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Research of higher vocational English teaching mode reform based on vocational capacity training
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作者 Li Juanjuan 《International Journal of Technology Management》 2016年第7期83-85,共3页
At present, in the higher education fi eld, higher vocational education accounts for larger proportion, has become an importantpart that cannot be ignored. With the rapid development of economy and internationalizatio... At present, in the higher education fi eld, higher vocational education accounts for larger proportion, has become an importantpart that cannot be ignored. With the rapid development of economy and internationalization, economic market asks for talents with highprofessional skills and English level. In order to adapt to the change of talent market demand structure, higher vocational English teaching modeneeds reform urgently. Teachers should pay attention to the training of students’ professional quality as well as strengthen students’ Englishlanguage application ability and the actual communication ability. Based on the perspective of professional ability training, this paper discussesthe necessity of higher vocational English teaching mode reform, study and put forward the corresponding reform suggestions. 展开更多
关键词 Higher vocational English Professional ability Teaching mode reform
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A Brief Analysis of Civil Aviation English Listening and Speaking Course in Teaching Mode Reform
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作者 郑翠 《海外英语》 2016年第22期247-248,共2页
With the enhancement of our country's comprehensive national strength, the unprecedented development of China's civil aviation provided more professional demand of civil aviation for society and also brought o... With the enhancement of our country's comprehensive national strength, the unprecedented development of China's civil aviation provided more professional demand of civil aviation for society and also brought opportunities for vocational colleges in our country. This paper will takes Civil Aviation English Listening and Speaking course of flight attendants and aviation service majors in Chongqing Hailian Vocational for example. Several suggestions on civil aviation English teaching are put forward simply. It will discuss how to carry on the effective teaching of English curriculum reform. 展开更多
关键词 civil aviation English existing problems listening and speaking course teaching mode reform strategies and methods
