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Construction of a Multi-Level Strategic System for Cultivating Cultural Industry Management Talents in Colleges and Universities
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作者 Zhenzhen Hu Tao Zhou 《Journal of Contemporary Educational Research》 2024年第10期75-82,共8页
Through SWOT(strengths,weaknesses,opportunities,and threats)and PEST(political,economic,social,and technological)analysis,this study discusses the construction of a multi-level strategic system for the cultivation of ... Through SWOT(strengths,weaknesses,opportunities,and threats)and PEST(political,economic,social,and technological)analysis,this study discusses the construction of a multi-level strategic system for the cultivation of cultural industry management talents in colleges and universities.First of all,based on SWOT analysis,it is found that colleges and universities have rich educational resources and policy support,but they face challenges such as insufficient practical teaching and intensified international competition.External opportunities come from the rapid development of the cultivation of cultural industry management talents and policy promotion,while threats come from global market competition and talent flow.Secondly,PEST analysis reveals the key factors in the macro-environment:at the political level,the state vigorously supports the cultivation of cultural industry management talents;at the economic level,the market demand for cultural industries is strong;at the social level,the public cultural consumption is upgraded;at the technological level,digital transformation promotes industry innovation.On this basis,this paper puts forward a multi-level strategic system covering theoretical education,practical skill improvement,interdisciplinary integration,and international vision training.The system aims to solve the problems existing in talent training in colleges and universities and cultivate high-quality cultural industry management talents with theoretical knowledge,practical skills,and global vision,so as to adapt to the increasingly complex and diversified cultural industry management talents market demand and promote the long-term development of the industry. 展开更多
关键词 Cultural industry management talents Personnel training multi-level strategic system
