新型乘客信息系统研究

城市轨道交通网络的延伸带来多样化的换乘模式和乘客信息需求,不仅乘客需要及时了解列车时刻等动态信息,运营部门还应对乘客服务设施分布、路线导航乃至运营管理、安全指引等诸多方面的信息进行发布。为提升乘客信息服务水平,该研究旨在通过城市轨道交通乘客类别、乘客信息设施配置标准与系统架构融合等方面开展深入研究,同时在深圳地铁既有线车站开展项目实施,提出新型乘客信息与系统概念,完成方案设计并付予实际应用,在多场景信息发布、多媒体信息融合、多区域信息设施等方面具有创新性,在一体化网络架构上具有开拓性,在信息发布功能分区定义、内容与设施、数据结构、互联互通与资源共享方面获得丰富的实践经验。

何时获取帮助更有效——基于眼动追踪的多媒体教学效果研究

独立思考被普遍认为有助于锻炼学习能力,但线索标记、提示等辅助信息可能对学习者学习有潜在帮助。为探索多媒体教学中受助类型对学习效果的促进原理,本研究采用眼动追踪技术,分别让参与在独立学习时获取工具型受助和情感型受助,开展完全随机实验。其中,工具型受助按照添加位置分内线索受助、外线索受助和综合线索受助;情感型受助按照情绪诱发性质分积极情绪受助和消极情绪受助。结果表明,内、外线索受助在不同学习环节各具阶段性优势,内线索受助适用于迁移学习,外线索受助适用于保持学习;学习者获取内线索受助时师生交互体验最佳,视觉注意最集中;消极情绪受助能激发学习者竞争意识,增强学习投入,促进新知识迁移。上述研究结论为优化多媒体教学效果提供了实证依据。

“课堂式”多媒体健康教育在前牙美学修复患者中的应用效果观察

目的:观察“课堂式”多媒体健康教育在前牙美学修复患者中的应用效果。方法:选取笔者医院2020年1月-2021年12月收治的120例前牙美学修复患者,以数字表法随机分为两组,对照组予以常规干预,观察组在其基础上予以“课堂式”多媒体健康教育,比较两组干预前后汉密尔顿焦虑量表(Hamilton anxiety scale,HAMA)与汉密尔顿抑郁量表(Hamilton depression scale,HAMD)评分、自我效能量表(Self-efficacy scale for self-care,SESS)评分、相关知识掌握情况及患者满意度。结果:观察组干预后HAMA评分、HAMD评分明显低于对照组(P<0.05);观察组干预后SESS中口腔就诊、平衡饮食及正确刷牙评分明显高于对照组(P<0.05);观察组卫生用品使用、修复流程、修复后注意事项及并发症预防掌握率明显高于对照组(P<0.05);观察组患者对健康教育模式、舒适性及修复效果的满意度评分明显高于对照组(P<0.05)。结论:“课堂式”多媒体健康教育可有效改善前牙美学修复患者心理状态,促使其更好地掌握健康知识,增强口腔保健自我效能,提高患者满意度。

增强现实画面与知识类型的适配性研究——基于安德森的细化知识分类

当前,增强现实(Augmented Reality,AR)学习资源普遍存在“形式大于内容”的问题,严重制约了其在促进知识教学方面功能的发挥。为有效实现AR技术与知识教学的深度融合,避免“技术僭越知识教学”问题的产生,文章遵循“适配关系(是什么)→适配依据(为什么)→适配设计(怎么样)”的逻辑进行了研究。首先,文章以安德森的细化知识分类为依据,确定并梳理出5种AR画面适合表达的知识类型;然后,文章依次分析了各适配知识类型的特点及AR画面的表达优势;最后,文章探讨了上述研究的落地问题,即关注AR画面的语义融合设计,包括语义融合注释设计、语义融合场景设计和语义融合交互设计,以期最大程度地发挥“AR+知识教学”的潜力与价值。

媒体类型不同组合方式对大学生多媒体学习效果的影响

采用实验研究和调查研究方法,探讨不同媒体组合呈现方式对高职院校学生在多媒体学习环境下学习效果的作用与影响,结果表明:在多媒体学习环境下,图文隔开组合、图文临近组合、图声组合和单一文字组合这四种媒体类型组合方式对大学生学习效果均会产生不同影响;图声组合、图文组合均优于单一文字组合,图声组合优于图文组合,图声组合对大学生而言是最好的多媒体组合呈现方式,在多媒体教学环境中,合理安排媒体呈现方式有助于学习者获取学习内容,提高学习效率。

《人体寄生虫学》自主学习型多媒体课件制作

利用Founder Author Tool6.5制作人体寄生虫学自主学习型多媒体课件,将文本、声音、图像、动画和影像等多种媒体有机结合,应用于学生课前、课后学习,可提高学习积极性和效果。

论多媒体技术在24式太极拳教学中的应用

随着多媒体技术的广泛应用,针对武术教学相对复杂的现状,采用计算机多媒体技术结合武术教学。通过文献资料法、问卷调查法和教学实验法对多媒体技术在太极拳教学过程中的运用与作用进行分析,认为多媒体技术的运用激发了学生的学习兴趣、提高了教学质量、减轻了教师的任务,取得了良好的教学效果。

