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Exploring International Media and Information Literacy Initiatives: Insights From DW Akademie’s MIL Model
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作者 Dadakhonov Azamjon Oltmishevich 《Journalism and Mass Communication》 2024年第2期75-89,共15页
Media and Information Literacy(MIL)is one of the most important topics in today’s mediatized world.Under the leadership of United Nations Educational,Scientific and Cultural Organization(UNESCO),many international or... Media and Information Literacy(MIL)is one of the most important topics in today’s mediatized world.Under the leadership of United Nations Educational,Scientific and Cultural Organization(UNESCO),many international organizations in the world,as foreign donors,annually announce many projects and grants for the promotion and development of the field of MIL in the countries of the world.One of the main actors of this movement is DW Akademie with different media and MIL projects several countries of the world.This research paper delves into the role of DW Akademie’s MIL model in shaping a media-savvy generation.The study explores the theoretical underpinnings and practical applications of Deutsche Welle(DW)Akademie’s MIL model,analysing its effectiveness in fostering media literacy skills.The research employs a multi-faceted approach,incorporating case studies to assess the model’s impact across diverse demographics.The paper also considers the model’s alignment with global educational policies and proposes recommendations for its integration into broader frameworks.By investigating DW Akademie’s MIL model,this research contributes to the ongoing discourse on media literacy education,providing valuable insights for educators,policymakers,and researchers.The findings offer a nuanced understanding of the model’s position in cultivating a media-savvy generation poised to navigate the complexities of the information age. 展开更多
关键词 Media and information literacy(mil) DW Akademie international projects a strategic model mil personae media literacy skills
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基于知识创新的媒体与信息素养(Media Information Literacy)的高等教育模式研究 被引量:3
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作者 贾江 《社会科学前沿》 2015年第4期379-384,共6页
根据国际教育界的最新共识——全球媒体与信息素养(MIL)的评估标准,结合目前国内外的研究现状,进行比较分析,确定大学生的MIL的评估标准与方法,以我校的一校实践数据为例,说明MIL的用户教育对于改善学生的专业学习能力和知识创新的能力... 根据国际教育界的最新共识——全球媒体与信息素养(MIL)的评估标准,结合目前国内外的研究现状,进行比较分析,确定大学生的MIL的评估标准与方法,以我校的一校实践数据为例,说明MIL的用户教育对于改善学生的专业学习能力和知识创新的能力具有积极的作用,大量的实践数据的研究分析还有待进一步的教育实践验证。 展开更多
关键词 用户教育 知识创新 学科 媒体与信息素养(mil)
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Formulate Social Media into Media Information Literacy
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作者 Yoshida Masami Thammetar Thapanee 《Computer Technology and Application》 2013年第4期202-211,共10页
The dawn of media literacy education was seen around the mid-1960s. And, developed curriculums introduced media awareness in schools. Continuously, the Grtinwald Declaration (1982) was the first to state the necessi... The dawn of media literacy education was seen around the mid-1960s. And, developed curriculums introduced media awareness in schools. Continuously, the Grtinwald Declaration (1982) was the first to state the necessity of media education to promote ability of critical understanding. After dissemination of Internet, information and communication technologies were introduced into media education. And, media literacy and information literacy were intertwined as a MIL (Media and Information Literacy) in the Alexandria Proclamation (2005). Besides, the proclamation defined that information literacy and lifelong learning were the precondition of the information society. Featured importance of applied skill was explained by a disaster case that a girl saved 100 people when the Tsunami hit the coast in Phuket, 2004. Thus, the definition of MIL was frequently up-dated. On March 11 2011, we had a giant earthquake with the Tsunami: Tohoku region pacific coast earthquake. We observed severe damage even under our well prepared disaster prevention drill, earthquake-resistant construction, and communication networks. Through investigation, authors could select records of successful and unsuccessful cases concerning MIL. Then, this study aims to propose expecting what additional competency needs to be introduced in MIL. As a result, the authors could extract "Curation Literacy" that involved decision making process by a user. 展开更多
关键词 mil (Media and information literacy CURATION congested media environment social emergency Tohoku regionpacific coast earthquake.