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多元化教学方式在生殖医学规培教育中的应用 被引量:1
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作者 吴欢 贾良方 许孝凤 《科教文汇》 2024年第15期82-85,共4页
目的:为探讨生殖医学规培教育中多元化教学方式应用的效果。方法:选取2020年7月到2022年9月在安徽医科大学第一附属医院妇产科接受住院医师规范化培训的64名学员进行研究,采用随机分组的方式分为观察组和对照组,每组各32人。对照组采用... 目的:为探讨生殖医学规培教育中多元化教学方式应用的效果。方法:选取2020年7月到2022年9月在安徽医科大学第一附属医院妇产科接受住院医师规范化培训的64名学员进行研究,采用随机分组的方式分为观察组和对照组,每组各32人。对照组采用传统教学方式进行教学,观察组则采用多元化教学方式进行教学,对比两组规培学员的教学效果。结果:在教学后,观察组规培学员的理论知识水平和专业技能考核成绩优于对照组,且观察组规培学员对教学的满意度明显高于对照组,对比差异均具有统计学意义(P<0.05)。结论:在生殖医学的规培教育中应用多元化教学方式可提升规培学员的理论知识和专业技能水平,且学员对教学更加满意。 展开更多
关键词 生殖医学教育 多元化教学方法 住院医师规范化培训
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供需对接、多元协同、分类施教——乡村振兴人才培养鄂东模式的探索与实践
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作者 陈全胜 汪淑磊 +2 位作者 陈彦霖 余夕帆 姜莉莉 《黄冈职业技术学院学报》 2024年第4期9-12,共4页
乡村振兴的关键是人才,而长期以来,乡村振兴人才培养供需不对接的问题,严重制约着地方院校服务乡村发展的成效。本文基于多年的理论研究与教学实践,通过供需对接,创建一体化乡村振兴人才培养路径;通过多元协同,形成“共同体+平台+制度... 乡村振兴的关键是人才,而长期以来,乡村振兴人才培养供需不对接的问题,严重制约着地方院校服务乡村发展的成效。本文基于多年的理论研究与教学实践,通过供需对接,创建一体化乡村振兴人才培养路径;通过多元协同,形成“共同体+平台+制度”的乡村振兴人才育人机制;通过分类培养,创新乡村振兴人才培养的理念和模式。人才培养成效显著提升、服务乡村发展成效显著、国内外影响不断提升,为同类院校培养乡村振兴人才提供可供借鉴的案例。 展开更多
关键词 供需对接 多元协同 分类施教 乡村振兴 人才培训 鄂东模式
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多元化教学模式在妇科住院医师规范化培训中的应用效果研究
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作者 张宝帅 王芳 +2 位作者 季书晴 于丽敬 任雅静 《中国高等医学教育》 2024年第9期113-115,共3页
目的:评价多元化教学模式在妇科住院医师规范化培训中的效果.方法:对40名规范化培训医师随机分组,以综合测评作为教学评判标准.结果:在妇科住院医师规范化培训中引入多元化教学模式,试验组学员教学效果与对照组相比有明显提高(P<0.0... 目的:评价多元化教学模式在妇科住院医师规范化培训中的效果.方法:对40名规范化培训医师随机分组,以综合测评作为教学评判标准.结果:在妇科住院医师规范化培训中引入多元化教学模式,试验组学员教学效果与对照组相比有明显提高(P<0.05).试验组总体感受满意度达95%.学员对带教老师的指导水平评价各项指标满意度均可达90%及以上.结论:多元化教学模式教学效果良好,弥补传统教学模式缺陷,有效提高住院医师临床教学质量,值得推广. 展开更多
关键词 规范化培训 多元化教学模式 继续教育
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“最优控制与状态估计”教学改革与实践
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作者 单梁 李军 《教育教学论坛》 2024年第35期61-64,共4页
针对“最优控制与状态估计”课程的特点及以往教学过程中存在的问题,从融入思政元素、突出工程背景、激发学生工程实践能力等方面进行了探讨。在思政元素融入方面,从思想政治素质教学案例设计、科学素养教学案例设计两方面进行;在教学... 针对“最优控制与状态估计”课程的特点及以往教学过程中存在的问题,从融入思政元素、突出工程背景、激发学生工程实践能力等方面进行了探讨。在思政元素融入方面,从思想政治素质教学案例设计、科学素养教学案例设计两方面进行;在教学内容优化方面,从工程教学案例设计和引入工程软件两方面开展;在分阶段多元化考核方式改革方面,凸显了不同教学阶段的考核方式和考核重点。改革实践提升了思想政治教育的教学效果,培养了学生的创新思维与实践能力,为学生全面提升分析问题和解决问题的综合科研能力奠定了良好的基础。 展开更多
关键词 最优控制与状态估计 思政元素 多元化考核 实践能力培养
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多元教学法在全科门诊教学中的应用
