蒙台梭利教育理念及对我国婴幼儿读者服务的指导

图书馆作为社会大众教育机构之一,应对0～6岁婴幼儿群体提供针对性关怀和服务。论文介绍了蒙台梭利教育理念的主要内容,并针对我国婴幼儿读者服务现状,分析蒙台梭利教育理念对我国婴幼儿读者服务的指导作用,即定位于婴幼儿相关的多重服务主体、关注敏感期的婴幼儿全面发展、打造"儿童之家"式阅读空间、重视馆员多学科交叉背景养成、协同多方面力量形成服务合力。

基于蒙氏教育理念下的早教中心空间设计研究

早教中心空间设计的好坏对幼儿生理和心理都会带来一定影响,同时也会影响教学质量。文章以“充分发挥儿童自由,减少干预”为核心的蒙台梭利教育理念为理论指导和基本依据,按照安全适幼、开放混龄、环境优良、色彩丰富原则为基本方向,提出保障幼儿自由活动的安全性设计、针对混龄模式的开放型设计、刺激幼童感知的感官设计、提供幼童欢乐的趣味性设计等早教中心设计方法和策略。

从蒙氏教育思想谈学前专业学生的儿童观和教师观

蒙台梭利教育思想具有独特的见解和实用价值,对世界各国幼儿教育产生了广泛而深刻的影响,促进了幼儿教育的改革和发展。学习、借鉴蒙氏教育思想,对高师学前教育专业学生树立正确、科学的儿童观和教师观具有重要的意义。

蒙特梭利教育理念在幼儿园环境设计中的启示

随着社会的发展,幼儿园从早期的只是提供一个幼儿的看管教育的场所到后来双语幼儿园的时兴可以看出社会及家长对幼儿教育的关注程度在不断上升,幼儿教育已经不再仅仅是知识的教育,更是增添了实践、科学、兴趣等的特色教育,不仅仅从知识,更是从习惯生活方面为幼儿的发展奠定基础。而作为幼儿活动的主要场所,幼儿园环境的营造就直接影响着幼儿的身心发展。文章意在了解幼儿的心理发展的基础上,结合著名的蒙特梭利教育理念将幼儿心理学及蒙特梭利教育理念与幼儿园的环境设计有机结合起来,从而找到蒙特梭利教育理念对设计的启示,使幼儿园环境设计可以更加合理地符合幼儿的身心发展。

基于蒙氏理念的英语基本句型语言教具设计与运用

五种基本句型(SV、SVC、SVO、SVOO和SVOC)是英语学习之核心,也是培养听说读写译等基本技能的基石。基于蒙氏理念和问卷调查,以实用新型专利“一种用于英语基本句型教学的语言教具”(专利号:ZL 2020 2 0248001.9)为例,阐释英语基本句型教具专利的背景、构成、特点与运用,分析把抽象的英语句型学习转变为形象的蒙台梭利语言教具操作的启蒙方法,帮助中国孩子在语言敏感期的大脑中留下英语文法的印记,减少日后母语负迁移的影响,有效提升其英语综合能力。

基于蒙特梭利教育理念下的儿童教育空间设计研究

空间对人的心理与行为的成长和发展的影响愈发凸显,教育理念和空间设计的结合,形成的儿童教育空间如何对身在其中的个体产生正面积极的影响,助力儿童全面发展正在成为研究者和从业者的重要关注。蒙特梭利的教育思想建构在幼儿教育学、幼儿心理学、生理学等方面的深入研究之上,通过幼儿的自然发展观、敏感期教育、感官教育、环境教育等教育理念的落地惠及世界。本文对蒙特梭利教育理念下的儿童教育空间具有的特征,应遵循的空间设计原则与理念、设计思路与方法进行了较为深入的讨论。

蒙氏生活教育与幼儿生活自理能力训练探索

日常生活能力的培育是蒙台梭利教育实践中的重要组成部分,具有社会学意义及重要的教育价值。文章概述蒙氏教育日常生活训练,分析幼儿生活自理能力训练存在的问题,探讨蒙氏日常生活训练在幼儿生活自理能力方面的实践,指出引进蒙氏日常生活训练要注意本土适应性,运用蒙氏日常生活训练培养幼儿生活自理能力,幼儿园教育要有效融入蒙氏日常生活训练,进行蒙氏日常生活训练要注重幼儿良好品行的养成。

基于蒙氏教育理念的幼儿园数学教学探析

发掘幼儿潜能,促进幼儿自主发展是蒙氏教育理念的核心。在幼儿园数学教学中,教师运用蒙氏教育理念,能激发幼儿的探究兴趣和好奇心,培养幼儿的自主学习能力和自主探究能力,促进幼儿全面发展。文章对基于蒙氏教育理念的幼儿园数学教学进行探析,探讨蒙氏教育理念在幼儿园数学教育活动中的运用,以提高幼儿园数学教育效率和教育质量,促进幼儿园数学教育发展.

感官先行 概念在后——蒙氏教具的特点及运用实践

蒙氏教具具有趣味性鲜明的特点,应用到幼儿园教育中效果十分显著。而蒙氏教具所具有的感官先行、概念在后的特点,具有寓教于乐的功能,在刺激幼儿感官的同时,有助于提高幼儿对于知识的掌握水平。文章在分析蒙氏教具特点的基础上,以蒙氏数学、语言等教具为例,阐述蒙氏教具对幼儿感官的影响,探究在教学实践中提高蒙氏教具应用效果的策略。