基于“Tell Me More”系统的英语听说翻转课堂分析及应用

本文通过受访者亲身体验、填写体验问卷及接受深度访谈三个环节,探讨了基于"Tell Me More"(简称TMM)系统的大学英语听说"翻转课堂"的应用问题,分析了受访者对翻转课堂学习的需求及认可程度、期望实施方式、应用情境、翻转课程需求等,以期提升学生的自主学习能力和知识的内化过程。