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The Assessment Mode Reform of Professional Elective Course and Its Effect Analysis
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作者 Guo-feng ZOU Gui-xia FU 《教育研究前沿(中英文版)》 2016年第2期64-68,共5页
关键词 评价模式 改革 效果分析 职业 路线 评价方法 信息工程 测试压力
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Study Weariness of Vocational College Students and Reform of the Teaching Mode in Nursing Basic Technology Course 被引量:2
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作者 Fei-Cheng Cai Hai-Fang Xi 《Chinese Nursing Research》 CAS 2015年第1期19-23,共5页
Objective: As part of an investigation and analysis of the study weariness of nursing vocational college students, the authors attempted to reform the teaching mode of a Nursing Basic Technolo-gy course to solve the p... Objective: As part of an investigation and analysis of the study weariness of nursing vocational college students, the authors attempted to reform the teaching mode of a Nursing Basic Technolo-gy course to solve the problem of study weariness in vocational college students. Methods: The authors designed student questionnaires to investigate study weariness in 128 nurs-ing vocational college students. Results: Of the 128 students, 58 were tired of study, accounting for 45. 3%; 40 students often had weariness, accounting for 31. 3%; and 71 students had moderate or severe weariness, accounting for 55. 5%. Seventy-five students played on their mobile phone when they were tired of studying. Conclusions: The study weariness of vocational college students is a common phenomenon that has been developing rapidly. There are many factors that cause study weariness of professional college students. The students believe that the traditional teaching method is the main reason for study weariness. Reform of the teaching mode in a Nursing Basic Technology course effectively solved the learning problems of vocational college students. Teaching experiments for reform may have marked effects, and they are worthy of promoting. 展开更多
关键词 Vocational college students Study weariness Teaching mode Educational reform
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On the teaching mode and the United Kingdom BTEC Higher Education Reform
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作者 熊中林 《魅力中国》 2009年第13期77-78,共2页
