基于语料库的A、B、AB类同素同义单双音节动词的辨析——以“迎”“接”“迎接”为例

汉语同义词辨析既是外国学生学习汉语时的难点,也是教师教学时的重点。汉语中有一些动词属于A、B、AB类同素同义单双音节动词。关于这类词的研究并不多,而且存在很多不足。因此,本文在语料库的基础上,在同义词辨析的框架下对这一类动词中的"迎""接""迎接"进行了分析,对比了这三个词在句中位置、词语搭配、语域分布三个方面的异同。做到以小见大,在更加客观的基础上辨析同义词,以期对对外汉语教学有所启示。

王念孙的联绵词“天籁”说证

文章指出在众多的联绵词产生和形成学说中,唯清代大学者王念孙提出的联绵词"天籁"说准确刻画了联绵词的起源性质。具体论证上以扬雄《方言》联绵词为例说明汉语并非自古就是单音节词语言,然后用抑扬格词模式演化定律以及达让语案例阐述了多音节词演化为单音节词的演变机制。文章认为甲金文之前的汉语经历了这样的演化过程,多音节的联绵词就是这个演化过程的遗存。

从复音词数据看上古汉语单音词复音化现象

很多学者对上古汉语专书中的复音词作了定量—定性式的研究,得出大量可信的数据和可靠的结论。以这些数据为基础,分别把数量、频率、义项、构词方式是否完备等四个方面作为判定单音词复音化在上古汉语进程中的标准,可以发现上古汉语中的复音词在数量上有了快速的增长,并且汉语的各种构词方式在上古汉语末期已经基本具备,这说明单音词复音化在上古汉语中已经开始了第一次快速的增长,但复音词在使用频率的高低和义项的丰富程度上还是远远低于单音词,这说明单音词复音化的发展具有不平衡性。

原始汉藏语的音节结构和构词类型再议

在承认原始汉藏语构词类型中存在单音节→双音节和双音节→单音节两种模式的基础上,指出不能武断地认为原始汉藏语的构词类型是以双音节单纯词为主的。文章从3个方面对原始汉藏语音节结构和构词类型进行了探讨。第一,汉藏语中大量的双音节单纯词由单音节词按一定的模式演变而来,证明了单音节词的原生性;第二,汉字作为文字具有固定的单音节的读音,不能任意地读为双音节词;第三,必须区分词中的语法成分和非语法成分,不能把带有语法化成分的双音节词看成单纯词。

同义单双音节时间副词的对比分析

同义的单音节时间副词和双音节时间副词之间,存在三个方面的差异:修饰对象的音节差异、语用移位的差异以及语法功能的差异。

早期现代汉语书面语嵌偶单音词的非嵌偶用法

考察早期现代汉语书面语嵌偶单音词的使用面貌,有助于我们更好地认识现代汉语嵌偶现象的发展轨迹。绝大部分嵌偶单音词在早期现代汉语书面语中遵循组双使用的规律,但也存在不少非嵌偶现象。早期现代汉语书面语存在嵌偶单音词不成双组配的现象,原因有三:一是现代汉语书面语本身处于形成之中;二是与作者的语感和作品性质有关;三是可能受作者方言影响。研究表明,嵌偶单音词并非都源自文言,现代汉语嵌偶单音词处在动态发展变化之中。

当代复音词单音词化与语文辞书编纂问题

当代汉语中存在着复音词单音词化的现象,其结果是产生新的单音词,或是产生单音词的新义。复音词单音词化的内在动因是追求简捷,而追新求异是外在动因。这种词汇演变现象对语文辞书的编纂也提出了相应的要求。目前辞书编纂的问题,主要是释义语言的缺失、重复和立目立项的滞后。

现代汉语同义单双音节词的标记及其模式演变研究

现代汉语同义单双音节词在构词形式上形成了有无标记的对立,其标记形式主要有词素、词缀和语音三种。在历时发展过程中,标记的隐现印证了标记模式的演变规律。而制约其标记隐现的主要因素有汉语自身的发展规则、语言自组织的原则和认知机制等。

谈含同一语素的同义单双音节动词的典释义——兼谈专项对外汉语学习词典编纂的必要性

含同一语素的同义单双音节动词在现代汉语同义词中大量存在,语文工具书应当怎样去解释这类同义词,这是一个值得我们去深入探讨的问题。文章对《现代汉语词典》中具有解释和被解释关系的含同一语素的同义单双音节动词的注释方式进行了封闭式研究,探讨了同素同义单双音节动词释义的原则,并提出编纂专门词典的建议。

《朱子语类》中表“早上”的一组词的词义考探

文章就《朱子语类》中21个表示"早上"的一组词进行词义辨析。其中"晨"12例;"旦"共出现148例,表"早上"义的有43例;"朝"共出现840次,表"早上"义的有63例;"早"共出现146例,表"早上"义的有45例;"晓"共出现了1453例,表示"早上"义的只有3例;"夙"9例;早上5例;早晨1例;早起6例;早间14例;早来3例;早辰1例;早作1例;早夜3例;侵晨1例;向明4例;质明1例;昧爽1例;平明1例;投明1例;鸡鸣6例。在《朱子语类》中表"早上"的单音词的语料占很大比例,但多数单音词已经表示"早上"以外的引申义,而表示"早上"的双音节词语虽然占的比例较小,但可以看出复音化的发展趋势。《朱子语类》处于文白转型时期,在语言中起到了承上启下的作用,《朱子语类》中表"早上"义的这组词正反映了由单音词向复音词发展的趋势。

