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AHP-FCE Based Physical Exercise Risk Evaluation Model 被引量:2
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作者 吴怡之 丁永生 许红安 《Journal of Donghua University(English Edition)》 EI CAS 2007年第5期667-671,共5页
Exercise is a highly proven and beneficial health promotion modality, But it is very difficult to determine whether the person during exercise is safe. A unique and comprehensive approach is proposed to perform physic... Exercise is a highly proven and beneficial health promotion modality, But it is very difficult to determine whether the person during exercise is safe. A unique and comprehensive approach is proposed to perform physical exercise risk evaluation (PERE), in which personalized factors are deterrrdned basing on grey correlation analysis, analytic hierarchy process (AHP) method is used to structure the large numbers of risk factors, and fuzzy comprehensive evaluation (FCE) is applied to fuzzify the factors and compute the exercise risk level. Finally, an actual calculation example is used to verify the feasibility of the method. 展开更多
关键词 physical exercise risk evaluation analytic hierarchy process fuzzy comprehensive evaluation grey correlation analysis personalized risk factor determination
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Development and evaluation of the health belief model scale for exercise 被引量:1
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作者 Shiyan Wu Xinglin Feng Xinying Sun 《International Journal of Nursing Sciences》 CSCD 2020年第S01期23-30,共8页
Objectives:This study was aimed to develop a health belief model scale for exercise among Chinese residents to describe the relationships between health beliefs and exercise for promoting residents to adopt or maintai... Objectives:This study was aimed to develop a health belief model scale for exercise among Chinese residents to describe the relationships between health beliefs and exercise for promoting residents to adopt or maintain exercise programs.Methods:Participants were from two projects,Project 1 with 3833 participants and Project 2 with 7319 participants.A pool of 21 items was developed based on a small-scale qualitative study about health beliefs of exercise and literature.Internal consistency and construct validity of the scale were evaluated with Cronbach'sαcoefficient,exploratory factor analysis(EFA),confirmatory factor analysis(CFA)and second-order confirmatory factor analysis.Results:A final version of 18 items loaded on six factors which could explain 60.30-%of variance was observed after EFA.The internal consistency of the final version with 18 items performed in Project 1 was