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作者 刘少平 毛剑松 +2 位作者 柯箫韵 卫银芝 赵俊 《中国继续医学教育》 2024年第15期43-47,共5页
目的研究多元教学法在全科门诊教学中的应用效果。方法选择2019年1月—2022年11月在黄石市中心医院全科门诊轮转培训的60名全科医师,随机分为试验组和对照组,各30名。对照组门诊带教采用传统教学方式,试验组采用多元教学法。带教结束后... 目的研究多元教学法在全科门诊教学中的应用效果。方法选择2019年1月—2022年11月在黄石市中心医院全科门诊轮转培训的60名全科医师,随机分为试验组和对照组,各30名。对照组门诊带教采用传统教学方式,试验组采用多元教学法。带教结束后,对比2组全科医师的全科门诊综合接诊能力、教学效果及带教活动满意度。结果试验组全科医师病史采集能力[(85.11±3.56)分vs.(73.69±3.86)分]、体格检查能力[(83.25±3.63)分vs.(77.81±3.64)分]、病例分析思维能力[(84.72±3.66)分vs.(74.82±3.35)分]、健康宣教能力[(88.91±3.25)分vs.(81.72±3.53)分]、解决临床问题能力[(86.62±2.83)分vs(.68.90±3.36)分]、医患沟通能力[(83.82±2.86)分vs.(72.04±2.66)分]、自主学习能力[(83.67±1.35)分vs.(74.54±3.83)分]、团队协作能力[(86.93±3.26)分vs.(73.62±3.59)分]、学习兴趣和积极性[(83.82±1.66)分vs(71.26±1.95)分]、医学人文素养[(76.25±3.73)分vs.(72.21±3.45)分]的考核评分均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。试验组学生在知识收获、教学方式、带教老师能力、师生互动4个方面对带教活动的满意度评分均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论多元教学法可提高全科培训医师的知识吸收和理解能力、沟通能力、临床思维能力及团队合作能力,提高全科门诊教学效果。 展开更多
关键词 以案例为基础的教学法 情景模拟教学法 以问题为基础的教学法 全科门诊 多元教学法 住培医师
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乡村振兴战略背景下乡村创新创业教育人才培养
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作者 宋耀辉 《继续教育研究》 2024年第4期46-50,共5页
乡村教育是实现乡村振兴的重要保障,以高质量的乡村教育赋能乡村高质量振兴,主要途径是培养高素质的乡村人才。乡村创新创业教育是培养乡村创新创业人才的主要途径,能为实施乡村振兴提供高素质的乡村双创型人才,既能解决乡村振兴人才短... 乡村教育是实现乡村振兴的重要保障,以高质量的乡村教育赋能乡村高质量振兴,主要途径是培养高素质的乡村人才。乡村创新创业教育是培养乡村创新创业人才的主要途径,能为实施乡村振兴提供高素质的乡村双创型人才,既能解决乡村振兴人才短缺问题,也是形成乡村创新驱动发展格局的重要支撑。基于乡村振兴视角,通过分析乡村创新创业教育人才培养内涵、目标和机遇,面对的现实困境,从人才理念、导师队伍、课程体系、培养路径与机制方面提出培养乡村振兴所需的高素质创新创业人才的发展建议。 展开更多
关键词 乡村振兴 乡村创新创业教育 人才培养 课程体系 多元化路径
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基于终身学习的粤港澳大湾区制造类技术技能人才培养体系研究
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作者 胡晓岳 单志 《模具制造》 2024年第1期82-86,共5页
随着粤港澳大湾区产业升级和职教改革的深入,广东省高职生源种类从高中生,逐步扩展到中职生和企业员工。多样化生源也产生培养目标高低不一、个性需求难满足、多元学习成果难评价、资源共享差等问题。本文探索制造类技术技能人才培养体... 随着粤港澳大湾区产业升级和职教改革的深入,广东省高职生源种类从高中生,逐步扩展到中职生和企业员工。多样化生源也产生培养目标高低不一、个性需求难满足、多元学习成果难评价、资源共享差等问题。本文探索制造类技术技能人才培养体系研究:统一目标岗位规格,建立机械制造行业“分级分类岗位矩阵”;构建课程体系,建立“自选型课程超市”专业群课程体系;制定培养措施,制定“三源三式”培养措施;基于成果开展评价和学分积累,参照能力单元开发分级分类课程和制定专业课程标准。粤港澳大湾区制造类技术技能人才培养体系为粤港澳大湾区制造类人才可持续发展提供有力支撑。 展开更多
关键词 生源多样化 制造类技术技能人才 培养体系 终身学习
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浅谈多元化心电图教学在中医心血管规培中的效果
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作者 李兴渊 闫海峰 +1 位作者 曹方 李晓辉 《实用心电学杂志》 2024年第5期509-512,共4页
