Views and Practices on Bilingual Teaching

Under the new situation of the deepening China’s reform, opening up and entering into WTO, education meets new challenges. Bilingual teaching is the demands of entering WTO of our country and enhancing international competition, is the developing requests of information and Internet times, is a certain trend of developing diathesis education. It makes students capture knowledge in English, improving students’ applying English ability, meanwhile it makes English and special knowledge infiltrate each other. Bilingual teaching is one of methods of bettering students and teachers’ English level.

基于学术创新能力提升的课程教学改革探索--以研究生课程“植物保护研究技术”为例

研究生课程“植物保护研究技术”基于植物保护,着重介绍了与植物保护相关的生物技术理论和技术研究的最新进展及应用。在“双一流”建设背景下,如何培养研究生的学术创新思维、提高研究生的学术创新能力一直是研究的热点。开展双语教学,在增强研究生了解本学科领域内最新成果、提高国际学术交流能力等方面,具有重要作用。结合“植物保护研究技术”双语教学课程实践,通过教学改革,从多元化教学手段的运用、开放教学、考核方式改革等方面进行探讨,为提高教学质量和教学效果,培养研究生的科研素养,提升研究生的学术创新能力提供参考。

国际化背景下职业院校专业教师双语能力评价指标体系

构建恰当的双语能力评价指标是对职业院校专业教师国际化内涵发展的深入研究,对职业院校国际化发展及教师个人实现自我价值具有现实意义。基于CLIL双语教师能力表及国家政策,遵循“师德为先、内容为本、语言为要、实践为王、反思为后”原则,经过大量调研、数据分析及反复修正,本文形成了国际化素养、专业素养、外语素养、双语教学素养、学术素养五大维度十三个领域的双语能力指标框架,具体描述了双语教师应具备的四十项基本能力要求。

双语教师教学能力构成解析

采用半封闭式的方式解构双语教学能力。首先从双语教师的专业标准和双语教学任务出发，对双语教学能力进行理论解构；然后调查实践一线教师和学生对双语教学能力的认识，最后得出结论，双语教学能力由双语表达能力、双语教学设计能力和双语教学实施能力构成。

少数民族儿童语言能力优势及双语教育对策

我国是一个多民族国家,民族语言丰富,但少数民族语言的生存状况濒危,民族语言文化保护迫在眉睫。我国少数民族儿童具有语言能力的优势,不仅掌握本民族的语言,还掌握其他少数民族语言和汉语,具有双语或多语能力。我们应当认识并挖掘少数民族儿童语言能力优势的潜在价值,采取多种教育措施,大力发展双语教育,切实做好民族语言文化的传承和发展。

儿童语言习得认知观与早期双语教育

认知科学研究表明,语言能力是人类大脑特有的机能,它是在儿童与环境的相互作用中,在认知发展基础上,通过选择性模仿、内隐学习等手段获得的。文章从认知科学的角度出发,探讨儿童语言习得的发展过程以及儿童双语教育这一热点问题。

高等农业院校双语师资英语培训体系的研究与实践

依据"培训"和"发展"观及"行动研究"理论,研究构建了一个多维、立体化、反思的,适用于高等农业院校的双语师资英语培训体系,即"英语知识及技能+双语教学理论知识及教学策略+行动研究"。研究结果表明:该培训体系的实施有利于培养双语教师的英语基本技能、专业英语能力和双语教学能力,有利于提升双语教师对双语教学过程、教育规律和学生学习需求的认识,有利于引导双语教师完成对被教育者发展的理解。

新疆塔城地区中学生急救能力及其影响因素调查

目的探讨新疆塔城地区中学生急救能力及其影响因素，为少数民族地区中学生急救知识普及提供依据。方法随机选取新疆塔城地区托里县的1所汉语教学中学和1所双语教学中学，采用整群抽样方法抽取2所中学的1466名中学生作为研究对象，采用自编问卷对其进行现场调查，对不同性别、年龄、住址、学校、年级和经济收入的中学生的急救知识和危险标志认知得分差异及其影响因素进行比较。结果急救知识均分为（5．03±2．26）分，危险标志均分为（3．57±2．02）分。女生急救知识得分高于男生；11～15岁中学生的急救知识得分高于16～20岁中学生；农牧区中学生急救知识得分低于城镇中学生；双语教育中学生急救知识得分低于汉语教育中学生；初中生急救知识得分高于高中生；家庭经济收入越高的中学生急救知识得分越高，差异均有统计学意义（P均〈0．05）。农牧区中学生危险标志得分低于城镇中学生；双语教育中学生危险标志得分低于汉语教学中学生；家庭经济收入越高的中学生对危险标志认知得分越高，差异均有统计学意义（P均〈0．05）。多重线性回归分析表明，新疆塔城地区中学生急救知识得分影响因素为教学语言、正确性关注度、兴趣程度、需求程度和住址；危险标志识别得分影响因素为教学语言、住址、年级、年龄、需求程度和兴趣程度。结论新疆塔城地区中学生急救能力较低，应按照当地具体情况，针对不同教学语言和民族情况，采用相应的民族语言宣传方式，增强其对急救知识的兴趣和需求程度，提高其掌握急救能力的效率。

化学反应工程双语教学中对学生专业英语应用能力的培养

结合化学反应工程双语教学实践,针对双语教学中存在的问题,我们从教材选读、听说交流、英文书面表达训练、教师英文水平与国际交流及教学网页建设等方面,强化专业知识与专业英语相融合的学习过程,提升对学生专业英语应用能力的培养。