acceptable(0.609).The reliability of the six subscales was good with Cronbach'sαcoefficient of 0.628,0.713,0.628,0.801,0.676 and 0.838 for perceived benefits,perceived objective barriers,perceived subjective barriers,self-efficacy,perceived severity and cues to action,respectively.CFA and second-order CFA indicated a good fit to data.Conclusions:The Health Belief Model Scale for Exercise(HBMS-E)is a valid and reliable instrument to assess health beliefs of exercise among residents in China.Understanding the health beliefs of exercise will help health professionals to develop effective interventions for health and evaluate the effectiveness. 展开更多
关键词 exercise evaluation Health belief model Physical activity SCALE
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Efficacy Evaluation of Self-created"Lung Health Breathing Exercise"in Adjuvant Therapy for Patients with Stable Chronic Obstructive Pulmonary Disease
3
作者 Xiaolan FANG Yihuan CHEN Yaonan DU 《Medicinal Plant》 CAS 2022年第2期37-40,共4页
[Objectives]To evaluate the intervention effect and safety of self-created Lung Health Breathing Exercise on TCM syndromes,6-min walk test(6MWT)and quality of life in patients with stable chronic obstructive pulmonary... [Objectives]To evaluate the intervention effect and safety of self-created Lung Health Breathing Exercise on TCM syndromes,6-min walk test(6MWT)and quality of life in patients with stable chronic obstructive pulmonary disease(COPD).[Methods]76 cases of outpatient or inpatient patients who were diagnosed with stable COPD in Nanchong Traditional Chinese Medicine Hospital from January 2020 to March 2021 were selected,randomly divided into experimental group and control group,38 cases in each group.Both groups were given conventional western medicine treatment and nursing measures.The experimental group was added with the self-created Lung Health Breathing Exercise.After 12 weeks of treatment,the TCM syndrome score,6MWT distance,quality of life score and the incidence of adverse events were observed in the both groups.[Results]After treatment,the 6MWT distance and quality of life scores in both groups were significantly improved(P<0.01),and the TCM syndrome scores were significantly lower than those before treatment(P<0.01).[Conclusions]Lung Health Breathing Exercise can benefit patients in terms of symptom improvement,quality of life and exercise ability,and is a safe and effective rehabilitation measure for patients with stable COPD. 展开更多
关键词 Chronic obstructive pulmonary disease(COPD) Lung Health Breathing exercise Efficacy evaluation
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Evaluation of the quality of randomized controlled trials on exercise for cervical radiculopathy
