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题名基于微慕学习系统的家庭作业指导模式构建研究
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作者
翁森勇
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机构
浙江省瑞安市教育局塘下教育学区
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出处
《江苏教育研究》
2017年第10期32-37,共6页
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文摘
家庭作业是学生巩固知识、培养技能、提升核心素养的重要途径,但长期以来教师只布置作业,没有时间辅导、批改,阻碍了教学质量的进一步提高。研究从错题的归因分析出发设计分层作业,组建家庭作业移动学习合作小组。学生先自学微课件独立完成作业,碰到困难再在网络合作小组中寻求帮助,教师定时对存在相同学习障碍的学生进行远程指导。经过一个学期的实践验证,以期末统测成绩为依据,对四组实验班学生的学习效果进行了显著性检验,总体实验效果良好。
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关键词
微慕学习系统
移动学习
家庭作业指导
建构主义
联通主义
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Keywords
micro-MOOC learning system
mobile learning
homework guiding
constructivism
connectionism
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分类号
G42
[文化科学—课程与教学论]
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