利用Moodle学习平台实现教师资源配置城乡一体化实验研究

为解决城市教师定期到乡下学校轮岗、支教和挂职等现行缩小城乡教师资源配置差距的主要措施存在的问题,提出以Moodle学习平台促进教师资源配置城乡一体化的整体方案构想,即城市(或乡下)教师在不离开本学校的同时,利用Moodle学习平台对乡下(或城市)学生实施非面对面的网络教学,从而缩小城乡教师资源配置差别,极大程度实现了网络时代的教师资源配置城乡一体化均衡发展。并在局域网内,通过《信息技术与课程整合》课程教学实践,验证了这一方案的可行性。

利用Moodle学习平台构建中小学教师学习共同体

对Moodle学习平台、它的11项功能及安装进行了介绍;提出了Moodle学习平台构建的教师学习共同体模型;同时分析了Moodle学习平台在构建教师学习共同体方面可能具有的优势:缩小城乡教师差异;资源共享;实现网上的小组合作学习;自由选择个性化的学习内容;呈现生动、逼真的学习情境。

数据挖掘技术在Moodle学习平台中的应用研究

在计算机网络时代的背景下,教育领域有效引进计算机网络技术很大程度上推动了该领域的发展。各种课程教学的软件不仅对学习人员的学习具有一定的促进作用,还直接推动了网络教学方式的普及。在应用教学软件的过程中,数据挖掘技术是较为有效的数据信息收集和处理技术,能够促使学习人员的学习效率和质量得到很大程度的提升。基于此,笔者以Moodle学习平台为例,讲述数据挖掘技术的概念,分析数据挖掘技术对于优化该学习平台的作用。

基于Moodle学习平台的中小学校长培训新模式初探

办好中小学,提高基础教育质量,中小学校长负有历史重任,校长培训成为学校教育现代化的有力举措。但是传统的校长培训模式缺乏参与度和共鸣感,缺乏灵活性、多样性和探究性,而Moodle学习平台具有共享性、参与性、协作性、动态生成性等特征,适合培训对信息化环境的要求。因此本文将在分析可行性的基础上提出一种基于Moodle学习平台的中小学校长培训新模式——"积态组合教学培训模式",该模式借鉴"积件思想",能灵活多样地按需开展培训,具有可共享、可重用、可组合、可探究、可交互等优越性。

基于Moodle学习平台的小学语文课堂教学探究

对基于Moodle学习平台的小学语文课堂教学对小学语文课堂教学情境创设、小学生语文课堂学习优化、语文教师课后教学反思的促进以及课堂应用策略进行分析探究。

Moodle学习平台管理有关问题研究

Moodle是一种能够帮助教师在信息化环境中设计、创建、管理、实施、评价在线课程的开放源代码的软件包,不受地域的限制,目前在国内很多领域已经得到了广泛应用。研究主要就Moodle课程管理过程中的平台搭建、数据导入等相关问题进行论述。

基于Moodle学习平台的发帖重复记录检测技术研究

文本作为一种占比80%的信息存储形式,对文本信息中重复数据的识别尤为关键,如何进行文本重复记录检测,检测文本之间是否存在抄袭现象,成为自然语言处理领域研究热点。以国家开放大学Moodle学习平台发帖重复记录检测的数据为依据,研究了文本类重复记录检测方法,通过以今日头条新闻为样本进行重复记录检测,算法准确率为93.1%,召回率为95.9%,验证了该方法的可行性。然后应用于Moodle学习平台发帖数据的平台内部、平台与外部数据重复记录检测,可有效发现重复发帖,为管理者和教师提供了有价值的反馈。

基于Python的Moodle学习平台日志分析

Moodle作为一种开源学习平台,在高职院校中得到了广泛的运用。Moodle在使用过程中,积累了大量的数据。利用Python语言设计程序,对学习平台积累的日志数据进行分析,揭示出Moodle学习平台在线学习人数随日期和时间的变化规律,为学习平台的计算资源分配及教师在线辅导的时间选择提供决策依据。

支持翻转课堂的Moodle学习平台设计与开发

翻转课堂教学改变了信息传递和信息消化的先后顺序,加强了学生知识吸收消化过程,实现了对传统教学的创新,具有理论和实践的研究意义,而构建翻转课堂网络教学平台,是实施翻转课堂教学的必备技术手段。本文重点介绍了Moodle平台的特点及安装配置流程,构建了与之相适应的学习平台模式,为计算机相关专业及其他学科进行教学改革提供理论与技术参考。

基于Moodle学习平台构建中职语文课程教学的实践

本文通过解构传统中职语文课程体系,依托Moodle学习平台重构中职语文课程教学,提出建立并运行知识、能力和训练于一体的综合教学系统及模式,实施由口才训练、应用写作、阅读训练和职业人文经典诵读四个模块的课程教学,契合高素质技术技能人才培养需求的职业语文课程体系,全面锻炼学生职场听说读写能力和系统培育学生职业人文精神,能有效解决中职语文教育遭遇的多种难题。

Moodle学习平台架设实战

随着信息技术的不断发展,混合教学模式逐渐普及,越来越受到高校的重视。该文通过分析混合式教学模式发展的现状,然后结合本校自身的实际情况,有针对性地提出了学习平台建设的思路,以促进民办高职院校信息化教学的健康持续发展。

