The Realistic Dilemma and Educational Countermeasures of College Students'Political Identity in the Micro Era

The micro era,when we can see big pictures through micro details,features in innov4tive individuation,decentralized open ecology and interactive democracy,during which the college students5 political identity faces challenges and dilemmas in different dimensions.Combining real problems,this essay proposes to enhance college students’political identity from the perspective of ideological and political education,which embraces every college students,and embeds in every process as well as aspect.It pays attention to the multiple interactions of educational subjects to optimize the path of political identity education.Resource integration is embedded in students'"micro-life"to strengthen the quality of political identity education.Education content and methods are innovated to build a pattern of ideological and political education.

后疫情时代以微课联合护生标准化病人为支撑的混合式教学模式在精神科护理教学中的应用效果观察

目的:通过探讨后疫情时代以微课联合护生标准化病人(SSP)为支撑的混合式教学模式在精神科护理教学中的应用效果,观察该教学模式对护生学习效果、学习态度及自主学习能力的影响。方法:选取某医学院校2019级470名护理本科生作为观察组,2018级490名护理本科生为对照组。对照组护生进行传统教学加小讲课,观察组护生开展以微课联合SSP为支撑的混合式教学。比较两组护生教学后的理论评分、实践技能评分、教学前后的护理专业学生学习态度量表及护理学专业学生自主学习能力量表评分。结果:教学后,观察组护生理论评分、实践技能评分结果均显著优于对照组,差异有统计学意义(Z=7.377、8.165,P<0.05)。教学前,两组护生学习态度量表、自主学习能力量表评分比较,差异无统计学意义(t=1.176、0.237、0.535、0.433、0.566、0.835、0.235,P>0.05)。教学后,观察组护生考核结果均高于对照组,差异有统计学意义(t=20.389、21.520、21.377、22.611、26.091、17.369、23.975,P<0.05)。结论:后疫情时代以微课联合SSP为支撑的混合式教学模式在精神科护理教学中具有良好的应用效果,可显著提升护生的学习效果、学习态度及自主学习的能力。

“微时代”下医院图书馆服务应用研究——以百色市人民医院为例

目的:阐述“微时代”下微信公众号平台提供服务的意义,探索构建微信公号平台的基本框架,为该院今后构建图书馆微信公众号平台提供一定的参考依据。方法:采用问卷调查的形式对进入该院图书馆获取服务的93例用户进行随访,搜集用户对图书馆建设微信公众号平台的反馈意见和建议,进行统计学分析,提出平台构建的基本框架。结果:被调查的绝大部分用户希望图书馆能构建官方正式风格、学科分类、建立论坛、绑定智能手机的微信公众号平台,提供消息推送等服务,用户可以根据自己的需求获取相应服务。结论:该院图书馆可以根据该调查问卷结果构建医院职工专属的微信公众号平台,给予满足大部分用户的需求,为获取服务和信息资源提供便利。

“微时代”下做好“微思政”的路径探索——基于辽宁省高职院校学生的调查

“青年兴,则国兴;青年强,则国强”。高校应落实立德树人根本任务,把青年学生的思政教育工作放在首要位置。在“微时代”下,高校思政工作面临着学生价值取向与认知受到影响、传统教育方式需要改变等挑战。为此,高校可从利用好网络载体、创新思政课内容、发挥日常思政教育作用等方面,不断提升思政教育水平,优化思政教育途径,丰富教育形式,从“微”着手,细致入“微”,做好“微时代”下的“微思政”。

微时代高校辅导员思政教育创新路径探析

微时代背景下,新媒体矩阵已成为大学生获取信息的重要平台,与传统媒介相比,新媒体有着独特的信息传播特点,“微思政”已成为大学生思政教育的重要途径和手段。这对高校思政教育特别是对辅导员来说,既是机遇也是挑战。辅导员必须认真剖析“微思政”的技术技能和实际运行中存在的痛点,提出“微思政”工作策略:线上与线下共发力,自觉提高网络运用技能;引导与育人紧密结合,创新思政教育的内容与形式;预防与处置并重,提升网络舆情引导力;教师与学生相结合,着力培养“微队伍”;当下与长期并举,克服“微思政”教育本领不足。