本文梳理了心电图教学在中医心血管规培中的重要性、面临的挑战,并探讨了有效的教学方法和策略。通过总结目前多种创新性教学方法在临床带教中的应用,探索多元化教学模式在提高规培学生对心电图的理解和应用能力,以及激发学习的主观能... 本文梳理了心电图教学在中医心血管规培中的重要性、面临的挑战,并探讨了有效的教学方法和策略。通过总结目前多种创新性教学方法在临床带教中的应用,探索多元化教学模式在提高规培学生对心电图的理解和应用能力,以及激发学习的主观能动性、增强课堂内外的互动性、提高自主学习能力和心电图学习效率等方面的重要价值。多元化心电图教学旨在培养规培学生的综合临床思维,为中医心血管领域培养高素质的专业人才提供保证。 展开更多
关键词 多元化心电图教学 中医临床实践 心血管疾病 规培教学
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协同理念下饲料企业与高校多元合作人才培养路径研究 被引量:1
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作者 公蕊 杨洪涛 《中国饲料》 北大核心 2024年第4期141-144,共4页
秉持协同理念促进饲料企业与高校的多元合作,对培养专业人才,提高大学生就业质量具有重要意义。一般而言,校企协同育人模式主要分为校企合作、产教融合,但两者的侧重点都集中在对大学生知识和能力的培养上,从而不断提高人才培养的实用... 秉持协同理念促进饲料企业与高校的多元合作,对培养专业人才,提高大学生就业质量具有重要意义。一般而言,校企协同育人模式主要分为校企合作、产教融合,但两者的侧重点都集中在对大学生知识和能力的培养上,从而不断提高人才培养的实用性与实效性。为使饲料企业与高校间建立长期稳定的合作关系,开拓多元化的人才培养方式,需要充分把握双方优劣势。只有做到扬长避短,优势互补,才能促进饲料企业、高校、大学生三方的有机融合,才能有效规避合作过程中的各类问题,从而优化人才培养路径。 展开更多
关键词 饲料企业 高校 校企合作 产教融合 多元合作 人才培养
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体教融合视域下我国竞技体操后备人才培养实践启示——基于武汉体育学院体操学校的质性研究
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作者 姚潇治 王子怡 +2 位作者 李雅雯 郑湘平 聂应军 《武汉体育学院学报》 CSSCI 北大核心 2024年第1期89-96,共8页
基于我国竞技体操后备人才培养的现实需要,结合体教融合视域下的新契机、新要求,以武汉体育学院体操学校为案例,采用单案例扎根理论研究法,对武汉体育学院体操学校的后备人才培养真实场景进行探索式记录及概念化总结,构建体教融合视域... 基于我国竞技体操后备人才培养的现实需要,结合体教融合视域下的新契机、新要求,以武汉体育学院体操学校为案例,采用单案例扎根理论研究法,对武汉体育学院体操学校的后备人才培养真实场景进行探索式记录及概念化总结,构建体教融合视域下我国竞技体操后备人才培养的概念模型。发现:武汉体育学院体操学校在竞技体操后备人才的培养过程中已形成“理念+资源”同发力保障运动员身心健康、“培养+输送”全链条解决运动员后顾之忧、“品牌+传承”双驱动化解运动员人才断层等卓有成效的科学化、多元化、可持续化方案,为体教融合视域下我国竞技体操后备人才培养实践提供了如下启示:(1)加快训练理念转变,建立科学训练新格局;(2)扎根体育院校阵地,健全人才培养新体系;(3)明晰人力产权归属,打通人才横向输送渠道;(4)重视师资综合素质,角色转型调和学训矛盾;(5)加强体操精神宣传,塑造体操文化传承力量。 展开更多
关键词 体教融合 竞技体操 后备人才培养 质性研究 科学化训练 多元化管理 可持续参与
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多元化疼痛干预结合康复训练对跟骨骨折术后患者疼痛及肿胀程度的影响
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作者 张巍琼 尤玮 徐燕 《反射疗法与康复医学》 2024年第2期121-123,127,共4页
目的探讨多元化疼痛干预结合康复训练在跟骨骨折(CF)患者中的应用效果.方法选择苏北人民医院2020年3月—2023年2月收治的70例CF患者为研究对象,按随机数字表法将其分为对照组及观察组.两组患者均接受手术治疗,术后,对照组(n=35)进行常... 目的探讨多元化疼痛干预结合康复训练在跟骨骨折(CF)患者中的应用效果.方法选择苏北人民医院2020年3月—2023年2月收治的70例CF患者为研究对象,按随机数字表法将其分为对照组及观察组.两组患者均接受手术治疗,术后,对照组(n=35)进行常规康复训练,观察组(n=35)在此基础上采用多元化疼痛干预,均随访至术后3个月.对比两组患者的疼痛程度、肿胀程度及并发症发生情况.结果观察组护理后的疼痛视觉模拟评分为(3.12±0.52)分,低于对照组的(4.60±0.78)分,差异有统计学意义(P<0.05).观察组护理后的踝周径差为(2.18±0.29)cm,大于对照组的(1.02±0.20)cm,差异有统计学意义(P<0.05).观察组的并发症发生率为5.71%,低于对照组的22.86%,差异有统计学意义(P<0.05).结论多元化疼痛干预结合康复训练在CF术后患者中的应用效果较好,可减轻其疼痛与肿胀程度,还可减少术后并发症的发生,值得临床推广使用. 展开更多