基于网页型学案与Moodle学习平台自主学习模式比较研究

随着多媒体技术和计算机网络技术的日益成熟，教育信息化的进程在不断加快，我们已经步入了网络教育时代，传统的信息技术课堂教学已经不能完全满足学生的需求，以多媒体技术和网络应用技术为核心的教学给我们带来了全新的教学方式，而且促进了教学过程、教学模式等的深刻变革，也为传统的小学信息技术教育提供了新的思路和方法，学生的学习方式由被动地接受转变为主动地自主学习。网络的飞速发展，使得学生可以利用网络资源进行自主学习，这已经成为一种必然趋势，也是我们知识学习的重要组成部分。

“互联网+”时代下成人钢琴教学形式创新探究——以Moodle平台为例

新型网络平台的钢琴线上教学正处于如火如荼的发展阶段,它使更多音乐爱好者了解钢琴音乐、学习钢琴音乐,同时也为新型的钢琴教学形式提供了更多的可能性。本文介绍了在互联网时代,如何利用线上网络平台进行钢琴教学,同时分析了各种钢琴教学形式的利弊,以及针对成人钢琴教学如何在线上平台进行应用,提出了自己的一些看法。

基于Moodle的高中信息技术课程网络教学平台设计与实现

为了提升高中信息技术课程教学质量,本文根据高中信息技术课程的特点,提出了一种基于Moodle的信息技术课程网络教学平台设计,并介绍了该教学平台的主要功能模块的相关应用,以供相关教师参考。

基于Moodle平台的小学数学分层作业设计策略研究

随着教育信息化的深入发展,越来越多的在线教学平台被引入到日常教学中,其中Moodle平台以其灵活性和互动性受到了广大师生的青睐。在小学数学教学中作业设计是一个关键环节,它不仅是巩固课堂知识的有效手段,也是提高学生学习兴趣和自主学习能力的重要途径。因此,本文将探讨基于Moodle平台的小学数学分层作业设计策略,并结合Moodle平台的应用,分析了分层作业设计的必要性、原则和策略,从实际出发,提出了具体的分层作业设计案例,以期为提高小学数学教学效果提供有益的参考。

基于智慧课堂的MOODLE平台和全景技术在小学作文教学中的应用

在教育数字化转型与新课改大背景下,智慧课堂应运而生。本研究围绕MOODLE平台及全景技术在智慧课堂中的运用,探讨其对作文教学即时性和交互性的促进作用。文章通过分析智慧课堂的发展现状和MOODLE在教学实践中的应用模式,阐述了MOODLE平台对作文教学的有效性。同时,介绍了全景技术的概念内涵以及其在教学中的创新应用中增强学生学习体验方面的潜力,并进一步分析了在作文教学中如何运用其即时性和交互性提高教学效果。研究发现,基于智慧课堂的MOODLE平台结合全景技术可大幅提升小学作文教学的即时性和交互性,对教师教学方法和学生学习方式的创新具有重要意义。

硕士生网络平台学习行为分析——以微信平台为例

以微信平台为例,硕士生网络平台学习行为具有广泛性、多样性、持续性和自主性的特征。这种学习行为具有双重影响,能唤起情绪投入、提升学习效率,扩充学习资源总量、优化学习体验,突破时空边界、提升交流便捷性,“学”“用”深度融合、涵养数字素养。同时,也存在拉大数字鸿沟、侵权与被侵权、涉及伦理道德、冲击整体性和跨学科思维的潜在风险。引导规范硕士生网络平台学习行为,需填补数字鸿沟、加快数字赋能,深度规范、适度共享,增强主体认同、加强伦理道德建设,拓宽视野、发展整体性和跨学科思维。

新文科背景下基于Blockly的机器学习实验教学平台设计与实现

在新文科建设背景下,针对文科学生编程经验少、机器学习实验上手难的问题,设计并实现一种基于Blockly编程的机器学习实验教学平台。该实验平台由教师管理端、学生实验端、系统管理端和公共模块四部分构成,采用B/S架构,由计算机编程语言Python和可视化编程工具Blockly实现。并以机器学习中的“自然语言处理”为实验教学案例,全面呈现该实验教学平台与实验教学任务结合的具体应用实践。

基于WEB的在线自主学习平台设计与实现

随着互联网的普及和教育模式的不断发展,在线学习平台为学习者提供了丰富的学习机会,增强了学习体验,同时也促进了教育的普及性和可持续性。该文以电工电子专业为例,为了满足学生和自学者的需求,基于平台的需求分析,对电工电子专业自主学习平台进行设计,采用了强大的服务器端框架,以支持用户管理、内容管理和互动功能实现课程管理、学习资源管理、在线测验和讨论论坛等功能,并探讨平台的实施和推广策略,通过不断改进和扩展平台功能,可以吸引更多的用户并提供更好的学习体验。

基于学习通教学平台的数学建模竞赛培训模式的实践与研究

文章以常州大学为例,探讨基于学习通教学平台的数学建模竞赛培训模式的实践与研究。首先分析了学习通教学平台的优势,介绍了数学建模竞赛培训的常见模式;接着提出了基于学习通教学平台的数学建模竞赛培训模式构建思路及教学内容规划,并对其教学实施进行了探讨。通过研究,旨在为数学建模竞赛培训提供一种新的教学模式,以期提高学生的数学建模竞赛能力。