丝绸之路经济带核心区建设职业教育市域产教联合体实践研究

新疆处于丝绸之路经济带核心区,是我国西部地区的重要经济中心,也是我国重要的战略区域。当前,新疆在推动职业教育与地方经济发展联动方面,开始探索建立市域产教联合体,以促进产业升级和人才培养。在实践中,市域产教联合体面临着许多困难和问题。从政策环境、校企合作、人才培养、科技创新等方面,探讨新疆建设市域产教联合体面临的主要困难、问题和挑战。在此基础上,提出建设职业教育市域产教联合体的路径,包括政策支持、产学研合作、人才培养、社会参与等方面。

基于战略联盟理论的民办高职产业学院治理创新机制研究

文章以战略联盟理论为基础,探讨了民办高职产业学院治理创新机制的问题。通过对战略联盟理论的阐述,进一步明晰了民办高职产业学院治理创新机制的必要性,探讨了战略联盟理论在民办高职产业学院治理中的构建及实施策略,为民办高职产业学院的治理提供了新的思路和方法。

“校企联盟、五群融合”高校电气自动化人才培养模式研究

通过校企联盟协同育人机制、师资培训、实训基地建设、“五群融合”协调发展等途径,构建“校企联盟、五群融合”人才培养模式,可以拓展学生知识面,提高学生专业技能和职业素养,提高用人单位满意度。

“链长制”下集成电路产业联盟创新行为模式研究

培育壮大集成电路产业联盟,对提升关键软硬件技术创新和供给能力有重要影响。通过三方演化博弈方法,对“链长”“链主”和其他盟员三方作用下集成电路产业联盟创新行为的稳定性发展规律进行研究,并运用数值仿真分析论证了模型的有效性。研究发现:成本补贴变化、“链主”企业违约后所获得的机会收益、“链长”对盟员合作行为给予奖励以及“链长”对违约方的惩罚变化均对产业联盟的稳定性产生一定影响。据此,以期拓宽主体发展空间,提高产业竞争力,引导产业链转型升级,为强链补链提供更多的方法依据。

市域产教联合体的内涵与构建路径:基于制度主义理论的视角

市域产教联合体作为产教融合政策的创新型抓手,尽管一系列政策为其提供了翔实的路径遵循,但在实际建设中依旧存在着“双师型”教师发展制度认定评价机制非标准化、多元参与机制设计不周;1+X证书制度面临认同困境;现代学徒制场域内多重制度逻辑冲突等诸多问题。这与预期目标,即“制度供给充分、条件保障有力、产教深度融合的良好生态”仍存在较大差距,造成现实与理想脱轨的重要原因之一便是缺乏完善的制度保障。市域产教联合体旨在依托产业园区聚集各区域的各领域优质资源来打造各主体多边共赢的新型共同体,需要功能完备的、坚实的制度基础。因此,可以从制度主义视角展开,探究市域产教联合体在建设中开展制度构建的策略。首先,应强制规定“双师型”的评价和认定政策,打造多元主体参与的教师培养机制;其次,完善“X”证书质量保障机制建设,提升社会认可度;再次,协调现代学徒制场域内各主体利益,化解多重制度逻辑冲突;最后,以明晰职业院校产权为关键,推动混合所有制改革。

技能型社会构建中的继续教育校企联盟:内涵特征、演进分析和发展策略

继续教育校企联盟作为一种产教融合形式,具有活动区域性、联盟成员多类性、服务内容多样性、合作目的明确性等特点,主要为培养行业企业所需的应用型、复合型、技能型人才服务。研究发现,继续教育校企联盟是现代工业社会文明发展的产物,已经成为加速技能型社会建设的重要力量。国家政策、市场需求、适龄人口、信息技术等外部环境因素是推动继续教育校企联盟演进的主要动力。新时期继续教育校企联盟建设,要明确政校企联动机制,充分发挥政府主导作用,以区域推进方式因地制宜,依托市域产教联合体共生发展,发挥职业教育、高等教育、继续教育协同创新的衔接作用,进而实现继续教育校企联盟可持续发展。