4
作者 Long Liang Jie Yu +8 位作者 Min-Shan Feng Shuai-Qi Zhou He Yin Gong-Bo Yang Xun-LuYin Kai-Ming Li Rong Xie Xu Wei Li-Guo Zhu 《Journal of Hainan Medical University》 2019年第13期65-71,共7页
Objective:To review and evaluate the quality of the randomized controlled trials of exercise for the treatment of cervical radiculopathy with the present internationally recognized CONSORT statement, which provides re... Objective:To review and evaluate the quality of the randomized controlled trials of exercise for the treatment of cervical radiculopathy with the present internationally recognized CONSORT statement, which provides reference and basis for the improvement of clinical research on exercise for intervening cervical radiculopathy in the future.Methods: A computer-based search of large domestic databases, including CNKI, Wanfang database and VIP database screened out literature that meet the requirements and used CONSORT statement for quality assessment.Results: According to the prescribed inclusion and exclusion criteria, 30 articles were retrieved in accordance with the standard. No literature was referred to the randomized controlled trial, 2 documents clearly defined the type of test design, 1 documents carried out the calculation of sample size, 13 documents clearly randomly assigned, 1 literature implemented the blind method, in the 7 literature, baseline information was shown in tabular form, and no reference was made to trial registration, trial protocol and funding.Conclusion:There are some aspects of randomized controlled trials on exercise for the treatment of cervical radiculopathy. However, there are some aspects that need to be improved. In the future randomized controlled trial report, the CONSORT statement should be highly valued and carefully considered to improve the accuracy and credibility of the research. 展开更多
关键词 CERVICAL RADICULOPATHY exercise Randomized controlled trials QUALITY evaluation CONSORT statement
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Animal Exercise:A New Evaluation Method
5
作者 Yu Qi Chongyang Zhang Hiroyuki Kameda 《Journal of Computer Science Research》 2022年第2期24-30,共7页
At present,Animal Exercise courses rely too much on teachers’subjective ideas in teaching methods and test scores,and there is no set of standards as a benchmark for reference.As a result,students guided by different... At present,Animal Exercise courses rely too much on teachers’subjective ideas in teaching methods and test scores,and there is no set of standards as a benchmark for reference.As a result,students guided by different teachers have an uneven understanding of the Animal