关键词 跟骨骨折 多元化疼痛干预 康复训练 疼痛 肿胀
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师范类学前教育专业认证中的核心课程发展与创新
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作者 王涛 马蕴青 丁萧妍 《科教文汇》 2024年第21期146-149,共4页
该研究深入分析了师范教育认证体系对学前教育专业核心课程设置的影响及其创新路径。该文重点讨论了如何通过战略性规划,对学前教育基础、儿童心理学发展、综合学科教学策略以及幼儿园管理等核心课程进行重构,旨在全面装备未来教育者以... 该研究深入分析了师范教育认证体系对学前教育专业核心课程设置的影响及其创新路径。该文重点讨论了如何通过战略性规划,对学前教育基础、儿童心理学发展、综合学科教学策略以及幼儿园管理等核心课程进行重构,旨在全面装备未来教育者以促进儿童的整体发展。该文结合最新的教学理念、技术手段和跨学科整合成果,提出了一系列创新核心课程的策略,以应对学前教育领域不断演进的挑战和需求。 展开更多
关键词 学前教育 教育创新 多元化教学 科技应用 教育工作者培养
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卫生检验与检疫专业学生技能多元化分阶训练考核改革
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作者 邵军丽 唐焕文 +5 位作者 林伯坤 戴娟秀 郭莲仙 李林秋 刘红文 刘欣 《医学教育研究与实践》 2024年第3期274-278,共5页
卫生检验与检疫专业人才主要负责监测、检验和评估环境样品、医疗、食品、药品、化妆品等与人类健康密切相关产品的质量、安全和合规性,为政府部门履行各项公共卫生职能提供重要依据,在维护公共卫生和社会健康方面起着重要的作用。实践... 卫生检验与检疫专业人才主要负责监测、检验和评估环境样品、医疗、食品、药品、化妆品等与人类健康密切相关产品的质量、安全和合规性,为政府部门履行各项公共卫生职能提供重要依据,在维护公共卫生和社会健康方面起着重要的作用。实践技能对于卫生检验与检疫人才非常重要,只有实践技能过硬才能在实际工作中应对挑战,保证检验和检疫工作的准确性和有效性。为了夯实学生的实践技能基础,解决传统培养模式环节少、练习不充分、缺少系统指导、考核少等问题,我们采取了一系列持续的改革措施,包括基础性全面训练考核、针对性重点训练考核、创新性宽视野训练考核、挑战性真实环境训练考核、高阶性综合技能训练考核,经过多年的教学实践和经验总结,建成了多元化分阶训练考核的培养体系,该体系夯基础、重考核、谋实战、强实效、求创新,提升了公共卫生人才培养体系的“两性一度”,达到了很好的实践技能训练效果,适应了疫情后培养高水平公共卫生人才的需求。该培养体系在强调实践技能的专业中具有很强的参考价值。 展开更多
关键词 卫生检验与检疫专业 公共卫生人才 多元化分阶训练考核
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民办院校创新创业人才的多元协同培养模式探索
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作者 潘家玲 《湖北开放职业学院学报》 2024年第14期10-12,共3页
民办院校在创新创业人才培育方面发挥着重要作用,但面临着师资队伍不完善、课程体系不成熟、协同育人融合不够、成果转化效率低等问题。重庆移通学院依托自身办学实际,摸索出一条适合自身发展的多元协同培养模式。大力发展创新创业教师... 民办院校在创新创业人才培育方面发挥着重要作用,但面临着师资队伍不完善、课程体系不成熟、协同育人融合不够、成果转化效率低等问题。重庆移通学院依托自身办学实际,摸索出一条适合自身发展的多元协同培养模式。大力发展创新创业教师队伍建设、完善课程体系、加强产学研合作协同育人、实践教学、进行双体系卓越人才教育模式等,做到全员参与、全程培养,达到全方位育人目的,并注重加强对创新创业人才的多元协同培养措施的落实,有效推进了创新创业人才培养,为提升创新创业人才质量做了有益探索。 展开更多
关键词 民办院校 双创人才 多元协同 人才培养模式
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青少年啦啦操人才多元培养模式价值意蕴与构建策略
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作者 王芳芳 吴昊 《当代体育科技》 2024年第26期124-126,共3页
青少年啦啦操人才多元培养是体育强国建设的需求,是人才培养体系发展的需要,是促进青少年健康发展的需要。基于此,通过文献资料、逻辑分析等方法,研究和分析当前人才多元模式构建的问题,并以问题为导向,提出青少年啦啦操人才多元培养模... 青少年啦啦操人才多元培养是体育强国建设的需求,是人才培养体系发展的需要,是促进青少年健康发展的需要。基于此,通过文献资料、逻辑分析等方法,研究和分析当前人才多元模式构建的问题,并以问题为导向,提出青少年啦啦操人才多元培养模式构建策略,即以理念为核心,促进青少年健康发展;以理论为基础,推进多元协同管理;以政策为导向,明晰各主体职责。该文旨在为研究学者提供有价值的参考。 展开更多