高校有机化学双语教学探索与实践

文章从帮助学生深入理解,提高学生自学能力,方便学生进一步深造及强化学生英语听说能力四个方面阐述了在非英语强化专业推行有机化学双语教学的必要性。并探讨了实施有机化学双语教学时需要注意的问题及一些具体教学方法和取得的效果。

大学生创新实践能力提升的探索与实践

以提高教学质量、培养高素质人才为中心,实行了以低年级班主任制和高年级导师制的人才培养模式,以大学生创新实验和学科竞赛为创新载体,以科研素养的全面提升为目标,创新教育理念.通过多年积累和不断摸索,完成了综合实验改革、毕业设计改革、双语教学改革等一系列教改项目,全面提升了毕业生的创新能力.

高校双语教学中的“语言—内容融合学习”教学法初探

作为"语言—内容融合学习"教学法的两种手段,以内容为基础的教学和浸没法对于双语教学的语言和内容两个方面起到了恰到好处的兼顾作用,十分有利于对复合型外语人才的培养。在对教学对象进行甄选,对师资队伍进行培养以及对学习模块进行设置后,教师可以对不同类型的学生因材施教,最终将语言教育理论科学合理地应用到具体教学实践中去并争取实现语言教学和学科内容教学的双赢。

电子技术课程中多途径培养学生的创新能力

创新能力是对新时期高素质人才的基本要求。如何培养学生的创新能力,是高校教师思考的问题。电子技术课程是高校电类一门重要的专业基础课。在该课程教学中,我们通过课堂教学、实践教学、实验选修课、电子设计大赛等方面尝试多途径培养学生的创新能力,使学生分析问题、解决问题的能力有所提高,实践动手能力大为增强,创新意识和创新能力得到培养和提高。

开阔学生国际化视野与创新能力培养相结合双语教学模式推介——以沈阳农业大学花卉栽培技术课程为例

双语教学是中国高等学校在经济全球化背景下教学改革创新的重要尝试。花卉栽培技术课程是观赏园艺专业方向的主干课程,随着花卉产业国际交流合作和进出口业务日益频繁,对花卉专业人才的英语水平提出了较高要求。沈阳农业大学从培养创新型国际化人才要求出发,通过对花卉栽培技术教学实践通过充分利用现代教育技术、坚持传统与现代教育法结合有效提高教学效果以及开展多媒体课程报告等教学手段,将学生创新能力培养作为开展双语教学的最终目标。广泛进行教学交流与学习推进双语教学师资队伍建设,同时积极引进原版教材,并精选和编制专用教材,不断探索课程内容促进双语课程教材建设。

试论遗传学双语教学中发展学生的英语应用能力

本文就大学遗传学双语教学实践中发展学生的英语应用能力进行讨论,提出三点措施:一、结合具体的专业知识点,讲解英语使用方法;二、改革教学方式和考试方式,积极创设使用英语的语言环境;三、抓好课前预习,课后针对性地辅导学生阅读课本。

八年制临床医学神经病学教学方式的探讨

八年制临床医学教育是目前医学教育的最高层次,是一种精英教学模式。其中临床能力是基础,科研是紧跟医学前沿的国际化需求,英语水平则是两者结合的桥梁和手段。通过总结近年来八年制临床医学神经病学理论教学、临床见习和实习三阶段的教学实践,重点强调了培养学生临床思维和实践动手能力,提升专业英语应用水平,锻炼科研思维的重要性,从而造就具有较强的临床实践技能和初步科学研究能力、发展潜力远大、创新能力和国际竞争力强的临床医学专门人才。

环境监测课程双语教学的实践及思考

环境监测是一门知识综合性较强的课程,在双语教学过程中需要不断完善讲授内容和讲授方法,以提高其教学质量。我们的教学实践表明,抓住重点内容、加强与学生交流、增加课堂练习、培养英文文献阅读能力这些方面能够提升环境监测双语教学效果,同时,培养学生的自主学习能力,加强学生的专业英文表达能力是我们今后努力的方向。

关于开展医学影像双语教学的重要性和存在的问题

随着经济全球化和高等教育国际化趋势的日益加强,医学影像学作为生命科学中的一门重要交叉科学,在国际间的交流和合作日益频繁,我国各大医院和医学院校正需要大批精通外语的医学影像专业人才,开展影像双语教学是很有其必要性和重要性的,但在其具体实施过程中,也暴露出一系列的问题.

高校中外合作办学模式下的双语教学现状分析——上海金融学院中丹合作办学项目个案研究

中外合作办学模式下的双语教学别具特色。对上海金融学院中丹合作办学项目进行个案研究,从双语课程设置与授课方式、学生的英语水平、双语师资、原版教材的选用等方面进行研究,分析潜在问题并结合实际提出了相应的对策和建议,进一步论述了双语教学得以顺利实施的前提条件。

有机材料化学双语课研究型教学的探索与实践

双语课和研究型教学在培养学生的英语应用能力和创新能力方面起着重要作用,如何将双语课和研究型教学有效结合成为新的重要课题。文章结合有机材料化学双语专业课开展研究型教学的实践,对双语课与研究型教学的关系、利用双语课进行研究型教学的必要性等问题加以探讨。