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基于MIL评估框架的“跨媒介阅读素养”及其建构 被引量:5
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作者 潘涌 陈苏仙 《河北师范大学学报(教育科学版)》 北大核心 2021年第5期108-114,共7页
“跨媒介阅读素养”是指个体通过融合传统媒介与电子媒介来获取、感知、反思、迁移、创造语言符号信息的综合能力。它关乎国民阅读能力的发展乃至我国文化软实力的提升,是信息时代对人类提出的新挑战和新要求。目前,我国“跨媒介阅读素... “跨媒介阅读素养”是指个体通过融合传统媒介与电子媒介来获取、感知、反思、迁移、创造语言符号信息的综合能力。它关乎国民阅读能力的发展乃至我国文化软实力的提升,是信息时代对人类提出的新挑战和新要求。目前,我国“跨媒介阅读素养”的建构尚面临着教学方式以被动灌输为主、教育主体批判意识较弱、以及媒介环境缺乏等困境。基于对UNESCO颁布的MIL(媒介与信息素养)评估框架的要素分析,认为“跨媒介阅读素养”可以从阅读获取力、阅读感知力、阅读反思力、阅读迁移力、阅读创造力五个维度进行建构。 展开更多
关键词 mil “跨媒介阅读素养” 信息时代 评估框架
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数字素养时代的国际合作:媒介与信息素养联盟(MIL Alliance)的起源、使命与行动 被引量:4
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作者 刘容超 《农业图书情报学报》 2021年第12期37-47,共11页
[目的/意义]为了提高全球各国对媒介与信息素养的重视程度,更好地迎接信息社会的挑战,UNESCO媒介与信息素养联盟应运而生。为了更好地支持中国通往数字素养时代的国际合作,本文以该联盟为例揭示了国际合作网络的运行机制。[方法/过程]... [目的/意义]为了提高全球各国对媒介与信息素养的重视程度,更好地迎接信息社会的挑战,UNESCO媒介与信息素养联盟应运而生。为了更好地支持中国通往数字素养时代的国际合作,本文以该联盟为例揭示了国际合作网络的运行机制。[方法/过程]本文通过系统梳理与媒介与信息素养联盟相关的会议文件、会议记录、报告、指南、年鉴等文献材料,总结媒介与信息素养联盟的起源、使命和行动。[结果/结论]研究发现媒介与信息素养联盟通过多种方式促成数字素养时代的国际合作,包括建立全球对话网络、制定多级指导策略、开展联合宣传推广、设立“媒介与信息素养联盟奖”等,在全球范围内有力地推动媒介与信息素养(包括数字素养)的持续发展。 展开更多
关键词 联合国教科文组织 媒介与信息素养联盟 国际合作 合作网络 媒介与信息素养
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老年移动学习的理论逻辑、现实困境及实践路径 被引量:1
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作者 孙建平 《教育理论与实践》 北大核心 2024年第15期52-56,共5页
在“积极老龄化”作为国家战略的背景下,老年教育采用“互联网+”的老年移动学习形式是时代发展的必然趋势。老年移动学习的现实困境是:老年教育理念落后,移动学习平台缺少全国性顶层设计,老年群体信息素养亟待提高,没有纳入管理考核机... 在“积极老龄化”作为国家战略的背景下,老年教育采用“互联网+”的老年移动学习形式是时代发展的必然趋势。老年移动学习的现实困境是:老年教育理念落后,移动学习平台缺少全国性顶层设计,老年群体信息素养亟待提高,没有纳入管理考核机制。老年移动学习实践路径是,更新理念积极营造老年人拥抱数字时代的大环境,依托开放大学建设老年学习数字平台和资源,提升老年群体信息素养,构建学习共同体,加强老年移动学习闭环管理和完善学习支持服务体系。 展开更多
关键词 互联网技术 老年移动学习 教育理念 学习平台 信息素养 管理考核机制
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高校信息素养教育促进收入代际流动性探析
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作者 陈新忠 陈柯铮 《中国教育信息化》 2024年第10期15-31,共17页