微时代党的创新理论高校传播问题研究

推动党的创新理论的传播和普及是党的思想建设的重要内容。如何让高校大学生从党的创新理论中获取思想资源、精神动力和奋进力量,是高校思想政治教育的需要解决的一大问题。微媒体时代,党的创新理论在高校的传播存在传播内容的话语形式僵硬呆板、传播的方式过于单一以及传播平台与“微媒体”联动不足等问题。秉持党的创新理论传播的指导思想和基本原则,针对当代大学生思想开放、学习方式多样、网络社交泛化等特点,在党的创新理论传播的过程中,可以“微表达”来构建党的创新理论传播话语体系,打造“微阵地”来拓宽党的创新理论传播路径;用微力量来实现党的创新理论的联动传播。

微时代高职院校提升思想政治教育实效性工作路径探究

微时代信息传播、社交群体裂变速度快,以及传播内容碎片化,对高职院校大学生产生了潜移默化的影响,表现在个性化的“微”表达、自主化的“微”学习、隐蔽化的“微”心理和数字化的“微”行为等方面。微媒体的传播性、信息的海量性和网络环境的复杂性对传统思想政治教育模式、内容和管理带来挑战。微时代提升高职院校思想政治教育实效性的工作路径在于:(一)树立“微理念”,营造“微环境”;(二)搭建“微平台”,实施“微教育”;(三)善用“微媒介”,创设“微课堂”;(四)立足“大课堂”,强化“微实践”。

微时代环境下短视频在辅导员学生管理工作中的应用

文章基于微时代背景与短视频发展现状,分析了微时代环境下短视频在育人方面的优势与作用,阐述了辅导员基于短视频开展学生管理工作的机遇,结合传统辅导员学生管理工作过程中的实际问题,以具体案例为切入点,总结了微时代环境下短视频在辅导员学生管理工作中的应用策略,旨在提升辅导员学生管理工作的信息化程度,实现学生管理工作的时代化发展,为当代高校学生管理提供参考与借鉴。

基于新媒体时代高校“微思政”工作现状及策略研究

本文分析和研究了新媒体时代高校微思政的现状和策略。通过对高校“微思政”工作的现状进行分析,发现当前高校“微思政”工作当中,存在“微思政”平台吸引力不足、“微思政”队伍专业化程度不高、教育主客体的媒介素养不一、学生“微思政”的获得感不足、运行机制不健全等问题。对高校“微思政”工作存在问题的原因进行深入的分析,提出深化“微思政”阵地建设、加强“微思政”平台建设、推进“微思政”队伍建设、创新“微思政”工作方式、健全“微思政”工作机制等优化策略,增强高校思想政治教育工作的针对性和实效性。

融媒体时代高校双困生就业服务微载体建设路径研究

双困生是高校思想政治教育和就业创业指导工作过程中需要重点关心和帮助的特殊群体。本文紧扣融媒体时代特点,立足双困生的实际困境,通过搭建“高校”—“企业”—“双困生”多方交互网络服务微载体,优化高校就业服务工作路径,激发双困生就业的内生动力,精准施策,实现全员、全过程、全方位指导,为切实做好双困生的就业帮扶提供借鉴和参考,打造“造血式”就业服务和发展型资助育人新模式,进而探索高校双困生培养的有效路径。

人工智能时代高校“微思政”教育路径探微

互联网时代,大数据、人工智能技术在高校教育工作中得到了广泛应用。高校在推进思政教育工作中应用这些先进技术,可以为精准思政的实施创造有利条件,同时满足学生多样化思政学习、互动交流需求。文章从微思政的内涵与特征入手,对人工智能时代高校微思政教育存在的问题进行分析,并从构建全员育人体系、完善思政教育内容、打造思政教育微矩阵、推进思政教育精准化、促进线上线下深度融合、营造良好的微思政环境等方面提出优化措施,以有效提升思政教育效果,落实立德树人根本任务。

Research on the Characteristics of Aesthetic Acceptance of Micro-Film Based on Micro-Age

With the development of society and the progress of information science and technology, it has entered into the "Micro-Era". In the micro-era micro-film was born, micro film playback time is short, and the amount of investment in the production cycle is short, forming a unique advantage, and micro-film aesthetic acceptance characteristics are different from the traditional film, the audience's aesthetic acceptance of features has also changed accordingly. This paper analyzes the relationship between micro-film and micro-era, and analyzes the micro-film to change the aesthetic acceptance of the audience from the aesthetic acceptance, aesthetic needs, aesthetic psychology and aesthetic experience to analyze and summarize. Hope to be able to cause domestic and foreign micro-film-related researchers and practitioners of thinking, and strive to micro-film can be further develop.