Exercise and cannot achieve the expected effect of the course.In this regard,the authors propose a scoring system based on action similarity,which enables teachers to guide students more objectively.The authors created QMonkey,a data set based on the body keys of monkeys in the coco dataset format,which contains 1,428 consecutive images from eight videos.The authors use QMonkey to train a model that recognizes monkey body movements.And the authors propose a new non-standing posture normalization method for motion transfer between monkeys and humans.Finally,the authors utilize motion transfer and structural similarity contrast algorithms to provide a reliable evaluation method for animal exercise courses,eliminating the subjective influence of teachers on scoring and providing experience in the combination of artificial intelligence and drama education. 展开更多
关键词 Motion transfer Animal exercise evaluation method MONKEYS Target scale normalization
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Mini-CEX联合DOPS评价体系在牙体牙髓病学临床教学中的应用研究 被引量:1
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作者 史璐 刘明霞 +1 位作者 李静静 李蓓蕾 《黑龙江医药科学》 2024年第2期16-19,共4页
目的:研究联合应用迷你临床演练评估(mini-clinical evaluation exercise,Mini-CEX)与诊疗技能直接观察法(direct observation of procedural skills,DOPS)评估量表在口腔医学专业本科生牙体牙髓病学临床实习教学中的应用效果。方法:对6... 目的:研究联合应用迷你临床演练评估(mini-clinical evaluation exercise,Mini-CEX)与诊疗技能直接观察法(direct observation of procedural skills,DOPS)评估量表在口腔医学专业本科生牙体牙髓病学临床实习教学中的应用效果。方法:对60名在牙体牙髓科实习的口腔医学专业本科生分别在实习开始(0个月)、实习中期(1个月)和实习结束(3个月)时采用Mini-CEX评测量表评测综合病例诊治能力,DOPS量表测评窝洞制备、橡皮障隔离、开髓术等基本临床技能操作并行统计学分析。结果:共完成Mini-CEX量表评测180次,DOPS量表评测540次。随着实习阶段的进展,两种量表的得分均逐步提高,差异有统计学意义(P<0.05)。结论:联合应用Mini-CEX与DOPS评估方法能够有效促进实习医师临床实践能力的培养,值得在牙体牙髓病学的本科临床实习教学中推广。 展开更多
关键词 迷你临床演练评估 操作技能直接观察评估 牙体牙髓病学 本科 临床实习
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Mini-CEX在胸外科专业型硕士研究生培养中的应用
7
作者 向旭东 王琪 +2 位作者 李恒 李高峰 俞晶 《中国继续医学教育》 2024年第16期127-131,共5页
目的探究迷你临床演练评估系统(mini-clinical evaluationexercise,Mini-CEX)在胸外科专业型硕士研究生培养中的应用价值。方法选取2019年11月-2021年5月就读于昆明医科大学第三附属医院胸外科的2018~2020级专业型硕士研究生30名为研究... 目的探究迷你临床演练评估系统(mini-clinical evaluationexercise,Mini-CEX)在胸外科专业型硕士研究生培养中的应用价值。方法选取2019年11月-2021年5月就读于昆明医科大学第三附属医院胸外科的2018~2020级专业型硕士研究生30名为研究对象,随机分为试验组和对照组各15名,通过问卷调查和成绩评定方法进行教学效果评估,比较2次Mini-CEX测评成绩,理论、技能考试成绩及教师、受试者满意度的差异。结果经过1次Mini-CEX测评与反馈,试验组学生第2次Mini-CEX测评在临床接诊、体格检查、专业素养、临床诊断、病情解释、组织能力、整体表现7项临床评估项目得分均高于第1次Mini-CEX测评(P<0.001),差异均有统计学意义,分别提高了2.19、2.40、2.19、1.77、1.82、2.07、1.92分。教师和学生对第2次Mini-CEX测评的满意度较第1次提高(P<0.001),差异有统计学意义。试验组在技能考核中在适应证、禁忌证掌握,知情告知,操作规范度,操作熟练度,沟通技能,人文关怀,整体评分7个方面的成绩均优于对照组(P<0.001),差异有统计学意义,但2组理论考核成绩相比差异无统计学意义(P>0.05),教师对试验组学生的表现更满意(P<0.001),差异有统计学意义。试验组在临床综合能力提高方面的满意度均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05),2组学生都愿意接受新的教学方法。结论将Mini-CEX评测体系应用于胸外科专业型硕士研究生临床综合能力的培训,能提高培训效果,提升学生的临床综合素质、自信心,培养临床思维,提高教学水平。 展开更多
