康,而消极应对可负向预测心理健康。结论自我概念和应对方式对高职护生的心理健康具有较好的预测效果,培养和引导积极的自我概念、良好的应对方式是确保高职护生心理健康的有效路径。

护士自我角色认知与应对方式、身心健康的相关性研究

目的:调查护士自我角色认知现状,分析现状与应对方式、身心健康的相关性,为将来采取有效的干预措施提供依据。方法:采取方便抽样方法,对750名护士进行问卷调查,收回有效问卷733份。问卷内容包括:护士基本情况、角色认知现状、身心状况及应对方式。结果:护理人员角色认知各年龄组间差别有统计学意义(P<0.0025),不同职称的护理人员在角色认知程度上有统计学差异(F=8.97,P<0.0001);角色认知状况与应对方式相关;应对方式与身心症状正相关,不同年龄段焦虑,敌对,偏执的症状反应上有统计学差异(F=4.03,P=0.018;F=6.08,P<0.0024;F=3.23,P=0.04)。结论:护士自我角色认知水平高低,影响护士的应对方式,应对方式与身心健康密切相关,建议成立护士心理健康指导机构,帮助护士学会利用各种社会支持,恰当地评估自己应对能力和策略。

军医大学新生心理弹性、应对方式与心理健康的关系

目的探讨军医大学新生心理弹性、应对方式与心理健康的关系。方法采用Connor-Davidson心里弹性量表、应对方式问卷(CSQ)和SCL-90进行调查,所得数据采用SPSS16.0软件进行分析。结果①消极应对和SCL-90总分与心理弹性呈负相关,积极应对与心理弹性呈正相关;SCL-90总分与消极应对呈正相关;SCL-90总分与积极应对呈负相关。②回归方程可解释32.73%的变异(F(4,574)=69.327,P<0.01)。控制了年龄的影响后,心理弹性可正向预测11.91%的变异,积极应对可正向预测1.37%的变异,消极应对可负向预测19.45%的变异。结论心理弹性、应对方式与心理健康的关系密切,心理弹性、消极应对和积极应对可以预测心理健康。

积极应对方式在儿科护士社会支持与心理健康关系中的中介作用

目的探讨儿科护士社会支持、应对方式与心理健康的关系。方法2018年10-11月,方便抽样法选取重庆某三级甲等儿童医院381名儿科护士为研究对象,使用社会支持评定量表、简易应对方式量表、90项症状清单(symptom checklist-90,SCL-90),对其社会支持、应对方式及心理健康状况进行调查。结果儿科护士社会支持总分与SCL-90总分及除偏执外的各因子分呈负相关(r=-0.20^-0.10,均P<0.05),积极应对方式与SCL-90总分及各因子分呈负相关(r=-0.32^-0.19,均P<0.01),消极应对方式与SCL-90总分及各因子分呈正相关(r=0.19~0.26,均P<0.01)。路径分析结果显示,社会支持对积极应对方式有正向预测作用(路径系数β=0.45,P<0.01),对SCL-90总分的直接效应不明显(路径系数β=-0.04);积极应对方式对SCL-90总分有负向预测作用(路径系数β=-0.31,P<0.01),消极应对方式对SCL-90总分有正向预测作用(路径系数β=0.28,P<0.01)。结论积极应对方式在社会支持与心理健康之间起完全中介作用,社会支持通过促进积极应对方式来提高个人心理健康水平。

儿科护士职业压力、应对方式及社会支持与心理健康相关性分析

目的：探索儿科护士职业压力、应对方式、社会支持与心理健康的关系,为儿科护士职业压力管理提供参考。方法：采用横断面调查法,抽取某三级甲等综合医院280名儿科护士进行调查。采用一般人口学问卷、护士工作压力源量表、特质应对方式问卷、社会支持评定量表和身心健康自评量表问卷进行调查。结果：护士工作压力均分在76.11±13.19,其中以病人护理和管理及人际关系维度得分较高。护士的心理健康水平均分在71.54±42.42。儿科护士大多都会采取积极应对方式;护士社会支持以主观支持得分最高;儿科护士职业压力、应对方式、对支持利用度与心理健康水平均有相关关系（P〈0.05~P〈0.01）。结论：儿科护士存在中等程度的职业压力;职业压力、社会支持、应对方式和心理健康具有一定程度的相关性。

