Cox健康行为互动模式在腹膜透析患者中的应用

目的探讨Cox健康行为互动模式在腹膜透析患者中的应用效果。方法选取福州某家三级甲等医院在2021年8月至2023年2月期间收治的100例腹膜透析患者,依据数字表法随机分组模式将其分为观察组和对照组,均为50例,对照组以常规护理措施干预,观察组实施Cox健康行为互动模式,对两组健康行为依从性、容量管理行为评分、负面情绪评分、并发症发生情况及满意度等进行比较。结果干预后,两组饮食管理、运动管理、维持透析训练及情绪管理等各项健康行为依从性均有升高,但对照组干预前后差异不明显,且观察组高于对照组(均P<0.05);观察组干预后的腹膜透析相关容量管理、限盐及容量超负荷症状监测等容量管理行为评分均高于对照组(均P<0.05);观察组干预后的SDS和SAS评分均低于对照组(均P<0.05);观察组并发症发生率低于对照组(P<0.05);观察组总满意度高于对照组(P<0.05)。结论基于Cox健康行为互动模式的护理干预用于腹膜透析患者中可获得理想预后,不仅提高患者的健康行为依从性,提高容量管理行为,缓解负面情绪,还能够进一步减少并发症的出现,缓和护患关系,提高满意度。

Cox健康行为互动模式在造血干细胞移植患者护理中的应用效果

目的:探讨Cox健康行为互动模式(Cox-IMCHB)在造血干细胞移植患者护理中的应用效果.方法:选取2022年1月至2023年6月本院收治的62例造血干细胞移植患者作为研究对象.按照随机数字表法,将其分为观察组(n=31,采用Cox健康行为互动模式)和对照组(n=31,采用常规术后护理).比较两组患者护理前后健康自我管理能力、生活质量及并发症发生情况.结果:干预后,两组患者成年人健康自我管理能力测评量表评分、癌症治疗功能评价-骨髓移植测评(FACT-BMT)评分均升高,且观察组患者高于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05);观察组患者并发症发生率低于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05).结论:Cox-IMCHB能够提升造血干细胞移植患者健康自我管理能力,减少术后并发症的发生,提高生活质量.

助产士主导的互动型健康管理模式对产妇心理状态及妊娠结局的影响

目的 探讨助产士主导的互动型健康管理模式在产妇中的临床应用效果。方法 80例产妇随机分为两组,对照组给予常规护理,观察组在常规护理基础上给予助产士主导的互动型健康管理,比较两组的不良情绪、妊娠结局。结果 护理后,两组的SAS、 SDS评分均低于护理前,且观察组的SAS、 SDS评分均低于对照组(P<0.05)。观察组的不良妊娠结局发生率为5.00%,低于对照组的20.00%(P<0.05)。结论 助产士主导的互动型健康管理模式能够缓解产妇的不良情绪,改善妊娠结局。

Cox健康行为互动模式干预对骨髓移植术病人的影响

目的:探讨Cox健康行为互动模式干预对骨髓移植术病人的影响。方法:选取医院2020年1月—2021年6月收治的76例骨髓移植术病人为研究对象,采用随机数字表法将病人分为观察组及对照组,每组38例。对照组术后行常规健康指导,观察组术后应用Cox健康行为互动模式干预,干预3个月。干预前后采用成年人健康自我管理能力测评量表及世界卫生组织生存质量测定量表简表(WHOQOL-BREF)对两组病人健康自我管理能力和生活质量进行评价,比较两组病人并发症发生率及干预前后健康自我管理能力、生活质量情况。结果:观察组病人移植术后并发症发生率低于对照组(P<0.05);观察组干预后健康自我管理能力、生活质量总分高于对照组(P<0.05)。结论:Cox健康行为互动模式干预能有效提高骨髓移植术病人健康自我管理能力,减少并发症的发生,改善病人生活质量。

互动式护理模式在冠心病患者健康教育中的应用效果

目的：探讨互动式护理模式在冠心病患者健康教育中的应用效果。方法选择2013年1—6月收治的90例冠心病患者作为对照组,选择2014年1—6月收治的90例冠心病患者作为观察组。对照组接受常规健康教育,观察组在对照组的基础上采用互动式护理模式对患者进行针对性健康教育,比较教育后两组患者自我管理效能与治疗依从性。结果教育后观察组患者的自我管理效能高于对照组,差异有统计学意义（t=11.236,P〈0.01）。互动模式健康教育实施后,观察组患者遵医用药、合理休息、按时复查、合理饮食、戒烟戒酒、合理锻炼、预防感染7个维度的评分及总评分分别为（2.83±0.42）,（2.95±0.54）,（2.82±0.41）,（2.77±0.44）,（1.97±0.43）,（2.89±0.64）,（2.89±0.37）,（18.76±1.68）分,均高于对照组,差异有统计学意义（t值分别为5.224,6.035,5.942,4.993,4.798,5.648,6.498,5.858；P〈0.01）。结论对冠心病患者在常规健康教育的基础上实施互动模式健康教育,能提高患者治疗的依从性,提高其自我管理能力。