In view of the internationalization of higher vocational education, through the British BTEC analysis of the characteristics of the teaching model, put forward the concept of vocational education in the education, the... In view of the internationalization of higher vocational education, through the British BTEC analysis of the characteristics of the teaching model, put forward the concept of vocational education in the education, the teaching model, an examination system reforms, such as comments and suggestions. 展开更多
关键词 BTEC teaching mode vocational education teaching reform
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新工科背景下“超星学习通+奥尔堡PBL”模式在制药工程类课程教学中的改革与实践 被引量:2
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作者 孟繁钦 翟凤国 +2 位作者 赵玉佳 张秀萍 李方娟 《中国医学教育技术》 2024年第1期97-101,共5页
新工业革命时代的制药产业正发生着日新月异的变革,高校对制药工程专业人才的培养目标要满足行业发展需求,加强具有工程创新能力的工程师培养。制药工程专业的工程类课程是连接理论素养与工程实践能力的桥梁,处于其课程体系的核心位置... 新工业革命时代的制药产业正发生着日新月异的变革,高校对制药工程专业人才的培养目标要满足行业发展需求,加强具有工程创新能力的工程师培养。制药工程专业的工程类课程是连接理论素养与工程实践能力的桥梁,处于其课程体系的核心位置。为满足医药发展新业态对制药工程专业人才的需求,该研究根据制药专业工程类课程特点,围绕新工科建设内涵,从整合优化教学内容、改革创新教学方式、完善考核方式与评价体系三个层面进行基于“超星学习通+奥尔堡PBL”模式的制药工程类课程教学改革,发挥教师关键作用,拓展课程内涵,丰富教学活动,实现对学生实践能力和工程创新能力的培养,尽快完成由学生向制药工程师的转变以及高等院校与现代工厂的“对接”,达到全面提高制药工程人才培养的育人成效,对制药工程专业工程类课程教学发展起到借鉴作用。 展开更多
关键词 新工科 制药工程 奥尔堡PBL模式 教学改革
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基于PBL模式的环境心理学教学改革实践 被引量:1
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作者 王薇薇 刘晔 +3 位作者 刘破浪 沈守云 廖秋林 廖珂 《山西建筑》 2024年第7期191-194,共4页
环境心理学是以解决实际问题为导向的设计理论课程,其教学改革对提升风景园林专业总体教学效果具有重要意义。该教改项目基于PBL模式,通过学科发展动态梳理环境心理学的主要教学内容,从“退缩行为”“前进行为”“定位行为”“延伸行为... 环境心理学是以解决实际问题为导向的设计理论课程,其教学改革对提升风景园林专业总体教学效果具有重要意义。该教改项目基于PBL模式,通过学科发展动态梳理环境心理学的主要教学内容,从“退缩行为”“前进行为”“定位行为”“延伸行为”四种类型入手,结合体验型、探索型两种问题进行问题体系设计,并通过设计课程的联动将理论运用于实践。经过三年的教学改革,课程教学取得了良好的教学以及学习效果。 展开更多
关键词 环境心理学 PBL模式 教学改革 风景园林
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人工智能背景下教学方式变革的逻辑与路向 被引量:2
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作者 杜尚荣 潘舒爱雪 《教育文化论坛》 2024年第2期68-76,共9页
智能时代的教学方式变革需要立足人工智能的发展,借助共生理论深入剖析人工智能赋能教学方式变革的现实归因,探索教学方式变革在深度、广度、效度上对教学本质、教学时空与教学质量的关照与回归。新时代教学围绕生命、时空与价值三维变... 智能时代的教学方式变革需要立足人工智能的发展,借助共生理论深入剖析人工智能赋能教学方式变革的现实归因,探索教学方式变革在深度、广度、效度上对教学本质、教学时空与教学质量的关照与回归。新时代教学围绕生命、时空与价值三维变革逻辑,创新智能化教学方式发展样态。通过虚实交互、跨界融通的技术手段,构建开放教学时空,为教学变革提质增值,助力学生成长,促进教学方式对育人功能的皈依。顺应新时代智能技术加速发展的背景,教学方式变革理应依循多维变革的逻辑理路,构建价值融通的教学理念,创设身心复归的教学情境,塑造人机共生的教学共同体。在人工智能背景下梳理新时期教学方式变革的逻辑起点和未来走向,是推进教学方式走向数智化的有效之举,亦是实现高质量教学变革及数智化育人的发展之路。 展开更多
关键词 人工智能 课堂教学 教学方式变革 智能化教学
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产教融合视域下岗课赛证融通育人模式 被引量:2
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作者 邓景茹 《湖北开放职业学院学报》 2024年第2期47-49,共3页