关键词 迷你临床演练评估 胸外科 专业型硕士研究生 医学生 综合素质 教学
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情境模拟团队急救教学结合Mini-CEX评分法在急诊科住培中的应用研究
8
作者 王科科 李慧 +2 位作者 黄勇 刘江辉 魏红艳 《中国毕业后医学教育》 2024年第2期119-121,134,共4页
目的探讨情境模拟教学结合迷你临床演练评估(mini-clinical evaluation exercise,MiniCEX)评分在提升急诊科住院医师临床胜任力的教学效果。方法选取2022年3月至2022年9月中山大学附属第一医院急诊科轮转的48名住院医师进行情境模拟教学... 目的探讨情境模拟教学结合迷你临床演练评估(mini-clinical evaluation exercise,MiniCEX)评分在提升急诊科住院医师临床胜任力的教学效果。方法选取2022年3月至2022年9月中山大学附属第一医院急诊科轮转的48名住院医师进行情境模拟教学,培训前后使用Mini-CEX评分表进行团队急救能力评估和临床胜任力自我评价。比较培训前后住院医师的团队急救能力和临床胜任力自我评价。结果情境模拟团队急救能力培训前学员急救能力评估分为(31.31±1.32)分,培训后学员急救能力评估分为(46.31±2.20)分,差异有统计学意义(P<0.001)。培训前临床胜任力自我评价评分为(25.50±4.75)分,培训后临床胜任力自我评价评分为(40.81±5.50)分,差异有统计学意义(P<0.001)。结论情境模拟团队急救培训提高了急诊科轮转住院医师的团队急救能力、临床胜任力和救治危重症患者的信心。 展开更多
关键词 情境模拟 mini-cex 住院医师培训 临床胜任力
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Mini-CEX联合DOPS在疼痛科住院医师规范化培训中的应用
9
作者 孙晶 于慧 高勇 《中国高等医学教育》 2024年第5期99-100,106,共3页
目的:探讨迷你临床演练评估体系(Mini-CEX)和操作技能直接观察评估体系(DOPS)在疼痛科住院医师规范化培训中的应用效果。方法:将32名住院医师随机分为试验组和对照组,分别采用Mini-CEX联合DOPS教学法和传统教学法进行带教,比较两组住院... 目的:探讨迷你临床演练评估体系(Mini-CEX)和操作技能直接观察评估体系(DOPS)在疼痛科住院医师规范化培训中的应用效果。方法:将32名住院医师随机分为试验组和对照组,分别采用Mini-CEX联合DOPS教学法和传统教学法进行带教,比较两组住院医师的出科考试成绩。结果:试验组Mini-CEX和DOPS成绩较入科时均显著提升,出科考试成绩明显高于对照组(P<0.05)。结论:在疼痛科住院医师规范化培训中应用Mini-CEX联合DOPS可以显著提高带教效果。 展开更多
关键词 迷你临床演练评估 操作技能直接观察评估 住院医师规范化培训 疼痛科
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Mini-CEX结合CBL在妇产科临床实践教学中的应用与效果评价
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作者 潘静 玛依拉·阿布拉 +2 位作者 薄晓莉 张瑜 布买日艳木·艾海提 《中国卫生产业》 2024年第4期1-3,12,共4页
目的探讨迷你临床演练评估(Mini-clinical Evaluation Exercise,Mini-CEX)与案例教学法(Case-based Learning,CBL)相结合应用于妇产科临床实践教学中的可行性和有效性,为临床教学质量的提高以及教学效果的评估创造条件。方法选取2022年... 目的探讨迷你临床演练评估(Mini-clinical Evaluation Exercise,Mini-CEX)与案例教学法(Case-based Learning,CBL)相结合应用于妇产科临床实践教学中的可行性和有效性,为临床教学质量的提高以及教学效果的评估创造条件。方法选取2022年7月—2023年7月在新疆医科大学第二附属医院妇产科实习的115名医学生为研究对象,经随机数表法分观察组(n=58)和对照组(n=57)。观察组行Mini-CEX结合CBL教学,对照组行传统讲授式教学,对比两组医学生出科时的Mini-CEX量表分数和教学满意度。结果观察组Mini-CEX量表各指标评分均优于对照组,差异有统计学意义(P均<0.05)。观察组对教学方法的总满意度高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论Mini-CEX结合CBL教学法对于临床实践教学效果与质量的提升具有积极的促进作用。 展开更多
关键词 临床实践教学 迷你临床演练评估 案例教学法
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Mini-CEX联合病例分析综合评估住院医师产科临床胜任力的应用探索
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作者 朱好 徐嬿 +1 位作者 陆烨敏 徐焕 《中国毕业后医学教育》 2024年第7期510-513,共4页
