美国ROTC培养模式对我国高校国防教育的启示——基于军民融合发展的视角

军民融合发展战略的实施对普通高校人才培养提出了新的要求和挑战,使得高校国防教育面临的形势和任务也发生了巨大的变化。众所周知,美国后备军官训练团(简称ROTC),为美军赢得战争提供了有力的人才保证,是美国高校国防教育军民融合发展的集中体现。通过系统剖析军民融合发展与高校国防教育的内在逻辑关系,在全面分析、总结美国ROTC培养模式主要特点的基础上,借鉴其成熟经验,从创新教育培养理念、科学设置教学内容、实施军地双主体协同育人等方面对促进我国高校国防教育军民融合发展,全面提升大学生综合国防素质提出了相关意见和建议。

“三全育人”视角下新时代普通高校学生军训育人体系的构建

新时代需要普通高等学校学生军事技能训练提质增效。学生军事技能训练既是学校国防教育的重要载体和有效形式,也是深化“三全育人”综合改革的有效途径。学生军训育人离不开对全员、全过程、全方位的“三全育人”核心理念理解与践行,其中全员育人是学生军训育人的基本保障,全过程育人是学生军训育人的发展方向,全方位育人是学生军训育人的必由之路,“三全育人”有力推进学生军训育人高质量发展。本文以“三全育人”视角,围绕北京科技大学学生军事技能训练实践,构建了“四相结合,五育并举”的新时代普通高校学生军训育人体系的构建,为深化学生军训改革提供参考建议。

军民融合式高等教育:发展历程、现存问题与改革路径

军民融合式高等教育是推动一流大学建设与强军目标实现相统一的重要路径。我国军民融合式高等教育历经萌发探索、迅速发展和调整规范等三个阶段;其现存问题表现为国防生综合素质欠佳、政策法规有待完善、组织管理机构不够健全、人才培养系统尚不完善。健全政策法规体系、完善顶层设计和基层组织管理职能、构筑一体化人才培养系统,是促进军民融合式高等教育深度发展的必要举措。

以任务牵引“合训”学员军事基础训练探析

以任务牵引"合训"学员军事基础训练,是有效提高训练效果,提升人才培养质量的重要举措。本文从规划任务需求、设计任务背景和选择任务难度三个方面,就"合训"院校军事基础训练中如何加强任务需求牵引进行了探讨。

加强国防军事教育,锤炼大学生自觉、自信、自强的品质

新时期,高校国防军事教育不仅承担着树立大学生国防意识,提升学生身心素质的重任,而且还肩负着锤炼、提升大学生自觉、自信和自强意志品质的重要功能,在培养中国特色社会主义优秀建设者和可靠接班人中彰显出重要作用。

新时期高校国防教育面临的机遇与挑战

国防教育是政治动员在平时的主要表现形式,是国之大事。高校是开展国防教育的重要阵地,新时期,高校国防教育存在师生思想重视不足、学习内容难以激发学习兴趣、教学形式单一、学科建设缓慢、师资队伍匮乏等问题。据此,文章提出了全面贯彻国防教育理念、构建科学课程体系、突破传统教学模式、加强国防师资建设、树立全民国防观的国防教育改革发展策略。

大学生国防教育的意义、内容及其素质教育功能

大学生国防教育是全民国防教育的重要组成部分,国防教育在大学生教育训练及人才培养中具有重要意义,尤其是国防教育可以发挥素质教育功能,使大学生综合素质在国防教育中得到提高。大学生国防教育可以从国防思想、国防知识及国防技能等几个方面着手。

基于军民融合体系建设中的高等教育人才培养路径研究

当前,在以习近平同志为核心的新一届中央领导集体的倡导下,军民融合发展已经成为我国国家战略之一。在军民融合发展背景之下,高等教育培养高素质新型军事人才,是我国强军兴军的核心引擎和重要目标。本文对军民融合发展中高等教育的重要作用,特别是国防科技人才培养的重要作用进行了阐述,提出了军民融合发展背景下高等教育人才培养路径探索和创新的建议。

提高大学生军训质量的思考

大学生军事训练是国防教育的一部分.军训的目的在于培养爱国主义情操,增强国防意识和组织纪律性,锻炼意志和体魄.计划制定,以管促训,建立评估体系是提高军训质量的关键.