关键词 啦啦操 多元培养模式 人才培养 体育强国
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多元化视功能训练在屈光参差性弱视患儿中的应用研究
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作者 张志琴 白宁艳 +1 位作者 杜燕 姜振芳 《中国医学创新》 CAS 2024年第3期48-51,共4页
目的:探究多元化视功能训练在屈光参差性弱视患儿中的应用效果。方法:选择2021年3月—2022年9月黔西南布依族苗族自治州人民医院收治的屈光参差性弱视患儿82例,按随机数字表法分为两组,各41例。两组均采取遮盖疗法,对照组进行常规训练,... 目的:探究多元化视功能训练在屈光参差性弱视患儿中的应用效果。方法:选择2021年3月—2022年9月黔西南布依族苗族自治州人民医院收治的屈光参差性弱视患儿82例,按随机数字表法分为两组,各41例。两组均采取遮盖疗法,对照组进行常规训练,观察组实施多元化视功能训练,均持续训练3个月。比较两组视力、视觉诱发电位、立体视功能、对比敏感度。结果:干预前,两组视力、视觉诱发电位、立体视功能、对比敏感度比较,差异均无统计学意义(P>0.05);干预后,观察组裸眼视力、最佳矫正视力(BCVA)均高于对照组,1°、15°空间频率潜伏期均短于对照组,振幅均高于对照组,立体视锐度小于对照组,1.5、3、6、12、18 c/d空间频率对比敏感度均高于对照组,差异均有统计学意义(P<0.05)。结论:多元化视功能训练能够有效改善屈光参差性弱视患儿视力、立体视功能,提高对比敏感度。 展开更多
关键词 屈光参差性弱视 多元化视功能训练 视力 视觉诱发电位 立体视功能 对比敏感度
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多元协同视域下高职院校促进毕业生高质量充分就业策略研究
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作者 胡筱萌 《九江职业技术学院学报》 2024年第3期28-34,共7页
大学生就业是重要的民生工程,是确保社会平稳有序发展的基石。大学生高质量充分就业是我国高质量发展阶段中的重要战略目标。高职院校应构建以政府、高校、企业、教师和学生为主体的多元协同人才培养系统,通过提质扩容凝聚工作合力、聚... 大学生就业是重要的民生工程,是确保社会平稳有序发展的基石。大学生高质量充分就业是我国高质量发展阶段中的重要战略目标。高职院校应构建以政府、高校、企业、教师和学生为主体的多元协同人才培养系统,通过提质扩容凝聚工作合力、聚焦共建就业发展共同体、搭建技术技能人才培养共同体、完善精准就业发展育人体系等实践性对策,推动高职毕业生高质量充分就业。 展开更多
关键词 高质量充分就业 多元协同培养 高职院校 轨道交通专业
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基于“1+X”证书制度的高职人才培养评价体系构建
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作者 丁剑 《湖北开放职业学院学报》 2024年第5期67-69,共3页
“1+X”证书制度通过明确的目标和结构,旨在改善高职教育质量和适应行业需求。目前,高职人才培养评价面临着标准单一、与行业需求脱节以及缺乏对长期职业发展评价的问题。为此,构建以“1+X”证书制度为基础的评价体系,需要明确构建原则... “1+X”证书制度通过明确的目标和结构,旨在改善高职教育质量和适应行业需求。目前,高职人才培养评价面临着标准单一、与行业需求脱节以及缺乏对长期职业发展评价的问题。为此,构建以“1+X”证书制度为基础的评价体系,需要明确构建原则,设计综合能力评价指标,采用多元化评价方法,并建立持续改进和反馈机制。 展开更多
关键词 “1+X”证书制度 多元化评价方法 高职人才培养评价体系
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青少年篮球后备人才多元培养模式与优化策略
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作者 张川 吴昊 《当代体育科技》 2024年第26期117-119,共3页
青少年篮球后备人才是实现我国篮球事业稳定可持续发展的重要战略举措和保障。通过研究和分析青少年篮球后备人才多元培养模式的理论向度和实践逻辑,从3个方面提出青少年篮球后备人才多元培养模式的优化策略:顶层设计着手,明确各主体角... 青少年篮球后备人才是实现我国篮球事业稳定可持续发展的重要战略举措和保障。通过研究和分析青少年篮球后备人才多元培养模式的理论向度和实践逻辑,从3个方面提出青少年篮球后备人才多元培养模式的优化策略:顶层设计着手,明确各主体角色分工;以理论为导向,推进多元协同培养;多元主体协同,发挥社会组织力度。 展开更多
关键词 篮球后备人才 多元培养模式 优化策略 篮球竞技
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