目的探讨迷你临床演练评估(mini-clinical evaluation exercise,Mini-CEX)联合病例分析在住院医师规范化培训(简称住培)产科临床轮转的应用效果。方法纳入复旦大学附属妇产科医院2021级住院医师45名,采用Mini-CEX联合病例分析的方法,两... 目的探讨迷你临床演练评估(mini-clinical evaluation exercise,Mini-CEX)联合病例分析在住院医师规范化培训(简称住培)产科临床轮转的应用效果。方法纳入复旦大学附属妇产科医院2021级住院医师45名,采用Mini-CEX联合病例分析的方法,两轮阶段性综合评估住院医师产科临床能力。观察Mini-CEX和病例分析考核结果,收集考官和住院医师对考核的满意度。结果通过临床轮转和不断反馈,住院医师在Mini-CEX病史采集、诊疗思路和整体表现有显著提高,差异有统计学意义(P<0.05),但病例分析考核分数提高不明显,差异无统计学意义(P>0.05)。应用Mini-CEX量表与传统打分的结果具有相关性,应用Mini-CEX考核模式的考官和住院医师满意度高。结论Mini-CEX联合病例分析进行教学评估具有可行性、可操作性和实际意义,值得应用和推广。 展开更多
关键词 迷你临床演练评估 形成性评价 住院医师规范化培训 产科 病例分析
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Mini-CEX联合MDT在急诊科住院医师规范化培训中的应用效果
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作者 王川江 刘景仑 +1 位作者 周发春 罗娜 《中国继续医学教育》 2024年第4期114-119,共6页
目的探讨迷你临床演练评估(mini-clinical evaluation exercise,Mini-CEX)联合多学科综合治疗协作组(multidisciplinary team,MDT)在急诊科住院医师规范化培训中的运用效果。方法选择于医院急诊科进行规范化培训的住院医师,2022年6—8... 目的探讨迷你临床演练评估(mini-clinical evaluation exercise,Mini-CEX)联合多学科综合治疗协作组(multidisciplinary team,MDT)在急诊科住院医师规范化培训中的运用效果。方法选择于医院急诊科进行规范化培训的住院医师,2022年6—8月进行规范化培训者为传统培训组,2022年9—11月进行规范化培训者为Mini-CEX联合MDT组。传统培训组35名,给予常规教学方式教学,Mini-CEX联合MDT组35名,给予Mini-CEX联合MDT教学,教学完成后评估规范化培训住院医师的理论成绩及实际操作技能,教学前、后通过Mini-CEX考核规范化培训住院医师的问诊能力、临床诊断、操作能力、查体能力、治疗方案、沟通能力,给予评判性思维能力量表-中文版(critical thinking disposition inventory—Chinese version,CTDI-CV)、学生自主学习能力评价量表评价,比较2组教学满意度。结果Mini-CEX联合MDT组理论知识、实际操作技能评分较传统培训组高,差异有统计学意义(P<0.001);Mini-CEX联合MDT组问诊能力、临床诊断、操作能力、查体能力、治疗方案、沟通能力评分较传统培训组高,差异有统计学意义(P<0.001);Mini-CEX联合MDT组CTDI-CV评分较传统培训组低,自主学习能力评分、教学满意度较传统培训组高,差异有统计学意义(P<0.001)。Mini-CEX联合MDT组教学满意度(97.14%)较传统培训组高(85.71%),差异有统计学意义(P<0.05)。结论在急诊科住院医师规范化培训中运用Mini-CEX联合MDT教学,可提升规范化培训住院医师理论及实践操作成绩,提升其综合临床能力、评判性思维能力、自学能力及教学满意度。 展开更多
关键词 急诊科 住院医师规范化培训 多学科综合治疗协作组 迷你临床演练评估 综合临床能力 评判性思维能力 自学能力
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Mini-CEX结合DOPS教学在产科护理教学中的应用
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作者 唐静 《中国继续医学教育》 2024年第4期135-138,共4页
目的探讨对于产科护理实习生的教学工作,采用迷你临床演练评估(mini-clinical exercise evaluation,Mini-CEX)、操作技能直接观察评估(direct observation of procedural skills,DOPS)教学的应用效果。方法选择2022年2—12月接收的112... 目的探讨对于产科护理实习生的教学工作,采用迷你临床演练评估(mini-clinical exercise evaluation,Mini-CEX)、操作技能直接观察评估(direct observation of procedural skills,DOPS)教学的应用效果。方法选择2022年2—12月接收的112名产科护理实习生,按随机数字表法分为研究组和对照组,每组56名。对照组采取常规护理教学方式,研究组采取Mini-CEX结合DOPS教学,经过2个月实习,对2组实习生进行Mini-CEX考核和DOPS考核,并且应用自制的满意度问卷来调查实习生的意见,评价教学满意度情况。结果研究组的产科护理实习生Mini-CEX考核的各项分值高于对照组,差异有统计学意义(P<0.001);研究组产科护理实习生的DOPS考核总分[(90.12±3.26)分]高于对照组DOPS考核总分[(81.15±3.12)分],差异有统计学意义(P<0.001);研究组的产科实习生满意度(94.64%)高于对照组满意度(78.57%),差异有统计学意义(P<0.05)。结论产科护理教学中应用Mini-CEX结合DOPS教学的效果满意,可提高实习生的满意度。 展开更多
关键词 产科护理 实习生 迷你临床演练评估 操作技能直接观察评估 护理教学 满意度
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CBL联合Mini-CEX评估在全科住院医师糖尿病教学中的应用效果
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作者 龙琼华 李乔亚 +2 位作者 李红阳 何燕 杨晓蕾 《中国毕业后医学教育》 2024年第3期214-218,共5页