微媒体时代大学生安全教育模式创新研究

高校大学生安全教育工作当前在内容、形式、师资等方面存在着缺乏系统性、创新性和吸引力,以及形式化严重、师资匮乏等问题。大学生安全教育的主要内容是运用现代信息技术力量,借助微媒体传播平台,将多元化的安全教育内容鲜活地融入到大学生的日常学习和生活过程之中,实现潜移默化的教育效果。当前面临着微媒体平台使用的局限性、线上线下教育协调不够、应对新问题的有效性不足等问题,应利用微媒体受众基础好、传播日常生活化,以及互动性强、形式多样化、投放更精准等优势,以完善安全教育体系、促进线上线下协同、增强适用性、优化安全教育环境等措施,彻实提升教育的实效性。

“微时代”应用型高校思想政治教育创新研究

在移动终端科技飞速发展与移动设备广泛应用背景下,信息内容丰富、传播速度更快以及文本碎片化、沟通互动性与去中心化的“微时代”正式到来,为应用型高校思想政治教育带来新挑战,应用型高校应积极从做好顶层设计、充分运用“微媒体”、打造“微平台”、发挥“网络教学”辅助作用等策略在“微时代”创新思想政治教育,构建应用型高校思想政治教育新生态,切实培养专业技术与道德修养同步发展的优秀人才。

微时代下公共图书馆读者服务策略探讨

本文以微时代公共图书馆读者服务策略探讨作为切入点,根据实际情况,合理提出公共图书馆读者服务相关策略,以期公共图书馆更好顺应时代发展,促进公共图书馆的可持续发展。

优化小微企业营商环境的策略研究

小微企业是促进我国经济发展必不可少的中坚力量,营商环境是决定区域经济发展的基础和保障。只有打造出优良的营商环境,小微企业才能健康、稳定的发展。本文通过研究后疫情时代小微企业的营商环境,并结合问卷调查结果对小微企业的营商环境进行全方位评价,并提出一些切实有效的建议,以期助力小微企业的健康持续发展。

“微时代”背景下高校辅导员思想政治教育工作的策略

通过分析“微时代”给高校辅导员思想政治教育工作带来的挑战,结合当下高校思想政治教育工作的新要求,为高校辅导员开展思想政治教育工作提出对策建议:构建思政教育微平台,完善教育机制;推进辅导员队伍建设,更新教育理念;发挥学生主体性作用,促进自我管理。认为高校辅导员应革新育人理念,增强媒介素养,通过培养大学生的自我规范意识,循序渐进地引导和强化思想政治教育效果,从而实现高校立德树人的教育目标。

微时代高校学生网络舆情:特征、困境及多维应对

微时代高校学生网络舆情存在信息裂变以致舆情传播更迭迅速、群体极化以致线上线下舆论交织发酵、后真相化凸显理性思维困境的特征。对高校学生网络舆情的治理面临风险研判响应机制滞后、多元化手段缺乏、思想政治教育网络话语权薄弱的现实困境。应建立健全高校学生网络舆情预警和监测的长效机制、强化多维联动的高校学生网络舆情队伍建设,提升数字技术优化舆情监控,从而有效应对高校网络舆情。

推动“四史”教育与高校思想政治工作深度融合研究:以“微时代”推进高校党史学习教育走向深化为例

开展党史学习教育意义非凡、影响深远,高校应立足时代需要,将党史学习教育与“微”时代紧密结合起来着力提升党史学习教育“微”效果。阐述了利用微课开展党史学习教育的必要性,指出了党史学习教育面临的新困境,从“着力提升微主体媒介素养,持续加大内容创新力度,系统建构沟通优化机制”等方面提出了党史学习教育的创新路径。

微时代高校思想政治“微教育”五位一体格局构建

高校思政教育是培养大学生形成符合社会主义核心价值观要求的思想与行为模式的重要方式。传统的思政教育被局限在课堂与书本之中,教育内容枯燥,教学方式呆板,教学成效低下。微时代的到来,对思政教育形成冲击与挑战,也带来了更多的发展机遇和资源。本文对微时代背景下高校思政教育开展中存在的问题进行分析,从微平台打造、微队伍建设、微课堂组织、微环境营造、微管理提升五个方面探讨构建五位一体的思政教育开展模式的策略和方法。