地方高校“人工智能”本科课程教学实践

随着人工智能技术的飞速发展及该技术在各行各业的不断渗透,人工智能相关技术人才的需求量持续增长,国内众多高校纷纷开始设立人工智能课程。文章对人工智能本科课程的特点及所面临的教学挑战进行了总结,并针对地方高校在该课程的教学过程中所遇到的一些问题进行了深入探究,同时提出了人工智能本科课程教学和实践方面的一些建议。

新工科背景下《电力电子技术》课程思政教学实施目标和方法

“课程思政”要求高校教师在教学中始终坚持以“立德树人”作为根本任务,《电力电子技术》作为电气信息类专业的核心课程,其多学科知识交叉、理论与实践结合紧密等特点在思想政治教育过程中带来巨大挑战,理论教学与新工科发展要求和国家重大战略的柔性融合存在较大难度。针对新工科背景下电气信息类专业的核心课程《电力电子技术》课程思政教学实施目标和方法进行研究,并在课堂教学过程中开展实践,取得了良好的教学成效,为工科类课程思政教学建设提供指导作用。

电气工程专业系列课程交叉教学研究

在传统教学中 ,电气工程专业中的三门课程———供电与照明 ,电气施工和电气预算是分别从设计、施工、和预算的角度来讲授的 ,我们根据电力系统的特点 ,将这三门课程整合为一 ,进行交叉教学 。

一种提高学生自主学习能力的相贯线实践教学法

图学课程中相贯线部分内容是教学的重点也是难点。为改变多年来课堂理论教学的单一模式,提出了一种提高学生自主学习能力的相贯线实践教学法。在运用自主开发的相贯线绘制仪的基础上,制订了具体的实践教学大纲、计划及考评机制。由实践教学的初步实施表明,在学习该难点内容时,大大激发了学生学习的积极性和学习兴趣。由于采用了学生自主选题、实物实操教学,学生对这一难点的理解更为容易,印象也更加深刻。

多学科交叉课程软件知识产权管理的教学实践

软件知识产权管理的教学能满足社会对多方位复合型人才的需求。分析该课程的多学科交叉特点和教学现状,确定教学目标和策略,提出以现代教学理论为基础,在课程的教学实践中,通过设立清晰教学目标、形成全面教学观、鼓励深层学习法、创设模拟学习环境、组织案例教学和重视学习效果评估等手段,达到培养"厚基础、宽口径、重实践"的交叉人才的目标。

新工科背景下计算机公共基础课程改革与探索

新工科建设是在新技术革命、新经济背景下高等教育改革的重大战略选择,是今后我国高等教育发展的新理念和新思路。本文阐述了当前计算机公共基础课教学中存在的问题,构建了新工科背景下的计算机公共基础课程教学体系,探索了教学改革方案及课程多样化考核方式,并对实施过程中面临的问题及其解决方案进行了分析,为新工科背景下高校计算机公共基础课程教学改革提供参考。

电子商务专业核心课程体系的建设

每一个专业都应有区别于其他学科或专业、体现本学科或专业特色的核心课程体系。电子商务是一个新兴的交叉学科 ,探讨其核心课程体系及课程覆盖的知识点 ,对办好电子商务专业 。

会计学专业课程间交叉渗透的研究与实践

本文针对会计学专业课程间交叉渗透的研究与实践进行研究和探讨。指出:对专业课程教学大纲的改革是解决好专业课程间知识的交叉与渗透的关键;对专业课程教学内容的改革是解决专业课程间知识的交叉与渗透的重点;对专业课程教学方法的改革是解决专业课程间知识的交叉与渗透的保证。以适应社会主义市场经济条件下对新型人才的培养和需求。

教学中学生编程技能培养的思考和改革

具备较高的编程技能是对计算机科学与技术专业学生的基本要求。但培养以系统专业理论知识为内涵的编程技能,在目前教学改革实践中却少有研究。本文基于交叉教学的原理探讨了如何培养学生基于系统理论知识的编程技能,给出了相应的教学改革经验和方法,初步的教学实践结果表明本文介绍的方法是有效的。

“英语专业+矿冶课程模块”复合型人才培养模式的理论与实践探索

为提高英语专业毕业生的就业竞争力,在对人才市场和用人单位调研的基础上,提出在英语专业毕业生中进行"英语专业+矿冶课程模块"复合型人才培养模式的尝试。根据学生知识结构合理设置课程,形成了符合复合型人才培养模式的课程体系,多方位开展了实践教学模式的探讨,建立了"三明治式"的多元实践教学体系,培养了一支既有丰富的英语语言文化知识,又具有矿冶学科知识的复合型教师队伍。近几年的教改实践表明,该复合型人才培养模式下的英语专业毕业生既有良好的英语技能和跨文化沟通能力,又了解有色金属矿冶企业生产流程,能较好胜任有色金属矿冶企业外贸、文秘、翻译工作,该复合型人才培养模式得到了人才市场和社会的广泛认可。

试行学分制探索测绘工程教学新模式

河北理工学院测绘工程专业，从96级开始试行了新的学分制教学计划。新计划明确将该专业毕业生就业市场，定位在本省各市县政府有关管理部门基层企事业的测绘及相关管理部门；淡化专业，加强基础，调整结构，设置方向模块（方向课程组）；承认差异，给学生更多的学习自主权。新计划的实施，使教学更加适应当前测绘科技发展和人才市场的多样化需求，调动了学生学习的积极性。

天然药物化学课程和药学英语课程交叉教学的探索

随着药学行业国际化交流不断加强,如何引导学生在学习天然药物化学课程的同时强化专业英语素质,提升学生在科研工作的国际化创新思维和应用能力,是课程教师与时俱进并不断探索的重要课题。本文分析了天然药物化学和药学英语课程交叉教学模式的现实意义和可行性,提出了天然药物化学和药学英语课程交叉教学授课内容的具体措施和方法途径。

高职测量学课程渗透式双语教学方法的思考

文章分析了高职双语教学的渗透式的层次,从学习领域和教学手段的保障方面阐述了测量学课程渗透式双语教学的可行性,将测绘专业英语内容融入测量学中,提出了"前—后交会"式的教学方法。

中职数学故事型微课的设计与创作

数学是中职7门文化基础课之一。目前中职数学教学存在“教学方法单一、教学内容与实际生活脱节、学时少进度快”等问题。本研究基于以上问题,将原本枯燥、抽象、难懂的数学知识与故事型微课进行有机的结合,设计与创作系列故事型微课,力图化抽象为具体,化难为易,提高数学学习的效率与质量。故事型微课的设计与创作以知识点故事化和创建故事情境为重点,需从课程分析、知识点选取、故事化、动画制作、后期处理、资源整合六大方面展开。以《中职数学(基础模块)上册》第一单元“集合与充要条件”为例,阐述了故事型微课设计与创作的基本流程和操作要点。与一般微课相比,故事型微课的设计与创作具有较大的难度和挑战性,创作者需从以下四个方面加强修炼:①培养形象思维、发散思维与故事思维;②提高故事脚本设计能力;③提升知识点故事化、可视化呈现的能力;④加强微课团队建设,团队成员互补配合、扬长避短。