目的探讨基于案例教学(case-based learning,CBL)联合形成性评价迷你临床演练评估(mini-clinical evaluation exercise,Mini-CEX)在全科住院医师糖尿病教学中的应用效果。方法选择该院2019级—2022级全科住院医师114名为研究对象,随机... 目的探讨基于案例教学(case-based learning,CBL)联合形成性评价迷你临床演练评估(mini-clinical evaluation exercise,Mini-CEX)在全科住院医师糖尿病教学中的应用效果。方法选择该院2019级—2022级全科住院医师114名为研究对象,随机分为观察组和对照组,每组57人。观察组采用CBL联合Mini-CEX教学模式,对照组采用传统教学模式,两组住院医师在入科前后进行理论考核,课后进行问卷调查,比较两组考核成绩及教学满意度。结果两组住院医师出科考核成绩均高于入科考核成绩,差异有统计学意义(P<0.05);对照组理论成绩为(75.63±7.46)分,观察组为(84.09±8.83)分,观察组Mini-CEX评估各个维度的评分均高于对照组,差异具有统计学意义(均P<0.05)。CBL联合Mini-CEX评估的教学满意度高于传统教学模式。结论CBL与Mini-CEX评估相结合有助于活跃课堂气氛、激发学习热情,在培训中取得良好的学习效果。 展开更多
关键词 基于案例学习 mini-cex评估 全科医师 住院医师规范化培训 糖尿病教学
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Mini-CEX 联合乐龄实训室的翻转课堂在临床护理教学中的应用 被引量:1
15
作者 章棋 韩娟 +4 位作者 徐珊 李静 肖黎 邹凤林 曹鑫彦 《护理学杂志》 CSCD 北大核心 2024年第2期79-82,共4页
目的探讨迷你临床演练评估(Mini-CEX)联合乐龄实训室(Living Lab)的翻转课堂在临床护理教学中的应用效果。方法采取类实验研究设计,将2022年7-11月在胆胰外科实习的54名护生设为对照组,采取传统临床教学模式。将2022年12月至2023年4月... 目的探讨迷你临床演练评估(Mini-CEX)联合乐龄实训室(Living Lab)的翻转课堂在临床护理教学中的应用效果。方法采取类实验研究设计,将2022年7-11月在胆胰外科实习的54名护生设为对照组,采取传统临床教学模式。将2022年12月至2023年4月实习的54名护生设为试验组,采取Mini-CEX联合Living Lab的翻转课堂教学模式。教学后测评两组护生的考试成绩、人文关怀能力、批判性思维能力。结果教学后试验组理论成绩、操作成绩及人文关怀能力、批判性思维能力总分显著高于对照组(均P<0.05)。结论Mini-CEX联合Living Lab的翻转课堂教学有助于提高临床教学效果,提升护生的人文关怀和批判性思维能力。 展开更多
关键词 护理学生 迷你临床演练评估 乐龄实训室 翻转课堂 临床护理教学 人文关怀 批判性思维 护理教育
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PBL联合Mini-CEX在本科儿科实践教学中的应用探讨 被引量:1
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作者 周晨 韩婷婷 《科教文汇》 2024年第5期99-102,共4页
目的:拟探讨PBL联合Mini-CEX在本科儿科实践教学的应用。方法:以2021年9月—2022年1月在南京医科大学第一附属医院进行本科实践教学的学生作为研究对象,将其随机分成对照组和研究组,分别选择传统教学法和PBL联合传统教学法。通过理论、... 目的:拟探讨PBL联合Mini-CEX在本科儿科实践教学的应用。方法:以2021年9月—2022年1月在南京医科大学第一附属医院进行本科实践教学的学生作为研究对象,将其随机分成对照组和研究组,分别选择传统教学法和PBL联合传统教学法。通过理论、技能考核,Mini-CEX临床考核和调查问卷的形式对教学效果进行评估。结果:研究组学生理论考核成绩显著优于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);研究组Mini-CEX临床考核成绩显著优于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);研究组的学生在理论知识掌握程度、实践能力提高、提出问题能力提高、处理问题能力提高和综合能力提高的教学满意度显著优于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论:PBL联合Mini-CEX在本科儿科实践教学中有着广阔的应用前景。 展开更多
关键词 问题导向学习法 迷你临床演练测评量表 本科 儿科教学
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临床路径联合Mini-CEX在神经外科住培教学中的应用
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作者 孙若晗 李力仙 +4 位作者 王奥文 杨权 陈锦堃 郭金牛 龙宇 《中国继续医学教育》 2024年第12期121-125,共5页
目的探讨临床路径教学法联合小型临床评估练习(mini clinical evaluation exercise,Mini-CEX)在神经外科住院医师规范化培训(简称“住培”)教学中的应用效果。方法选取2021年9月—2023年6月哈尔滨医科大学附属第一医院神经外科的32名住... 目的探讨临床路径教学法联合小型临床评估练习(mini clinical evaluation exercise,Mini-CEX)在神经外科住院医师规范化培训(简称“住培”)教学中的应用效果。方法选取2021年9月—2023年6月哈尔滨医科大学附属第一医院神经外科的32名住培在读研究生作为研究对象,按照随机数字表法将研究生分为常规教学组和临床路径教学组,每组16名。常规教学组采用常规教学法联合Mini-CEX评估法进行教学,临床路径教学组采用常规教学法联合Mini-CEX评估法进行教学。