产教融合是高职教育发展的重要举措和主要途径。产教融合要求高职院校的教学链、人才链与产业链在规模和结构上相互协调,人才培养模式与地方产业活动相互衔接,学校的人才培养方案、课程体系设置和各种资源配置与对应的岗位相互契合。高... 产教融合是高职教育发展的重要举措和主要途径。产教融合要求高职院校的教学链、人才链与产业链在规模和结构上相互协调,人才培养模式与地方产业活动相互衔接,学校的人才培养方案、课程体系设置和各种资源配置与对应的岗位相互契合。高职院校可以通过教师、教材和教法“三教”改革推动“岗课赛证”融通。调研岗位职责以岗定课、重构课程体系以课育人、参与技能大赛以赛导课和获取资格证书以证验课,进一步深化产教融合、强化专业知识、优化信息能力、提升岗位技能和综合素养。 展开更多
关键词 产教融合 岗课赛证融通 育人模式 “三教”改革 评价模式
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基于OBE理念的农业高校水利类专业人才培养模式改革研究 被引量:1
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作者 刘少东 林彦宇 +2 位作者 姜伟 姜薇 颜庭琦 《农机使用与维修》 2024年第4期133-136,共4页
水利专业属于传统工科专业,各高校在长期教学实践中形成了“以教为中心”的人才培养模式,已经不能满足当代水利行业工程建设与管理的人才要求。自我国加入华盛顿协议以来,我国高校工程教育进入了全新的发展阶段。农业高校水利类专业需... 水利专业属于传统工科专业,各高校在长期教学实践中形成了“以教为中心”的人才培养模式,已经不能满足当代水利行业工程建设与管理的人才要求。自我国加入华盛顿协议以来,我国高校工程教育进入了全新的发展阶段。农业高校水利类专业需兼顾水利工程专业与服务农业特色两方面的要求,在我国智慧水利与智慧农业建设全面开展的大背景下,亟需对传统人才培养方案进行改革。该文从培养目标、课程体系、课程内容及教学方法等方面探讨了基于成果导向教育(OBE)理念的人才培养模式教学改革方案,可为农业类高校水利专业人才培养模式改革提供借鉴。 展开更多
关键词 OBE理念 农业高校 水利专业 人才培养模式 改革
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数字化转型背景下高职院校教学模式改革创新研究 被引量:1
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作者 薛静云 张银环 《办公自动化》 2024年第1期40-42,20,共4页
高职院校是现代教育系统的重要组成部分,为社会输送各类职业技术人才,这也要求其做好管理,利用新技术服务教学工作、积极推动教学改革。文章以数字化转型背景下高职院校教学模式改革创新的必要性为切入点,在此基础上分析其教学模式的不... 高职院校是现代教育系统的重要组成部分,为社会输送各类职业技术人才,这也要求其做好管理,利用新技术服务教学工作、积极推动教学改革。文章以数字化转型背景下高职院校教学模式改革创新的必要性为切入点,在此基础上分析其教学模式的不足、改革创新的要求以及具体方法,就课程的匹配与认领、教学目标的设计与解构、教学内容的选择与重塑、教学过程的生成与开放等措施进行论述,服务未来高职院校教学工作,推动教学模式的改革与创新。 展开更多
关键词 数字化 高职院校 教学模式 改革创新
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哈佛大学医学院博士后培养模式及其启示 被引量:1
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作者 谷圣美 庄建辉 《继续医学教育》 2024年第3期5-8,共4页
以哈佛大学医学院博士后的培养和管理为例,文章对以培养为核心、以发展为引导的博士后培养模式进行了分析,发现其高远的人才培养目标定位、全周期链条式培训计划、独立的科研要素和充足的科研经费支持等方面的成功经验,对我国医学院博... 以哈佛大学医学院博士后的培养和管理为例,文章对以培养为核心、以发展为引导的博士后培养模式进行了分析,发现其高远的人才培养目标定位、全周期链条式培训计划、独立的科研要素和充足的科研经费支持等方面的成功经验,对我国医学院博士后培养改革提供了较好的借鉴价值。哈佛大学医学院实行了导师支持、职业生涯咨询和博士后联谊会等具体措施,为人才职业规划引导提供了充分保障,也为我国医学院博士后培养管理改革提供了思路。笔者借鉴学习哈佛大学医学院博士后培养模式,实现践行“培养和使用相结合”的初衷,从而打造中国特色医学博士后培养体系。 展开更多
关键词 哈佛大学 博士后 管理 培养模式 发展 改革
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依托“第二课堂”多维度开放实验室,拓展实验教学的深度和广度
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作者 乔晋萍 李运超 +14 位作者 南彩云 张媛 魏朔 赵云岺 韩娟 李玉峰 全燕苹 孙根班 李会峰 郭少师 贺勇 邓学彬 张家新 司书峰 欧阳津 《大学化学》 CAS 2024年第7期99-105,共7页
实验教学是培养学生实践能力和创新能力的重要环节,如何突破课堂教学的时空限制有效实现实验资源的开放利用,是高校实验教学中心改革和建设的重要内容。本文以化学国家级实验教学示范中心(北京师范大学)为例,介绍本中心将有组织的“第... 实验教学是培养学生实践能力和创新能力的重要环节,如何突破课堂教学的时空限制有效实现实验资源的开放利用,是高校实验教学中心改革和建设的重要内容。本文以化学国家级实验教学示范中心(北京师范大学)为例,介绍本中心将有组织的“第二课堂活动”纳入实验教学体系,探索并创建了多层次、多维度的实验室开放模式;通过举办丰富的实验竞赛/实践活动,支持大学生开展创新创业、学科竞赛、科学研究和科普宣传等活动,为学生提供了多样化的、以自驱为主、崇尚创新的实践训练机会,从而切实发挥了实验教学中心在创新人才培养中的支撑作用和在基础教育领域的辐射和示范作用。上述举措得力、育人效果显著,值得推广借鉴。 展开更多