高等教育是拓展个体视野、丰富个体选择、促进个体成长的有效途径,也是社会弱势群体打破收入代际固化、增强收入代际流动性的重要条件。在当今信息化浪潮中,由信息技术引领的新型生产模式和分配机制对高等教育人才培养提出新挑战,信息... 高等教育是拓展个体视野、丰富个体选择、促进个体成长的有效途径,也是社会弱势群体打破收入代际固化、增强收入代际流动性的重要条件。在当今信息化浪潮中,由信息技术引领的新型生产模式和分配机制对高等教育人才培养提出新挑战,信息素养教育应运而生。信息素养教育通过创新教育方式、对接产业发展、提供多元机会等合理分流方式,打通了高等院校受教育者代际向上流动的职业发展渠道,为缩小贫富差距、缓解社会不合理阶层分化提供了新的视角。基于信息素养教育的内涵,结合我国高等教育转型升级的关键节点,深入剖析了信息素养教育促进收入代际流动性的主要特点、问题症结及发展模式。研究认为,我国亟需构建信息素养教育与人力资本的多元评价体系,拓展信息素养教育的专业与职业适切性,增强全面、灵活的财政支持与社会支持,打造动态、可持续的信息素养教育共享平台,以期推动高校信息素养教育与收入代际流动性稳步提升之间的良性循环,理性引导收入提升和社会阶层流动,为弱势群体进行教育赋能,深入推进我国教育公平步伐。 展开更多
关键词 高等教育 信息素养 信息素养教育 收入代际流动性 教育公平
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《全球媒体和信息素养评估框架》(UNESCO)解读及其启示 被引量:86
8
作者 程萌萌 夏文菁 +2 位作者 王嘉舟 郑颖 张剑平 《远程教育杂志》 CSSCI 2015年第1期21-29,共9页
媒体和信息素养(MIL)的概念随时代的发展不断演变。近年来,联合国教科文组织(UNESCO)在全球MIL的提升方面做了一系列努力,并于2013年底发布了《全球媒体和信息素养评估框架》。该评估框架为我国提升媒体和信息素养提供了诸多启示:在宏... 媒体和信息素养(MIL)的概念随时代的发展不断演变。近年来,联合国教科文组织(UNESCO)在全球MIL的提升方面做了一系列努力,并于2013年底发布了《全球媒体和信息素养评估框架》。该评估框架为我国提升媒体和信息素养提供了诸多启示:在宏观战略层面,要完善MIL教育体系,健全媒体与信息的相关法规;在中观策略层面,要实现MIL的评估与干预并重,发挥民间机构的力量;在实践操作层面,要重视教师培训,发挥国家和个人MIL的桥梁作用。 展开更多
关键词 联合国教科文组织(UNESCO) 信息与通信技术 媒体与信息素养 mil 评估框架
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大学生移动信息安全素养现状及教学模式研究 被引量:8
9
作者 郭劲赤 熊泽泉 +2 位作者 朱涵 杨莉 高山 《图书馆理论与实践》 CSSCI 2021年第6期87-92,111,共7页
本研究以上海高校大学生为研究对象,对大学生在移动互联网环境下的信息安全素养现状展开问卷调查。结果发现,大学生移动信息安全意识普遍较强,然而移动信息安全行为却与之相反,出现“隐私悖论”现象。由此基于福格行为模型提出了信息安... 本研究以上海高校大学生为研究对象,对大学生在移动互联网环境下的信息安全素养现状展开问卷调查。结果发现,大学生移动信息安全意识普遍较强,然而移动信息安全行为却与之相反,出现“隐私悖论”现象。由此基于福格行为模型提出了信息安全教学模式,教授大学生认知常见的触发移动信息安全的不安全事件,强化移动信息安全意识,习得移动信息安全能力,解决日常生活中遇到的移动信息安全问题,从而提升信息安全素养。 展开更多
关键词 移动信息安全 大学生 手机 信息素养
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图书馆信息素养教育手机游戏的设计与实施——以国内高校图书馆首款主题故事类手游为例 被引量:21
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作者 刘雅琼 李峰 +1 位作者 张春红 王明朕 《图书与情报》 CSSCI 北大核心 2018年第6期91-96,共6页
信息素养教育游戏是图书馆开展信息素养教育的一种新思路和新途径。文章以北京大学图书馆设计的国内图书馆首款主题故事类手机游戏"图书馆的初遇"为例,总结游戏设计和实施的思路、特点、成效、经验等,并指出未来信息素养教育... 信息素养教育游戏是图书馆开展信息素养教育的一种新思路和新途径。文章以北京大学图书馆设计的国内图书馆首款主题故事类手机游戏"图书馆的初遇"为例,总结游戏设计和实施的思路、特点、成效、经验等,并指出未来信息素养教育手机游戏可以引入大数据分析方法、虚拟现实技术,并与传统的信息素养教育有机结合、开展品牌化建设,持续推进信息素养教育的创新发展。 展开更多