汉语的同素反序现象及其意义——也谈词与短语的界分

现代汉语中的词与短语的界分,是一个长久以来未能很好解决的问题。文章从现代汉语中的同素反序现象入手,运用历时语言学的分析方法,认为同素反序现象是现代汉语在造词过程中一种介于词和短语之间的过渡的状态,是由以单音节文言词向双音节现代汉语合成词过渡过程中的一种运动状态。

试论汉字对汉语词汇的反作用

汉字是人们为纪录汉语而创造的书写符号系统,但它又以自己的独特个性对汉语的单音词、复音词及外来词产生了巨大的反作用。

限制合偶词与嵌偶词句法组配的非韵律因素

本文通过考察与"合偶词"和"嵌偶词"(冯胜利,1997/2009)相关的几组用例,提出"韵律制约句法"的原则及相关规则的运用受限问题。文章认为,在"合偶""嵌偶"这样的韵律适配要求之外,现代汉语中的单双音节组配问题还受语体协和、风格映射、结构限制、语义要求、共时语言的历史层次等诸多方面因素的制约与影响。研究单双音节组配需要加入这些方面的考量,进行多维分析,使有关理论更具解释力,从而使韵律与语体语法得到进一步发展。在研究方法上,可在内省搜证的基础上引入语料普查和推演甄别的方法,以丰富和发展韵律语法的研究范式,使观察、描写与解释都更为充分。

浅析2015年高考文言文句子翻译

高考文言文的翻译对于大多数高考学子来说,是重点,也是难点。教师要引导学生准确把握高考文言文句子的特点,重视文言文的翻译技巧,有针对性地做好平时的专题训练,以提高学生的文言文阅读水平和翻译能力。

赋中联绵词的象似性与其成因推论

近年学界有全面否定"联绵字-双音单纯词"理论之势,否定者的主要论点为:作为单纯词的联绵词没有造词理据。然而,词的理据包括内部理据和外部理据,联绵词有外部理据,即语音象似性。联绵词的语音象似性在辞赋中表现最为突出。联绵词在特定的外部语境中,凭借词语相对微弱的语音象似性,由于共同的心理作用,得到传达和理解。汉语受汉字机制的制约太深,每个汉字都可以在使用过程中获得意义,联绵词的分释分用并不能证明其在形成之初即为合成词。

“如”族同素同义比喻关系词

“如”族同素同义比喻关系词“如、如同、犹如、有如、宛如、恰如”,基本语义相同,但在修辞方面存在差异。本文试从比喻能力的连续统、比喻结构的三要素(本体、比喻关系词、喻体)、语言使用等方面对“如”族同素同义比喻关系词进行考察。分析发现,该组词语的比喻能力、比喻关系词与本体间的特征、比喻关系词与喻体间的特征、比喻关系词与喻体和比喻助词共同承担的句法成分方面各有不同。在语言使用方面,母语者与二语者在所使用的比喻助词上存在差异。

嵌偶单音词句法分布刍析--嵌偶单音词最常见于状语探因

本文运用韵律句法学的相关理论,研究嵌偶单音词的句法分布。提出:汉语核心重音有"黏合"和"分离"两种力量,嵌偶单音词的分布反映了这两种韵律力量对句法的制约。在此基础上,本文进一步尝试解释嵌偶词在状语上出现数目最多的原因,提出嵌偶词主要出现在核心重音范域内、韵律分离力量外、能够构成句法词的(四个)最佳位置上。

新寨苗语单字调及双字调声学实验研究

本文基于田野实地录音语料,提取基频和时长两项声学参数,并以此分析了新寨苗语单字调及双字调的基频模式。结果表明,该方言有八个单字调:五个平调、两个升平调和一个高降调,五平调是新寨苗语的一大特点。另外,双字组合没有发生变调现象,即双字组连读共有64种组合形式。五平调在双字组合中没有发生变调亦是一个十分特别的现象。在此基础上,本文建立了一套用于描写新寨苗语单音节和双音节声调的区别特征系统。最后,文章结合苗语其它方言讨论了新寨苗语双字组连读不变调的现象。

论汉语书面正式语体的特征与教学

本文首先扼要说明《汉语书面用语初编》的来历与内容,并由此入手提出汉语书面语和口语(正式语体和非正式语体)之间的区别和联系。文章认为,汉语书面语至少具有以下五个方面的特征,即:表达正式的语体功能;语体典雅与词语长短的对应关系;嵌偶单音词的遴用;合偶双音词的使用;文言古句型的选用。同时指出,汉语书面正式语体的语法特点是韵律和句法交互作用的结果。文章最后提出"韵律不同则雅俗有别"的基本原则,以及有关学写汉语书面正式语体的一些方法。

基于语料库的现代汉语单双音节常用词比较研究构想

依据国家语言资源监测语料库2005—2011年所有语料统计获得的共用高频高稳态词表,参照《现代汉语词典》(第6版)的释义和词性标注,建立常用词专题语料库,利用数据库技术对现代汉语常用词的音节、词类、词频分布进行计量分析和共时描写,对单音节常用词的同素、同义关联能力及其与词性、词频的对应关系,同素同义单双音节常用词的句法功能、语用特点、词义微别等进行多视角、多层面的比较研究,不仅可以弥补常用词定性式研究和单双音节常用词分别独立研究的不足,有益于全面认识现代汉语常用词的整体面貌,同时也可为汉语词汇理论研究和词汇教学、规范词典的完善提供可资利用的数据和材料。