关键词 第二课堂 实验竞赛 实验室开放模式 实验教学模式改革
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“三全育人”理念下高等农业院校创新创业人才培养模式改革与优化
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作者 殷文 柴强 +4 位作者 樊志龙 胡发龙 赵连豪 赵财 于爱忠 《高教学刊》 2024年第25期65-69,共5页
在“三全育人”理念的指导下,高等农业院校面临着创新创业人才培养模式改革与优化的重要任务。该文阐述“三全育人”理念的核心要义,即全员、全过程、全方位育人,并指出这一理念对高等农业院校创新创业教育的深远影响。随后,该文详细探... 在“三全育人”理念的指导下,高等农业院校面临着创新创业人才培养模式改革与优化的重要任务。该文阐述“三全育人”理念的核心要义,即全员、全过程、全方位育人,并指出这一理念对高等农业院校创新创业教育的深远影响。随后,该文详细探讨高等农业院校在创新创业人才培养上存在的问题及改革方向,强调高等农业院校需将创新创业精神贯穿于人才培养的全过程,通过改革传统的教育模式,构建与现代农业发展相适应的课程体系,加强师资队伍的专业化和实践性建设,建立和完善实践教学平台,创新评价与激励机制,以及积极营造鼓励创新、支持创业的校园文化,从而有效提升学生的创新意识和创业能力。最终,旨在培养出既有专业素养又具备创新精神和创业能力的高素质农业人才,为国家的农业现代化和乡村振兴战略贡献力量。 展开更多
关键词 三全育人 创新创业 人才培养 路径优化 模式改革
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ADDIE模型结合混合式教学在药理学思政中的实践
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作者 刘玲 李瑞芳 +2 位作者 段冷昕 邱相君 王淑英 《高教学刊》 2024年第4期189-192,196,共5页
药理学作为专业基础课,是连接基础医学和临床医学的桥梁学科,内含丰富的思政元素。为突出思政教育在医学专业课程中的作用,通过智慧化教学工具与传统教学方法相结合的方式,将ADDIE模型结合混合式教学融入药理学课程思政的建设与应用中,... 药理学作为专业基础课,是连接基础医学和临床医学的桥梁学科,内含丰富的思政元素。为突出思政教育在医学专业课程中的作用,通过智慧化教学工具与传统教学方法相结合的方式,将ADDIE模型结合混合式教学融入药理学课程思政的建设与应用中,充分挖掘专业知识中所蕴含的思想价值和精神内涵,创新课程思政载体,深度融入课堂设计中。通过ADDIE模型从分析到评估阶段的课程设计,结合混合式教学的具体实施过程,注重思政元素在教学活动中与知识点的融合和切入,从而持续改进教学过程,实现思政教育与专业课程的融合。 展开更多
关键词 ADDIE模型 混合式教学 课程思政 药理学 教学方式改革
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土木工程专业课程思政无痕融入方法的探索与实践——以组合结构课程为例
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作者 耿悦 王玉银 +3 位作者 张欢 杨华 郭兰慧 刘发起 《高等建筑教育》 2024年第2期155-160,共6页
为实现土木工程专业中思政内容的无痕融入,针对土木工程专业课程理论难度大、专业知识多的普遍特点,以组合结构专业课程为例,探讨从课程内容、实践教学、考核体系、教材建设等方面全方位建设思政元素的方法与可行性,开展教学模式与教学... 为实现土木工程专业中思政内容的无痕融入,针对土木工程专业课程理论难度大、专业知识多的普遍特点,以组合结构专业课程为例,探讨从课程内容、实践教学、考核体系、教材建设等方面全方位建设思政元素的方法与可行性,开展教学模式与教学方法改革以解决“学时少、内容多”的教学矛盾,阐述上述课程思政建设方案与改革措施在本科生与研究生组合结构专业课中实施的效果,以期为土木工程专业课题提供参考。组合结构课程是土木工程专业本科生与研究生教学的重要内容,但是组合结构理论复杂、形式多元,教学难度大,在组合结构课程中无痕融入课程思政,对教师的教学设计、授课技巧、教学模式等提出了新的挑战。为此,在课程内容建设方面,增加“工程案例库”“八百壮士精神”等思政内容,穿插“工程问题案例剖析”“学术前沿”等思政元素;在试验教学中,增加“试验设计”“学术研讨”等环节;在考核体系中,增加“团队项目”。在教学模式方面,开展“多渠道”授课、与国际高水平学者共建课程,实现教学从课堂向课外、从国内向国际的有效延伸。在教学方法方面,实施多种电子教学媒介综合教学法,实现个性化教育。经过上述思政内容建设与教学方法改革,课程得到了留学生与中国学生的一致好评,学生成绩优秀率达到30%。 展开更多
关键词 工科 课程思政 专业课 教学模式 教学改革
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“三教改革”背景下高职院校市场营销专业人才培养模式改革实践——以安徽工贸职业技术学院为例 被引量:2
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作者 严寒 《科技风》 2024年第4期43-45,共3页