产教融合背景下高职护理专业“1+1+1”人才培养模式的探索

高职护理专业“1+1+1”模式是在产教融合背景下探索实施的新型人才培养模式,依托产教融合专业联盟组建学校、教学医院、实习就业一体化基地的产教融合教学联合体。具体实施第一学年在学校,第二学年在教学医院,第三学年在实习就业一体化基地学习。经过探索实践,学生毕业后岗位胜任力、认可度、首次就业率、护士执业资格证考试通过率明显提高,教学医院、实习就业一体化基地教学水平、科研能力、人力资源等综合效益提高。产教融合背景下构建高职护理专业“1+1+1”人才培养模式值得在高职护理教育中推广应用。

市域产教联合体与行业产教融合共同体特征及建设研究

市域产教联合体与行业产教融合共同体作为深化现代职业教育体系改革的载体,对于提高人才培养质量和促进经济发展具有重要意义。针对当前市域产教联合体与行业产教融合共同体建设面临的政策法规不完善、企业参与度不足、教育资源不均衡、社会认知度不高、人才质量参差不齐等困境,有针对性地提出构建架构完整、制度明确的产教融合机制,创建产学研训四位一体的人才培养模式,搭建双元融合、岗课融通的专业课程体系,营建专兼结合、工匠专家型创新教学团队,共建开放包容、协同发展的产教融合联盟。通过“五建”打造“五圈”,切实推动职业教育更好地服务于人才培养、经济发展和社会进步。

高职院校服务社区教育发展战略研究

随着经济的快速发展,国内需求成为拉动国民经济的重要增长点,而专业技能人才的匮乏造成供给结构上的不平衡。本文以社区教育为切入点,研究高职院校与社区教育优势互补发展战略,构建职业教育与社区教育的结合点,促进高职院校为社区教育的建设提供更好的服务,提升国家内循环格局的经济发展动力。

文旅深度融合视域下产学研联盟新型旅游智库体系构建研究

文旅融合是我国新时期旅游产业高质量发展的重要内容,旅游智库建设是推进旅游产业发展的重要保障。研究深入探讨了我国旅游智库的发展现状及现存问题,并尝试性地给出对策建议,这对于我国旅游智库的发展具有重要的理论意义和实践价值。在梳理国内旅游智库建设相关研究的基础上,整理旅游智库统计数据,从政府官方、高校、企业及社会三大类旅游智库来分析国内旅游智库建设现存问题,并尝试建立一个“产学研”三位一体的联盟型旅游智库体系。发现现阶段我国旅游智库仍处于资源分散、各自为政的状况,各级、各类旅游智库之间缺乏统筹协整及合作。而研究提出文旅融合应当从在机构融合的角度出发,以高校智库为中间力量、链接党政官方智库、企业及社会类智库,建立智库联盟体系,从而达到政策领导下的学科融合、产业融合、思想融合的合力。提出采取“针对性+专业性”的基础定位,“内生性+外部性”融合职能,制定出“规范性+旋转性”的动力机制,在时代背景下谋定“前瞻性+科技性”的智库未来,形成起支撑企业、引领行业、服务国家、面向全球的新时代联盟型旅游智库,为推动我国文旅产业多视角融合及未来可持续发展提供道路保障。

产教深度融合背景下我国职教联盟发展存在的问题和对策

在产教深度融合背景下,我国职教联盟在经历萌芽、成长和规范发展三个阶段后迎来重大发展机遇。当前,我国职教联盟存在政府层面顶层设计不够、联盟主体间合作深度不够、联盟主体多方协调机制不畅、联盟特色化发展程度不够等突出问题。为此,我国职教联盟在未来应当充分遵循当地政府的统筹安排并寻求支持,进一步加强联盟主体互动的频度和深度,全面创新联盟高效协同机制,全方位匹配地方产业发展特色和需求,以期形成职教联盟快速、有序发展的合力。

“一带一路”职教联盟建设模式的研究

通过建立教职联盟,职业教育合作交流得到了进一步的发展,在促进教学改革的同时,也全面提升了中华文化传播效能。职教联盟以“共同发展”为理念,突破了职业教育的改革瓶颈,给“一带一路”相关地区的经济带来了繁荣,成为国际职业教育板块不容忽视的部分。如何科学、合理地构建职教联盟成为职业教育可持续发展的关键环节,文章通过探讨教职联盟的建设理念及现状分析,对教职联盟的建设模式进行了探讨。