基于多媒体题型的网络考试系统的设计和实现

阐述了目前网络考试系统的常用架构及其不足之处,分析了网络考试系统中的关键考试流程,提出了基于多媒体题型的网络考试系统的设计方法,重点分析了考试过程中的多媒体题型的试题数据处理、考试分段计时、二次登录续考以及防止考生作弊等问题的实现途径.该系统通过将考试过程中的远程交互转化为本地实时访问,减少了对网络带宽的占用,提高了系统的可靠性和响应速度.该系统在实践中得到了应用,为设计其他网络考试系统提供参考.

基于重用思想的智能型多媒体教学软件模型研究

提出了基于重用思想的智能型多媒体教学软件模型,该系统的设计体现网络化、智能化,多媒体化、模块化设计和可重用思想。构建了一个开放性的课件开发平台,该平台既能开发全新的ICAI教学软件,又能充分利用已有的CAI课件。

开放式多媒体CAI课件的构造与设想

目前在多媒体CAI课件的制作方面存在一些不足之处，如适用面窄、类型单一 和不可编辑。文中就如何克服这些弊端，提出了一些建设性意见和建议。

浅谈多媒体教学设计在不同类型知识学习中的应用

随着多媒体技术在教学中越来越广泛地得到应用,多媒体环境下的教学设计更显出其重要性。为了使教学设计更好地指导、促进多媒体教学,本文从当代认知心理学知识分类的角度,提出了教学设计的建议。

开放式多媒体教室的建设与实践

随着我国教育信息化的深入开展,现代教育技术在教学中越来越普及,多媒体教学作为现代化教育技术的重要形式之一,近年来在学校的教学中得到了快速发展,各个学校相继建设了一批批多媒体教室,但是目前来说主要采用封闭式管理,即没课的时候不开放,导致了学校教室资源的紧张和浪费,再一个就是在系统设计上还存在很多不足。该文结合自身的经验、实践,就建设开发式多媒体教室的实践进行了探讨。

VBA访问远程数据库及长数据类型的方法

本文介绍了用WordVBA开发网络多媒体数据库时涉及的访问远程数据库、ADO技术以及存取长数据类型等问题的解决方法 ,并对使用扩充关系数据库的方法实现多媒体数据库 ,利用WordVBA/SQLServer分别作为前 /后端编程工具作了探讨。

多媒体数据模型与存储模型研究

建立多媒体数据库首先应从多媒体数据的特点出发，把多媒体信息中的各种复杂关系以形式化的方法在数据模型的层次上表现出来.对于多媒体系统来说，多媒体数据的存储与组织问题显得非常重要。文中对多媒体数据模型和存储模型进行了讨论。

信息技术中多媒体数据的类型及作用

随着信息技术的迅猛发展,基于计算机的多媒体数据已经显示出很强的使用价值,对社会信息化的发展产生了重大的影响,多媒体数据在现代社会的各个领域都得到了广泛的应用。了解各种多媒体数据在信息技术中的特性和作用,有利于更好的选择应用多媒体数据,充分发挥各种多媒体信息的特性,为信息化建设奠定必要的基础。

多媒体教室的设置方案、维护、问题及对策

筒述多媒体教室的类型、设备配置,向读者介绍西南民族学院多媒体教室的设置方案、对多媒体教室维护管理、运行中出现的问题进行了分析,采取的相应对策.

浅析课堂演示型多媒体课件

高质量课堂演示型多媒体课件的开发和使用,不但对提高教学质量和教学效果是非常明显的,而且对教学资源的开发也是十分有益的。要制作出高质量的课堂演示型多媒体课件,就必须了解和掌握课堂演示型多媒体课件的概念、特点、选题及制作过程等几个方面的内容,该文从这几个方面入手,通过相关知识的介绍,谈一谈课堂演示型多媒体课件制作过程和方法。

进阶案例互助式教学法在《多媒体技术与应用》实验教学中的探索与实践

本文提出进阶案例互助式教学法在《多媒体技术与应用》实验课程中的探索和实践,即在实验教学中,把学生按基础知识情况和学习态度分组,将全部实验内容划分为若干个实验教学单元,同时为每一个实验教学单元准备一系列进阶案例,不同小组的学生使用不同的案例教学,同时各小组互帮互助,完成进阶案例。

浅析课件的类型及其应用

课件是计算机辅助教学的主要形式,在教学中引入课件不仅有利于教师的教,还有利于学生的学。在教学中使用课件可以突出教学重点,突破教学难点,实现教学目标,提高教学的效率和效果。课件可以根据其组织形式、呈现方式、教学功能和制作软件等进行分类。在课件制作时要根据教学目标、教学内容、教学对象及教学方法的不同,选择适合的课件类型进行设计与实现。

如何优化Authorware课件多媒体

文章介绍在多媒体课件制作时如何优化课件多媒体。