关键词 信息素养教育 教育游戏 高校图书馆 手机游戏
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国外大学图书馆移动信息素养教育现状与思考 被引量:14
11
作者 高妍 朱伟丽 《图书馆工作与研究》 CSSCI 北大核心 2016年第1期39-41,45,共4页
本文通过采用文献调研与网络调研的方法,认为国外移动信息素养教育常常涉及学术性APP的使用及通用移动信息检索知识,但还未形成完整的体系框架;将移动信息素养教育归纳为专题讲座、专门课程、特制指南、特定服务、专题活动五种方式,并... 本文通过采用文献调研与网络调研的方法,认为国外移动信息素养教育常常涉及学术性APP的使用及通用移动信息检索知识,但还未形成完整的体系框架;将移动信息素养教育归纳为专题讲座、专门课程、特制指南、特定服务、专题活动五种方式,并对我国大学图书馆移动信息素养教育的开展进行了分析和思考。 展开更多
关键词 移动信息素养 信息素养教育 国外大学图书馆
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移动环境下的台湾高校图书馆信息素养教育 被引量:5
12
作者 朱涵 郭劲赤 《图书馆理论与实践》 CSSCI 2019年第11期97-101,共5页
文章选取台湾26所较有影响力的高校,对台湾移动信息素养教育、移动环境下知识产权教育及移动端拓展信息素养教育进行分析并总结经验,以期为大陆地区高校图书馆的信息素养教育提供借鉴。
关键词 信息素养教育 移动信息素养 移动环境 高校图书馆 台湾
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移动健康的特点与展望 被引量:7
13
作者 张博文 金新政 《中国卫生信息管理杂志》 2015年第5期463-465,共3页
本文基于当前移动健康的发展背景及其概念内涵,通过查阅近年来相关文献,了解国内移动健康发展现状,旨在研究移动健康的特点,并探讨移动健康未来的发展趋势。文章认为移动健康的未来发展十分具有潜力,是大众健康的需求所在,促进我国卫生... 本文基于当前移动健康的发展背景及其概念内涵,通过查阅近年来相关文献,了解国内移动健康发展现状,旨在研究移动健康的特点,并探讨移动健康未来的发展趋势。文章认为移动健康的未来发展十分具有潜力,是大众健康的需求所在,促进我国卫生信息化完善的必然选择。 展开更多
关键词 移动健康 信息技术 健康素养
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高校学生移动信息素养现状及差异探究 被引量:1
14
作者 杨莉 郭劲赤 熊泽泉 《图书馆理论与实践》 CSSCI 2022年第4期68-75,95,共9页
移动互联网和移动通信技术的发展为移动信息素养教育提供了有力支撑,文章以上海市高校学生为调查对象,设计移动信息素养问卷,量化分析其移动信息素养现状及差异。最后,在分析调研结果的基础上,建议高校联盟构建移动信息素养资源库,实时... 移动互联网和移动通信技术的发展为移动信息素养教育提供了有力支撑,文章以上海市高校学生为调查对象,设计移动信息素养问卷,量化分析其移动信息素养现状及差异。最后,在分析调研结果的基础上,建议高校联盟构建移动信息素养资源库,实时有效共享优质信息素养网络课程资源,推动城乡信息素养教育融合展开,针对不同学科建设特色移动信息素养课程,有针对性地开展教学工作。 展开更多
关键词 移动信息素养 信息素养教育 移动端 高校学生
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移动互联网时代信息素养教育的微策略 被引量:25
15
作者 朱伟丽 《中华医学图书情报杂志》 CAS 2015年第1期71-74,共4页
探讨了信息素养教育微策略实施的必要性,结合教育界研究现状与信息素养教育的特点提出了信息素养教育微策略体系由微视频、微课件与微课程三部分组成,从技术实现与管理平台两方面阐述了微策略实现的方式,强调了信息素养教育微策略实施... 探讨了信息素养教育微策略实施的必要性,结合教育界研究现状与信息素养教育的特点提出了信息素养教育微策略体系由微视频、微课件与微课程三部分组成,从技术实现与管理平台两方面阐述了微策略实现的方式,强调了信息素养教育微策略实施中需要注意微策略的局限性、与移动学习紧密结合、倡导朴素的实现方式、注重教学设计。 展开更多
