基于移动云教学的混合式教学在“机械原理”课程中的探索

为了解决"机械原理"课程传统课堂教学手段单一、教学效果有限等问题,以本科院校"机械原理"课程教学为例,在传统教学的基础上,借助于移动云教学对教学环节重构进行混合式教学探索。将课程知识点分解并信息化,建立线上课程资源,借助移动云教学-蓝墨云班课进行定时推送,使教学环节前移,线下完成重点难点讲解,最后线上测试评估学习效果,建立了"机械原理"课程混合教学模式。基于移动云教学的蓝墨云班课混合式教学加强了教师与学生的互动交流,激发了学生的自主学习能力,有效提高了教师的教学效率和学生的学习积极性。

蓝墨云班课在我国护理领域应用文献计量学分析

目的:对2016年1月1日—2020年7月31日蓝墨云班课在我国护理领域应用文献进行计量学分析,为相关研究提供参考。方法:检索中国知网、万方、维普和生物医学数据库,对刊载蓝墨云班课在我国护理领域应用文献进行计量学分析。结果:277名研究人员在74种期刊上共发文140篇,独著为69篇,共被引53篇276次,涉及29个省、自治区和直辖市,广东省发文量居首,39.3%的论文获得基金资助,其中以省级为多。研究热点包括翻转课堂、混合式教学和实训教学等。结论:基于蓝墨云班课的教学模式在我国护理教育领域中的研究仍然处于较低水平,应加大师资队伍培养和科研支持力度,制订长期规划,以期为蓝墨云班课在我国护理领域得到更好的应用提供参考。

基于蓝墨云班课的“OBE+行动学习”教学模式研究——以“中级财务会计”课程为例

党的十九大中提出,需推进教育改革,优先发展教育事业、加快教育现代化、建设教育强国。为适应目前教育信息化体系,本文以"中级财务会计"课程为例,基于"OBE+行动学习"教学模式,借助蓝墨云课开展课程教学,实现"以学生为中心"的随时随地学习,旨在提高课程教学实效。

基于蓝墨云班课的大学英语移动教学模式研究与实践

通过课前知识输入、课中教学活动以及课后巩固提升三个环节,将蓝墨云班课应用在大学英语教学实践中。对蓝墨云班课使用的具体情况进行研究,并对学生期末考试成绩和蓝墨云经验值进行了相关性分析,结果表明,学生经验值与期末考试成绩呈显著正相关。研究发现:蓝墨云班课能够提高学生的教学活动参与度,提升学业水平,还有助于教师掌握学生学情,逐步优化教学。