A Misleading Aspect in The Use of English Teaching Language and Its Countermeasures

Teacher plays a key role in language teaching.Teaching language is the first thing that students notice of their English teacher's English.However,there is a misleading aspect in the use of teaching language.The author picks it out and offers some possible solutions.

Research and countermeasures on how to improve English parole competence of contemporary college students under non-target language environment

Based on linguistic theories which developed by Saussure and some other contemporary linguists, this article attempts to analyze the factors that cause low English parole competence of the contemporary college students under non-target language environment. It views that how to properly deal with the relationship between langue and parole is still a debating focus in applied linguistics. The result of low English parole competence of contemporary college students is due to the interaction of the contemporary College English syllabus, text books pedagogies and the English language level of both students and teachers. Thus it puts forward some suggestions to improve the college students＇ English parole competence.

Research on Chinese Culture Aphasia in College English Teaching and Countermeasures

With the realization of globalization, intercultural communication has grown in significance. However, someChinese scholars in foreign language education field have noticed a disappointing phenomenon--Chinese cultureaphasia during intercultural communication. This paper will discuss the relationship between culture and languageand reveal that it is important to introduce Chinese culture to the outside world so as to have effective andharmonious communication. Based on this theoretical framework, this thesis analyzes the phenomenon of theChinese culture aphasia in current college English teaching and proposes solutions to the problem.

基于少数民族学生大学英语教学研究进展谈两个关键问题

语言迁移与认知、文化差异视角下,少数民族学生的大学英语教学研究越来越受重视。多元文化背景的少数民族大学生,其英语学习往往要经历母语→汉语→英语的三语思维转换,语言迁移与学习过程极具复杂性与特殊性;另外,少数民族大学生有其独特的文化背景和生活环境,英语学习深受本民族文化的影响。在总结少数民族学生大学英语教学研究进展的基础上,对现存的三语转换和文化差异关键问题进行分析。针对三语转换问题,从语言迁移与认知理论出发,提出注重三语对比分析及结构共性认知、加强少数民族语言与英语之间的思维直接转换的应对方法;针对文化差异问题,从文化维度理论出发,提出加强多元文化及其品质倾向认知、融入少数民族文化的解决方法,为少数民族学生的大学英语教学研究与改革提供有益的参考。

任务型教学法的制约因素和对策分析——以高职英语写作教学中的应用为例

伴随建构主义理论以及心理语言学的发展进步,任务型教学法广受关注。由于其不仅注重写作结果,也注重写作过程,实现了语言形式与意义的真正平衡。但对任务型教学法运用在高职院校英语写作教学中的研究相对匮乏。通过界定相关概念,阐述任务型教学法的原则,分析任务型教学法应用在高职英语写作教学中的制约因素,从而探索任务型教学法在高职英语写作教学中的具体应用策略,以期为同层次同类教学提供参考。

高校英语语言学教学存在的问题及对策分析

英语语言学作为高校英语专业的一门必修课程,对高校英语专业的本科生具有重要的意义。但是由于英语语言学的课程本身属于理论性教学,教学过程需要教师和学生的双向互动,因此教学效果不佳。笔者主要从教学内容、理论等方面对高校英语语言学教学中出现的教学问题进行探究,并结合教学实际提出了相应的对策,希望对以后的英语语言学教学提供相应的借鉴和思考。

英语教学中应关注学生跨文化交际能力的培养

随着我国对外交流活动的日益频繁,培养学生的跨文化交际能力成了英语教学的主要目的。本文通过阐述跨文化交际的理论和内容,分析了英语教学中学生跨文化交际能力的现状、存在的问题及原因,提出了培养学生跨文化交际能力的对策。

大学二外日语教学效果的影响因素分析及对策

由于诸多因素,现阶段高校二外日语的教学效果不佳,学生的日语综合应用能力不强,不能适应社会发展的需要。本文通过对影响英语专业二外日语教学效果的因素的分析,对高校二外日语教学改革提出了几点对策,以期提高二外日语教学水平,找到更适合二外日语教学的模式,更好地为广大学生服务。

基于可持续发展视角的大学生英语实际应用能力培养对策研究

实际应用是英语教学和学习的根本出发点。笔者结合多年英语教学工作实践,分析了英语实际应用教学的现状,并提出了大学生英语实际应用能力培养的主要对策。

英语多媒体教学的现存问题及对策

多媒体教学是一项随着多媒体技术和网络通信技术的发展而出现的新兴的教学手段，在现代教育中发挥着重要的作用，改变了传统的教育模式，有它的优越性。但在实际工作中还存在着各种问题。文章就目前多媒体教学中出现的一些具体问题进行了分析和探讨，简要地阐述了在以学生为本的前提下，应充分发挥多媒体教学的特点，优化课堂教学，发挥学生的学习主动性，以促进教学的发展。

