机动车环保检测行业发展现状及对策研究

本文首先介绍了我国机动车环保检测行业的价值以及工作背景,进一步分析了我国机动车环保检测行业的发展现状,从统筹概述和现状问题两大方面进行了详细分析,最终阐述了优化我国机动车环保检测行业的有效对策,并从建立健全管理制度、加强分析管理和部署、增加人力物资的支持、多措并举强化监督等方面逐一论述,以期能够推动我国汽车检测与环保事业的良性发展,供相关人士参考。

浅析珠海经济技术开发区机动车维修行业危险废物管理现状

随着政府治理能力的不断提升和人民群众环境保护意识的增强,危险废物监管工作日益完善。本文着重探讨了珠海经济技术开发区机动车维修行业危险废物规范化管理情况,指出了危险废物管理过程中存在的主要问题,并提出合理化建议。

我国汽车零部件工业的发展对策

我国汽车零部件企业对整车企业有着极强的依赖性．长期以来其核心业务是为国内整车厂配套，是一种依附性企业。在新形势下，零部件企业已经出现重整趋势，零部件与整车厂的配套体系需要进一步解决封闭问题，并要进人与国际接轨的零部件分工体系。我国零部件工业的发展对策应为，坚持国内外市场并重，上规模、降成本，加强技术开发能力和营销能力的培育以及注意探索跨行业发展的道路等。

机动车污染防治行业发展综述

简述了近几年我国机动车污染防治行业发展的总体概况;介绍了我国机动车排放法规的实施情况,以及机动车污染防治行业发展的现状;总结了机动车污染防治委员会近年来的主要工作;提出了机动车污染防治行业应开展机动车污染防治技术基础研究工作的建议。

中国汽车工业整车企业与零部件企业发展模式分析

汽车整车制造商与零部件生产企业之间，若没有科学的专业化分工与协作体系，没有有效的竞争与合作机制，汽车工业的发展必然是低速度和低质量的。我国汽车工业整零企业的关系经历了整车带动零部件发展、零部件与整车平行发展等阶段。从目前我国汽车工业整零关系中的产权关系、技术交流关系等方面看，均有不尽合理之处。在国外，日本整零企业推行金字塔型多层交互垂直式分工体系；欧洲整零企业是保持相互独立契约、各自自由发展的体系；美国整零企业之间责任分明。结合我国汽车整零企业现状和国外汽车整零企业的经验分析，我国汽车工业应采取整合产业、强强联合，组建汽车系统公司，结成利益共同体等措施，选择以合作为基础的转包模式作为我国汽车整零企业的发展方向。

机动车驾驶员培训行业发展影响因素的主成分分析

分析机动车驾驶员培训行业发展现状,总结影响机动车驾驶员培训行业发展四个方面的11个因素,构建机动车驾驶员培训行业发展影响因素的评价指标体系,分析应用主成分分析法对机动车驾驶员培训行业发展影响因素进行定量分析的可行性,并对黑龙江省机动车驾驶员培训行业发展的影响因素进行主成分分析。研究结果表明:人口规模与车辆保有量对黑龙江省机动车驾驶员培训行业的发展影响较大。

机动车污染防治行业2017年发展综述

综述了2017年我国机动车污染防治技术行业的概况,介绍了机动车污染控制技术的发展状况及行业主要企业的发展情况,并对行业的发展进行了展望。

推进机动车驾驶员培训行业健康发展的思路及对策

分析了机动车驾驶员培训行业中存在的问题,探讨了推进机动车驾驶员培训行业健康发展的思路及对策。

我国机动车污染防治行业2010年发展综述

综述了2010年我国机动车污染防治行业的发展环境及市场特点、主要(骨干)企业发展情况,分析了2010年行业发展中存在的主要问题,提出了解决对策和建议,并对行业的发展进行了展望。

我国机动车污染防治行业2012年发展综述

综述了2012年我国机动车污染防治行业的发展环境,以及行业的技术发展进展、新技术开发应用情况和市场特点;介绍了行业主要(骨干)企业的发展情况;分析了行业发展中存在的主要问题,提出了解决对策和建议,并对行业的发展进行了展望。

我国机动车污染防治行业2011年发展综述

综述了2011年我国机动车污染防治行业的发展环境,以及行业的技术发展进展、新技术开发应用情况和市场特点;介绍了行业主要(骨干)企业的发展情况;分析了2011年行业发展中存在的主要问题,提出了解决对策和建议,并对行业的发展进行了展望。

我国机动车污染防治行业2009年发展综述

综述了2009年我国机动车污染防治行业的发展环境及市场特点、主要(骨干)企业发展情况,分析了2009年行业发展中存在的主要问题,提出了解决对策和建议,并对行业的发展进行了展望。

踢毽子动作发展序列特征研究及案例教学分析

为了发扬民族传统体育项目的健身锻炼功效、发挥中小学踢毽子活动的育人功能,以及科学探索不同年龄阶段健康个体在学习踢毽子动作时的典型动作特征。采用现代动作学科知识理论研究民族传统体育项目是传承传统文化的具体体现,也是实施体育育人的操作手段。梳理文献资料得出U6—14阶段健康个体典型的动作发展特征,即U6—7阶段的学习运用自我、U8—9阶段的基本动作过程学习、U10—11阶段的基本运动技能的学习和应用,以及U12—14阶段的基本动作技术向专门动作技术过渡。录像观察得出踢毽子活动的动作发展序列特征,即,整体发展序列的5个阶段和4个部位发展序列的不同阶段发展特征。案例教学实验分析了义务教育阶段体育与健康课程标准、教科书、教师用书中关于踢毽子课程设置的客观性,得出U6—7阶段和U10—11阶段踢毽子课程设置难度大。揭示了儿童、青少年踢毽子动作的学习与掌握不仅依赖于直接教学,更要关注儿童、青少年的发展;体现儿童、青少年对特定运动项目的学习特征是自然发展的,而不应是学习与训练促成的。