国外高校图书馆元数据馆员调查研究

在智慧图书馆开展知识服务的背景下,以编目为核心的信息组织工作面临巨大的挑战。国外图书馆通过引导编目馆员向元数据馆员转变,实现了图书馆信息组织的增值效应,元数据馆员在图书馆中的作用日益凸显,设置元数据馆员岗位、开展馆藏资源的合理建设以及开展知识服务是值得深入考虑的问题。通过文献调研法和网络调研法,选取ALA、ARL、Choronicle等3个图情领域的权威网站,在其招聘板块中对元数据馆员岗位招聘信息中的岗位名称、所属部门、工作职责和知识技能等数据进行梳理和分析。从国外元数据馆员岗位的现状以及基本任职资质和首选资质上,得出推进编目馆员向元数据馆员角色转变、制定元数据馆员培养体系、适应元数据标准发展趋势和重视本馆特藏元数据馆员培养4个方面的元数据馆员岗位设置相关启示。

智慧图书馆建设视角下馆员元数据核心能力构建

构建与智慧图书馆建设目标相适配、与实践需求相结合的馆员核心能力体系,能够有效促进馆员的专业化发展,对于全国智慧图书馆体系建设也具有重要意义。本文通过梳理国家级战略规划以及图书馆“十四五”发展规划,挖掘智慧图书馆建设中元数据管理需求,确定战略目标;参考元数据馆员岗位职责,分析战略目标实现过程中的各项元数据活动;基于已有馆员核心能力标准,梳理馆员元数据核心能力要素。根据布鲁姆教育目标分类法,将核心能力分为三类:能懂(记忆与理解)、能做(分析与应用)和能创新(评价与创造),构建馆员元数据核心能力框架,该框架可以作为评估馆员元数据能力的分级标准,有助于培养元数据管理人才,为智慧图书馆建设提供人才支撑。

Librarian在数字黄土高原建设中的应用

黄土高原区水土流失与治理研究已积累了大量的空间数据,如何有效地管理这些数据是一个亟待解决的问题。在描述ARC/INFO管理数据特点的基础上,以黄土高原1∶50万专题数据为例,应用Librari an建立了黄土高原专题数据库。分析表明建成的数据库具有数据提取、查询、显示及维护等功能。同时,对数据库的元数据做了简单描述。

国外元数据馆员岗位职责及能力研究

从元数据标准的制订到资源描述及标引,图书馆信息组织活动贯穿于元数据生成、管理及利用整个生命周期。采用网络调查与内容分析法,选取国外招聘网站2012—2022年元数据馆员招聘信息,从招聘单位类型、岗位名称概括分析元数据岗位需求现状,基于元数据馆员所属部门、岗位职责、能力要求分析元数据馆员招聘信息的内容。元数据馆员的岗位职责包括元数据创建与管理、元数据培训与咨询以及参与专业的相关活动3个部分,应具备的能力包括知识能力、技能要求以及行为能力3个方面。我国应从灵活设置元数据岗位和保障从业人员可持续发展两方面完善图书馆元数据馆员设置以及人才培养。

基于波特五力模型中文图书编目馆员竞合策略研究

开放融合情境下,编目馆员面临知识服务新挑战。中文图书编目馆员如何提升知识服务能力,竞合思想为其指引了新思路。本文基于波特五力模型,分析中文图书编目馆员竞合现状,明确编目馆员响应竞合决策的驱动因素;借鉴维果茨基最近发展区理论确立竞合目标,提出了知识服务差异化竞合策略,探索了编目馆员发展为元数据馆员的实现途径:突破角色瓶颈、寻求融合平台、深化知识服务。

我国高校元数据课程调查与对比——以《编目和元数据专业馆员核心能力》为视角

文章对我国加入iSchool联盟或在第4轮图书情报与档案管理学科评估中评估结果为"B"及以上的11所院校本科阶段的元数据课程进行调研,分析该课程的教学安排、教学内容、教学方式、教学资料以及考核方式。通过与美国《编目和元数据专业馆员核心能力》中知识能力、技能、行为能力三大指标进行对比,提出重点关注缺失知识点、以具体项目为切入点、丰富教学方式等建议。

美国《编目和元数据专业馆员核心能力》标准:问题与启示

2017年,美国图书馆协会发布了《编目和元数据专业馆员核心能力》,从知识能力、技能和行为能力三个方面界定了图书馆编目和元数据专业馆员的核心能力,在文件的构思和起草过程中,工作小组解决了诸多关键问题。这为我国制定编目能力标准提供了借鉴,也为我国图书馆编目馆员能力素质的提升和图情教育带来了启示。

美国《编目和元数据专业图书馆员的核心能力》标准及其应用分析与启示

《编目和元数据专业图书馆员的核心能力》标准是美国专门针对编目和元数据专业图书馆员的技能需求和知识结构制定的相关标准,其内容及实践应用对我国开展相关工作具有重要的借鉴作用。文章介绍了《编目和元数据专业图书馆员的核心能力》标准的内容,并对其应用案例进行分析,认为其内容具有指导科学性和实践适用性。我国图书馆需根据本馆实际情况借鉴应用,开展适合于本馆的职业能力规范性文件的拟定,根据编目馆员的岗位职责与能力要求,在工作实践中开阔视野,理解编目馆员的责任与身份,实现编目馆员能力素质的提升,并推进图情教育的完善。