Mini案例在循环系统教学中的应用

为帮助学生构建完整的知识体系框架,提高归纳总结、分析问题和解决问题的能力,在循环系统整合课程教学中通过基于临床问题的Mini案例分析,激发学生的学习兴趣,培养学生的逻辑思维能力。问卷调查结果显示,Mini案例分析这一课外作业形式受到学生的普遍认可,不仅帮助学生理解和记忆循环系统整合课程中的基本概念、重要机制等,更帮助学生梳理各知识点之间的关系,加强基础与临床的结合,逐渐养成严谨的逻辑思维能力。