关键词 微课 移动学习 信息素养教育 微策略
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移动互联网环境下信息素养教育的“微”化及应对策略研究 被引量:13
16
作者 韩宇 《图书馆建设》 CSSCI 北大核心 2016年第8期61-65,共5页
微内容在传统信息素养教育、在线信息素养教育及移动信息素养教育中的应用日益广泛。社会教育实践发展热点的推动、信息素养教育知识内容特点的影响以及移动学习的飞速发展是促使信息素养教育"微"化的原因。为应对这一趋势,... 微内容在传统信息素养教育、在线信息素养教育及移动信息素养教育中的应用日益广泛。社会教育实践发展热点的推动、信息素养教育知识内容特点的影响以及移动学习的飞速发展是促使信息素养教育"微"化的原因。为应对这一趋势,信息素养教育需要打破集中系统的教育理念,采用简短精确的优化教育内容,运用简单实用的技术工具,选择开放性的学习平台;同时,还应注重内容的设计,避免信息素养教育形式的单一化。 展开更多
关键词 微课 微视频 移动学习 信息素养教育
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移动学习环境下医学院校信息素养教育实践研究 被引量:2
17
作者 李友巍 李林 +1 位作者 鲁红玲 贾佳 《医学信息学杂志》 CAS 2021年第4期90-93,共4页
提出在移动学习环境下从新生入馆教育、文献检索课教学和专题讲座培训3个方面构建医学院校信息素养教育“线上到线下”(Online to Offline,O2O)体系,阐述具体实施策略,包括整合资源、建立服务平台、注重用户体验、加大宣传力度。
关键词 移动学习 医学院校 信息素养 “线上到线下”
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移动互联网时代医学生信息素养培养分析 被引量:6
18
作者 田瑞 《医学信息学杂志》 CAS 2015年第12期79-81,共3页
在阐述信息素养内涵的基础上,分析医学生使用移动互联网的特点,指出移动互联网时代医学生信息素养培养应着重合理使用移动互联网的能力、辨别信息的能力和使用移动互联网查阅信息的能力。
关键词 信息素养 移动互联网 医学生
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移动环境下的澳洲高校图书馆信息素养教育探究 被引量:3
19
作者 朱涵 郭劲赤 《情报探索》 2022年第5期94-99,共6页
[目的/意义]旨在探讨移动环境下,信息素养教育内容和方式产生变化。[方法/过程]运用网络调研法和内容分析法对澳洲高校图书馆移动环境下的信息素养教育内容和方式进行分析,[结果/结论]得出对我国高校图书馆的启示:开展基于社交媒体的信... [目的/意义]旨在探讨移动环境下,信息素养教育内容和方式产生变化。[方法/过程]运用网络调研法和内容分析法对澳洲高校图书馆移动环境下的信息素养教育内容和方式进行分析,[结果/结论]得出对我国高校图书馆的启示:开展基于社交媒体的信息素养教育、构建移动网络环境下的学习共同体以及加强版权素养教育。 展开更多
关键词 移动环境 澳洲高校图书馆 信息素养教育 移动信息素养
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移动信息获取环境下的信息行为研究及信息素养教育 被引量:4
20
作者 朱伟丽 《图书馆研究》 2015年第2期123-126,共4页
移动信息获取时代的到来必然引起人们信息获取行为的变化,这一变化引起国外学者的广泛关注。采用文献调研的方法,将目前国外的研究分为移动环境下的信息行为方式,移动环境下的信息检索内容特点,移动环境下的学术信息获取行为三方面加以... 移动信息获取时代的到来必然引起人们信息获取行为的变化,这一变化引起国外学者的广泛关注。采用文献调研的方法,将目前国外的研究分为移动环境下的信息行为方式,移动环境下的信息检索内容特点,移动环境下的学术信息获取行为三方面加以论述,以信息行为变化为前提引出移动环境下信息素养教育的变革。 展开更多
关键词 移动信息行为 移动信息素养 信息素养教育 国外大学图书馆
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