学期末对学员进行理论知识和临床技能考试、Mini-CE评估以及满意度调查,比较2组的教学效果。结果临床路径教学组学员的理论知识考核成绩[(52.74±4.28)分]高于常规教学组[(49.26±3.73)分],差异有统计学意义(P<0.05)。临床路径教学组学员Mini-CEX评估成绩中的沟通技巧[(7.89±0.94)分]、临床判断[(7.16±0.73)分]、组织效能[(8.20±0.75)分]、整体表现[(7.71±0.83)分]评分高于常规教学组[(7.23±0.72)分、(6.54±0.94)分、(7.45±0.93)分、(7.10±0.81)分],差异有统计学意义(P<0.05)。临床路径教学组学员的总满意度为100%,高于常规教学组的75.00%,差异有统计学意义(P<0.05)。结论应用临床路径教学法联合Mini-CEX评估法能够激发学员的学习兴趣,有利于学员理论知识的掌握;并且在提升临床思维、增强独立解决问题能力、提升医患沟通技巧等方面较常规教学法有明显的优势。 展开更多
关键词 临床路径教学 迷你临床演练评估 住院医师规范化培训 神经外科 临床教学 教学效果
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5E教学模式结合Mini-CEX在护理综合实训中的应用
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作者 喻思思 李沐 +1 位作者 田真真 李成 《卫生职业教育》 2024年第9期93-96,共4页
目的探讨5E教学模式结合Mini-CEX评价法在护理综合实训课程中的应用效果。方法将2018级护理1班(n=71)作为干预组,护理2班(n=69)作为对照组。对照组进行传统教学,干预组采用5E教学模式结合Mini-CEX评价法。课程结束后,比较两组Mini-CEX... 目的探讨5E教学模式结合Mini-CEX评价法在护理综合实训课程中的应用效果。方法将2018级护理1班(n=71)作为干预组,护理2班(n=69)作为对照组。对照组进行传统教学,干预组采用5E教学模式结合Mini-CEX评价法。课程结束后,比较两组Mini-CEX评分、技能操作成绩、自主学习能力及对课程评价情况。结果教学后干预组Mini-CEX评分、技能操作成绩及自主学习能力明显高于对照组,对教学效果的评价也较高。结论5E教学模式结合Mini-CEX评价法应用于护理综合实训,能有效提高护生自主学习能力、技能水平及综合能力。 展开更多
关键词 5E教学模式 迷你临床演练评估 护理综合实训
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情景模拟教学联合Mini-CEX在助理全科住院医师规范化培训中的应用效果
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作者 王清 张敏 徐巧璐 《全科医学临床与教育》 2024年第2期148-151,共4页
目的 探究情景模拟教学联合迷你临床演练评估(Mini-CEX)在助理全科医师规范化培训教学中的效果。方法 选取2022~2023年于我院参加规范化培训的29名助理全科医师,随机分为实验组(n=15)和对照组(n=14)。实验组采用情景模拟教学联合Mini-CE... 目的 探究情景模拟教学联合迷你临床演练评估(Mini-CEX)在助理全科医师规范化培训教学中的效果。方法 选取2022~2023年于我院参加规范化培训的29名助理全科医师,随机分为实验组(n=15)和对照组(n=14)。实验组采用情景模拟教学联合Mini-CEX模式进行教学,对照组采用传统模式教学。比较两组学员在经过6个月学习后在Mini-CEX各维度上的成绩,以及入科前后的综合表现,并收集学员和教师对教学效果的满意度。结果实验组学员四轮Mini-CEX评分结果比较,差异均有统计学意义(F分别=17.32、22.79、13.46、43.08、16.47、12.48、13.19,P均<0.05)。此外,实验组学员的出科考核成绩明显提升,且高于对照组,差异均有统计学意义(t分别=8.51、5.65,P<0.05)。实验组的学员满意度及教师满意度均明显高于对照组,差异均有统计学意义(t分别=2.17、3.07,P均<0.05)。结论 情景模拟教学联合Mini-CEX模式能明显提升教学质量,并且学员和教师满意度高。 展开更多
关键词 情景模拟教学 迷你临床演练评估 助理全科医师 教学质量
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思维导图教学法联合mini-CEX评价模式在护理实习生临床带教中的应用效果
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作者 顾明月 《中国医药指南》 2024年第16期185-188,共4页
目的 探究在护理实习生临床带教中实施思维导图教学法联合迷你临床演练(Mini-CEX)评价模式的应用效果。方法 选取2020年4月至2023年4月我院90名护理实习生作为研究对象,按照入院实习时间将其分为对照组(2020年4月至2021年10月)与观察组(... 目的 探究在护理实习生临床带教中实施思维导图教学法联合迷你临床演练(Mini-CEX)评价模式的应用效果。方法 选取2020年4月至2023年4月我院90名护理实习生作为研究对象,按照入院实习时间将其分为对照组(2020年4月至2021年10月)与观察组(2021年11月至2023年4月),各45名。对照组给予常规带教模式,观察组在对照组基础上给予思维导图教学法联合mini-CEX评价模式,比较两组自我导向能力、出科考核成绩(理论考核成绩、操作考核成绩)及教学满意度。结果 干预后,观察组自我导向能力各维度评分及总分、理论考核成绩、操作考核成绩、教学满意度高于对照组(均P<0.05)。结论 思维导图教学法联合mini-CEX评价模式干预可明显提高护理实习生的自我导向能力、出科考核成绩及教学满意度。 展开更多
关键词 思维导图教学 迷你临床演练 护理实习生 自主学习能力 出科考核成绩 满意度
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