新时期高校军训教学的改革与实践

高校军训教学是国防教育的重要内容、素质教育的重要组成部分和教学方式方法改革的重要阵地。当前,高校军训教学普遍存在教学内容单调、教学方式单一、师资团队不强和教学效果差等问题。高校开展军训教学必须坚持"以学生为本"的要求,明确多元的课程定位,构建统分结合的教学内容,实施体验式教学方法和建设多方参与的师资团队。

高校国防教育工作刍议

阐述了高校国防教育与大学生军训的关系,从分析国防教育的深远意义入手,尤其是通过组织实施对大学生军训的实践,探索了开展国防教育对造就"有理想、有道德、有文化、有纪律"合格人才的作用。提出了对大学生进行军训和军事理论课教学是落实国防教育工作的重要途径。论述了如何将国防教育渗透到学生日常活动之中的方法及巩固学生军训成果的措施。

国防生军事教育训练的现状与对策

加强国防生军事教育训练是提高国防生培养质量的重要环节。针对国防生军事教育训练的现状,在对国防生军事教育训练面临的问题及其原因分析的基础上,提出了统一教学大纲、确保培养质量、提高保障能力、完善培养制度等相关对策,对指导国防生军事教育训练具有一定的作用。

基于核心素养培育的高职院校国防教育体系构建研究

高职院校国防教育是全民国防教育的重要构成部分,面对新形势,加强和改进高职院校国防教育是一个重要课题。以“学生全面发展”为根本目标,将国防教育与核心素养培育创新融合,通过整合“四系统”育人组织、“四模块”育人指标、“四实践”育人平台、“四结合”育人路径等机制,对学生开展“系统化、精准化、全员化”的国防教育,构建“4444”特色国防教育体系。

高校军训工作现状及对策探析

本文论述了高校军训工作的重要意义,分析了在高校大学生军训工作中存在着的问题,提出了加强高校军训工作的措施。

浅谈清末民初军国民教育的变迁

清末民初的军国民教育是在强邻四逼、国势颓废的特定历史条件下产生的,具有强烈的民族意识和爱国主义色彩,迎合了当时国人的强国梦想,受到了社会各界的广泛重视。它在提高学生身体素质、培养尚武精神、增强国防观念方面起到了一定的积极作用。军国民教育开创了学校国防教育的先河,对于今天加强国防教育仍有借鉴启示作用。

普通高校国防教育工作存在的问题与建议——以河北省高校军训工作为例

当前,高校国防教育工作还存在思想认识不到位、军训经费管理不规范、帮训官兵难以保障、理论课高素质教学人员缺乏、军训工作的训练场地缺乏保障等诸多问题,需要教育主管部门、军事机关、高校等各方共同努力,对高校军训工作加强宣传教育、建立合理顺畅的军训工作机制、加大教育行政部门对高校学生军训工作的监管力度、加强专职教师队伍建设,为军队培养国防后备人才,为国家培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设人才。

军国民教育思潮对当代军事体育及国防建设的启示

军国民教育是我国近代重要的教育思潮之一,其目的是“寓兵于民”“强兵富国”,在增强国民体质,振奋民族精神,抗击外来侵略,推进中国体育和教育的近代化过程中发挥过积极的作用。今日世界并不太平,地区间的民族矛盾还很突出,霸权主义和强权政治依然存在。以史为鉴可以知兴衰,我们今天的国防建设和军事体育可以从该思潮中求得借鉴,获取启示。

大学生军训与国防教育的思考

对大学生进行军事训练,是国家围绕人才培养长远战略和国防后备力量建设需要开展的一项重要工作。在新形势下,加深对大学生军训的认识,研究大学生军训与国防教育的新问题,对探索大学生军训与国防教育的新举措,增强大学生军训与国防教育的有效性具有重要意义。

论大学生军训的重要意义

军训是对大学生进行国防教育的重要形式,是培养大学生世界观、人生观和价值观的重要途径。本文从军训概念出发,谈到了军训的起源与发展,论述了大学生军训的重要意义。

我国高校军训的特点及功能发掘与实现条件

大学生军训作为一种特殊的教育形式,具有其他教育形式不可替代的功能,分析我国高校军训的特点,全面发掘和实现军训功能,具有重要的现实意义。我国高校军训以学校为施训主体,侧重于育人,具有全员性特征,是大学生社会实践的重要组成部分。高校军训具有思想政治教育、素质强化和组织构建三大功能。实现军训三大功能应加强军训组织工作,关键不仅在于领导重视,组织机构健全,相关部门协调一致,后勤保障有力,还在于能否为实现军训功能创造多种基础性条件。实现军训三大功能的基础性条件包括:营造浓厚军营氛围、制定周密训练计划、保证适度训练强度、及时跟进班级工作等。