产业技术创新战略联盟的知识整合模式研究

产业技术创新战略联盟是一个知识联盟,通过整合各种优势知识资源,提升产业竞争力。在分析产业技术创新战略联盟知识整合过程基础上,结合知识创新内容探讨联盟知识整合模式,即基于标准创新的知识整合模式与基于模块创新的知识整合模式,并引入定位理论深入分析联盟成员的知识整合。研究表明,产业技术创新战略联盟中各成员准确定位有助于明确其技术创新方向,优化配置各种知识资源,促进产业技术创新能力的提升。

建筑产业现代化联盟模式选择研究

产业联盟作为产业链资源整合的一种有效方式,已经在建筑产业现代化中广泛应用。概述建筑产业现代化联盟的内涵及作用,分析建筑产业现代化联盟中政府主导、企业主导、高校或科研机构主导三种合作模式,并对比其优势和不足。在上述基础上,提出选择联盟合作模式的建议。

产业技术创新联盟信息服务模式及发展对策研究

产业技术创新联盟需要构建政府主导下的区域型集群式信息服务体系来推动其发展。知识共享是根本,社会信息服务资源整合是途径,文章在紧紧把握上述两点的基础上,从科技情报机构视角,提出联盟式协同创新环境下开展信息服务的3种模式,并就如何推行提出了政策实施路径。

试论中国木地板业的整合

近年来中国木地板业产销规模日益壮大,被世界公认为木地板生产大国。由于木地板生产相对准入门槛比较低,企业众多、单个企业规模过小成为中国木地板业的重要特征。随着2006年以来木地板市场环境的恶化,这个特征逐渐成为制约木地板业发展的桎梏。规模化、集中化是中国木地板业发展的必然趋势。在中国木地板业的整合过程中,单纯依靠惨烈的市场竞争过程进行优胜劣汰,行业付出的代价过于沉重,速度过于缓慢。以战略联盟为形式的合作竞争模式应当成为中国木地板业整合的有效方式。

基于综合集成方法的产业技术创新战略联盟风险识别研究

首先探讨了产业技术创新战略联盟风险及其识别的复杂性;在此基础上,将综合集成方法引入到联盟风险识别问题的研究中,提出了联盟风险的综合集成识别框架;最后,运用此框架,结合调查数据,对国内联盟风险现状进行了实证分析,构建了国内联盟风险指标体系。

面向行业创新联盟的知识资源整合研究

行业创新联盟内企业要将自己的核心能力和知识资源集成在一起,形成一个临时性的创新型虚拟组织,共同完成某种知识产品或提供知识服务,实现知识创新,这涉及企业、科技服务机构以及政府等多个参与主体的不同系统、不同技术平台之间的知识交流和整合。文章在对行业创新联盟内知识信息需求和知识机构变迁分析的基础之上,从知识体系结构和网络结构两个方面探讨了面向行业创新联盟的知识资源整合方法。

四川军民融合产业联盟发展的探索与思考

军民融合产业联盟是促进创新要素高度聚集、贯通"军政产学研金介用"各方、衔接产业链上下游的重要形式,是当前加快推动四川军民融合产业集群升级发展的重要抓手。文章立足四川军民融合产业联盟发展成效及存在的问题,提出深化军民融合产业联盟内涵认识、强化军民融合产业联盟统筹规划、创新军民融合产业联盟供给制度等措施,以期促进军民融合产业联盟高质量发展。

区块链视域下职业教育产教融合联盟及其治理机制研究

区块链或分布式账本技术,具有协作自治、信息共享、对等透明、共识验真、自动合约与不易篡改等特性,不仅能重构职业教育产教融合联盟,而且对职业教育产教融合联盟治理现代化具有重大的现实意义。通过对区块链视域下职业教育产教融合联盟的内涵、动因和特征进行分析,构建职业教育产教融合联盟治理框架。从联盟主体治理、利益治理、协同治理和信息治理角度出发,提出了职业教育产教融合联盟治理机制。