在校护生应对方式对心理健康的影响

目的探讨护生应对方式对心理健康的影响,为在校护生心理工作提供参考依据。方法对345名在校护生采用应对方式问卷、症状自评量表与青少年生活事件量表进行心理测评。结果护生在面临遭遇事件时倾向于采取解决问题、幻想、求助的应对方式。解决问题、求助与文化程度呈正相关,自责、退避、合理化与文化程度呈负相关,合理化与年龄呈负相关。解决问题与SCL-90总分及其各因子呈负相关,求助与除躯体化、人际关系敏感、其他因子以外的所有因子呈负相关,自责、幻想、退避与SCL-90总分及其因子呈正相关;生活事件与解决问题呈正相关,与退避、合理化呈负相关。多元回归分析显示,生活事件、解决问题和幻想对心理健康水平起到预测作用。结论在校护生的心理健康受到应对方式的影响,帮助护生建立成熟的应对方式是心理工作的重要内容。

军队工科院校研究生心理健康状况及其与应对方式的关系

目的了解军队工科院校研究生心理健康状况及其与应对方式的关系,为其心理教育和管理工作提供科学依据。方法整群抽取363名军队工科院校研究生,采用症状自评量表(SCL-90)、简易应对方式问卷(SCSQ)对其进行测评。结果军队工科院校研究生SCL-90各因子分均显著高于军人常模(P<0.01);军校工科研究生的人际敏感、偏执因子分显著低于军校学员,军校工科研究生躯体化、焦虑、敌对、恐怖因子分明显高于军校学员(P<0.01,或P<0.05);男研究生的敌对因子分明显高于女研究生(P<0.05);从部队考入的研究生强迫、抑郁、焦虑和偏执的因子分明显高于直接从院校考入的研究生;消极应对方式与SCL-90各因子呈正相关(P<0.01),积极应对方式(除敌对因子外)与SCL-90各因子呈负相关(P<0.01或P<0.05)。结论军队工科院校研究生的心理健康水平低于军人群体,应特别关注从部队考入的研究生的心理健康状况,积极应对方式的教育有助于提高其心理健康水平。

手机APP引导下的正念训练对孕期护士压力应对方式及自我效能感的影响研究

目的分析手机APP引导下的正念训练对孕期护士心理健康、压力应对方式及自我效能感的影响。方法选取2017年9月-2018年9月我院孕期护士76人,随机分为对照组与实验组各38人,对照组给予常规心理护理,实验组在手机APP引导下进行为期8周的正念减压训练。干预前后采用症状自评量表、应对方式量表、自我效能感量表对两组护士进行测评。结果实验组症状自评中躯体化、人际关系敏感性、焦虑、抑郁及敌对因子得分降低,与对照组及干预前自身相比较差异有统计学意义(P<0.05);实验组应对方式中积极因子"解决问题、求助、合理化"得分提高,消极因子"自责、幻想、退避"得分降低,与对照组及干预前自身比较P<0.01、P<0.05,差异均具有统计学意义。实验组自我效能感总量表得分提高。结论手机APP引导下的正念训练方式适合孕期护士,能达到促进其心理健康、改善压力应对方式、提升自我效能感的目的。

实习护生心理亚健康、应对方式、压力源相关性研究

目的:了解实习护生心理亚健康、应对方式和压力源的现状,并探讨实习护生心理亚健康的危险预测因素。方法:采用康奈尔医学指数量表、护生实习压力量表、简易应对方式量表对赣州市某三甲医院108名实习护生进行问卷调查。结果:实习护生"心理亚健康"发生率为24.07%,实习护生消极应对方式和学习与工作冲突与实习护生心理亚健康均显著相关(P<0.05)。结论:实习护生心理健康不容乐观,护理管理者应采取有效措施提高其心理健康水平。

护理本科生心理健康状况与应对方式、社会支持的相关性研究

目的 了解护理本科生的心理健康状况及与应对方式、社会支持的相关性。方法 采用症状自评量表(SCL-90)、应对方式量表(SCSQ)、社会支持量表(SSRS)对210名护理本科生(护生组)进行测量,并分别与全国青年常模组(常模组)、医学院校其他专业女大学生组(其他组)比较。结果①SCL-907个因子得分除焦虑外,护生组较常模组及其他组高,差异有极显著性意义(均P<0.01)。主要心理问题为抑郁、强迫、人际关系敏感。②护生组的心理健康状况与应对方式、社会支持显著相关。结论 护理本科生心理健康状况较差,应加强心理健康教育,重点加强应对技能训练和完善社会支持系统。