语言石化视阈下成人英语教学矛盾与对策研究

英语是提升职场竞争力的重要因素,但是成人英语学习效果却长期不佳,石化现象凸显。目前,成人英语教学存在社会需求与教育资源、学习目的与教育本质、学习投入与学习效果、成人认知特点与语言习得规律之间各种易导致语言石化并阻碍成人学生成功习得英语的矛盾因素,因此要尽量避免成人学生学习英语出现石化现象,尊重语言习得规律,推动成人成功习得英语。

体态语在小学英语教学中的运用:现状、问题与对策——基于西部A、B县城乡小学的案例考察

体态语是辅助教师教学的重要手段,它包括头部语(含头语、目光语、表情语)、手势语、距离语、身势语、服饰妆容等。通过对西部地区A、B县城乡4所小学英语课堂的观察和个别访谈,发现体态语的运用存在诸多问题,包括:对体态语的认识不足、高频率使用单一体态语、表情缺少变化、与学生互动交流不够、消极运用体态语等。在此基础上,提出了相应的对策建议。

高中英语任务型语言教学存在的问题与对策

高中英语任务型语言教学模式要求教师引导学生在完成任务的过程中发展语言能力、思维能力以及交流与合作的能力。从而提高综合语言运用能力。然而任务型语言教学是在国外二语教学背景下形成的，其应用于我国高中英语学科教学还处在理论分析和实践探索阶段，因此在实践过程中难免会出现各种问题，本文结合我国高中英语任务型语言教学中出现的问题，提出了一些相应的对策。

“精、泛”结合,培养学生听的能力

听是重要的交流技能 ,是语言输入获取信息的重要途径。为提高中学生听的能力 ,根椐听力教学的原则 ,“精听”“泛听”相结合 ,对学生进行系统的严格训练 ,探索出一条适合提高学生听力的有效途径。

农村任务型语言教学:问题与对策

新一轮的课程改革提倡任务型教学,但这种教学法在广大的农村中学推行的过程中遇到很多的障碍。笔者综合农村中学英语教学现状,解析了任务型教学实施所面临的问题,并针对性地提出了几点建议。

论影响大学英语写作的因素

影响大学英语写作的因素有很多。就学习者来讲,母语负迁移是学生提高写作水平的障碍之一,主要体现在思维迁移、词汇负迁移、句子负迁移和篇章负迁移四方面。就教学者来讲,训练时间短、教学方式单一、评价反馈枯燥是写作教学中存在的弊端。针对这些影响因素,文章从三方面提出应对措施,以期达到提高大学英语写作水平的目的。

高校英语语音室管理存在的问题及有效对策

近几年,我国高等院校在开展英语教学时,英语语音室的使用频率越来越高,语音室在教育教学中的作用也愈加明显。但是,由于多方面因素的影响,使得英语语音室不能充分发挥其作用和价值。通过重点分析我国高校英语语音室管理中存在的问题,对英语语音室的管理和维护提出有效意见和建议。

高校英语语言教学存在的问题及对策

英语语言作为全世界通用的语言,在中国已经成为各个年级所必须要学习的一门课程,高校也不例外。高校的英语语言教育充斥着整个大学阶段的学习生活当中,很多学生都在为国英语四六级而每天起早贪黑的背英语单词和典型短文。我国的高校对于英语语言的教学当中或多或少的存在一些问题,本文主要对高校英语语言教育当中存在的问题进行探讨。

高职高专公外英语阅读教学中存在的问题及对策

阅读是一种良好的习惯,多阅读可以我们跟得上时代的步伐;阅读也是开阔视野的一种途径,多阅读可以让我们陶冶情操。但是,高职高专公外英语阅读教学中还有一些不足需要大家去解决。本文结合目前高职高专的教学方法,分析了存在的问题并提出了一些相应对策,来帮助提高大学生阅读能力。

基于通用语理论的大学英语听说教学研议

通过对通用语理论内涵及其与大学英语教学之间关系的分析,针对当前大学英语听说教学中存在的主要问题,分别从教学目标、教学内容、教学方法、教学评价四个维度,提出了大学英语听说教学的有效策略,详细说明了通用语理论在英语听说教学中的具体应用,旨在能够全面提高大学英语听说教学质量,切实增强广大学生的跨文化交际能力及英语语言综合运用能力。