职业教育改革背景下,“三教”改革成为职业教育人才培养与评价改革的核心内容。安徽工贸职业技术学院实践“三教”改革,形成“校企合作,能力为上”的新人才培养模式。依据岗位职业能力要求重构课程体系、更新教学资源,丰富教学方式方法... 职业教育改革背景下,“三教”改革成为职业教育人才培养与评价改革的核心内容。安徽工贸职业技术学院实践“三教”改革,形成“校企合作,能力为上”的新人才培养模式。依据岗位职业能力要求重构课程体系、更新教学资源,丰富教学方式方法,改革考核评价机制。同时,强化教师队伍建设、深化校企合作,保障“三教”改革质量。 展开更多
关键词 三教改革 人才培养模式 改革实践
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适应新时代要求的“隧道工程”课程教学改革探索
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作者 方勇 杨宇 +1 位作者 王士民 蒋雅君 《教育教学论坛》 2024年第28期72-75,共4页
“隧道工程”是土木工程一级学科大类的一个重要分支,课程理论知识广而深,应用性及实践性较强,涉及交叉专业多且更新较快。在新时代,当前“隧道工程”专业创新型人才培养须要打破传统教学模式,开创新的教学思路和教学方法。针对目前我... “隧道工程”是土木工程一级学科大类的一个重要分支,课程理论知识广而深,应用性及实践性较强,涉及交叉专业多且更新较快。在新时代,当前“隧道工程”专业创新型人才培养须要打破传统教学模式,开创新的教学思路和教学方法。针对目前我国高等教育建设发展新形势,结合新时代背景下的技术革新、“隧道工程”课程特点、当下交通隧道领域的发展需求及多年的教学与授课经验,对“隧道工程”教学方法及教学改革等方面进行了探讨,提出了一系列推动“隧道工程”教学质量进一步改善的建议。 展开更多
关键词 隧道工程 教学模式 教学改革 人才培养
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研究生现代药物分析及药物质量控制课程思政改革初探
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作者 迟宝珠 郭芳林 +2 位作者 庹浔 戴延凤 胡昱 《江西化工》 CAS 2024年第3期114-117,共4页
高校要落实“立德树人”的根本任务,就需对教学进行思政改革,将思政教育和课程教学合理融合。本文在此背景下概述了研究生现代药物分析及药物质量控制课程的思政目标,结合教学内容,从培养爱国情怀和文化自信,增强法治观念,提高职业素养... 高校要落实“立德树人”的根本任务,就需对教学进行思政改革,将思政教育和课程教学合理融合。本文在此背景下概述了研究生现代药物分析及药物质量控制课程的思政目标,结合教学内容,从培养爱国情怀和文化自信,增强法治观念,提高职业素养,培养辩证唯物主义精神,培养科学发展观和培养创新精神共六个方面挖掘思政案例,并以线上线下相结合,设置学习小组,实施翻转课堂,充分发挥科研讲座的作用,定期在教学团队中采取课程思政课堂效果交流和优化课程考核评价体系的方式探讨并改进教学模式,以提高学生主动学习意识的若干方法,更好地发挥课程思政的育才功能,培养适应新时代的优质复合型人才。 展开更多
关键词 课程思政 制药工程 教学模式改革 研究生教育
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高职临床医学专业人才培养模式改革与实践
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作者 杨丽洁 姜海斌 +1 位作者 易法云 陈延 《临床研究》 2024年第2期195-198,共4页
目的讨论高职临床医学专业人才培养模式的改革策略,汇总实践成果,推广“1+1+1”高职临床医学专业人才培养模式。方法将2022年8月至2023年8月常德职业技术学院临床医学专业的两个随机自然班纳入研究,两个班学生人数均为40人,其中一个班... 目的讨论高职临床医学专业人才培养模式的改革策略,汇总实践成果,推广“1+1+1”高职临床医学专业人才培养模式。方法将2022年8月至2023年8月常德职业技术学院临床医学专业的两个随机自然班纳入研究,两个班学生人数均为40人,其中一个班接受传统的“2+1”人才培养模式,为对照组;另一个班接受经改革的“1+1+1”人才培养模式,为观察组。两种人才培养模式最大的区别在于大二时期(2022年8月至2023年8月),对照组医学生该学年在校进行理论学习,观察组医学生该学年在教学医院进行临床课的学习。比较两组医学生之间的专业课理论考试成绩和实践考试成绩差异,以及专项能力水平差异,最后评价两组对各自教学模式的满意度。结果(1)观察组专业课理论考试成绩、实践考试成绩均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。(2)教学前,两组的病历书写能力、临床思维能力、医患沟通能力、团队合作能力、自我正念能力评分比较,差异无统计学意义(P>0.05);教学后,观察组的病历书写能力、临床思维能力、医患沟通能力、团队合作能力、自我正念能力评分均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。(3)观察组对当下人才培养模式激发学习兴趣的满意度评分、对当下人才培养模式提高团队合作水平的满意度评分、对当下人才培养模式激发自身职业与就职信念的满意度评分均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论“1+1+1”人才培养模式有助于更好地培养高职临床医学专业人才,提升整体教学品质。 展开更多
关键词 高职 临床医学专业 人才培养模式 改革 1+1+1 2+1
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