Multisim11仿真实验技术在电子线路课程教学中的应用

介绍Multisim11仿真实验技术及其在电子线路课程应用课堂教学中的作用，提出其在电子线路课程教学中的具体应用步骤和措施。

基于虚拟仿真技术的模拟电子技术实验教学模式改革

面对高校信息化建设的需求及现有模拟电子技术课程实验的不足,利用LabVIEW的图形化编程能力和Multisim的仿真功能,设计由数据库模块、界面和功能模块、联合仿真模块和实验报告生成模块构成的模拟电子仿真实验系统,并以晶体三极管共射放大电路的设计分析实验为例,探讨虚拟仿真实验教学的开展方法。基于虚拟仿真技术的模拟电子技术实验教学方法突破了硬件设备的限制,激发学生学习的兴趣和积极性,实现了课程实验随时随地的高效开展。

Multisim 11在模拟电子技术实验中的应用

在模拟电子技术实验课程教学中,应用Multisim11进行辅助实验教学具有重要意义。通过实例分析和讨论,将Multisim11引入模拟电子技术实验教学中,可很好地解决传统实验受时间、地点、设备制约的现状,能帮助学生更好地理解模拟电路工作原理,为电子电路的设计制作打下良好基础。以全国大学生电子竞赛为例,采用Multisim11软件设计滤波器,设计方便可靠,仿真分析准确,可很快达到设计要求,从而得知Multisim11软件是培养学生分析问题、解决问题和实际动手能力培养的有效工具。

基于Multisim虚拟仿真技术的电工电子实验室建设

针对传统实验室建设投入大、设备易损坏、实验效果不理想等问题,构建了基于Multisim虚拟仿真技术的电工电子实验室,列举了应用Multisim仿真进行感性电路功率因数的改善、三角波发生器、多谐振荡器等电工电子实验教学的实例。实验表明,虚拟仿真技术有效提高了实验教学质量,推进了实验教学改革。

Multisim仿真软件在模拟电子技术实验教学中的应用

介绍了Multisim仿真软件的基本功能和特点.通过教学实例,论述了把Multisim仿真软件引入教学和实践的方法,结果表明在模拟电子技术实验教学中引入Multisim仿真软件能实现理论和实践的有机结合,是对传统教学方法的有益补充.

Multisim仿真在电工与电子技术实验中的应用

为了克服传统实验受时间、场地、设备等条件的限制,越来越多的高校将Multisim仿真引入电类课程的实践教学中。以滞回比较器和交通信号灯控制器的设计电路为例,介绍了Multisim仿真软件对电工与电子技术实验中模拟电路和数字电路的设计过程。实验表明,Multsim辅助实验教学的教学模式,取得了理想的教学效果,提高了教学质量,同时也大大减少了设备的损坏率,对激发学生学习热情、培养学生创新能力起到了积极作用。

Multisim仿真软件在电子技术实验教学中的应用及效果分析

针对电子技术实验教学过程中存在的设备有限、损坏和老化等问题,利用multisim强大的电路仿真分析功能,辅助电子技术实验教学,对模电实验中的单管放大电路进行仿真分析。仿真结果表明,该教学方法实用性强,不仅可方便地修改电路参数,直观地查看仿真结果,而且能降低教学成本,提高实验教学质量,提高学生的电路分析和设计能力。

基于“新工科与课程思政”理念的数字电子技术实验教改探索

以立德树人为引领,积极融入思政元素,培育高素质创新应用型人才是高校新工科人才培养的要求。针对当前数字电子技术实验课程教学存在的问题,结合新工科建设要求及课程思政建设理念,以教学目标为导向,优化实验内容,充分融入思政元素,采用开放式教学与课堂教学相结合的教学模式,引入Multisim仿真,更新考核方案,鼓励学生积极参与工程实践项目。实现“知识传授、能力培养、价值塑造”的有机统一,为高校电气工程及其自动化专业新工科人才培养奠定基础。

基于Multisim的模拟电子技术仿真实验的研究

针对模拟电子技术教学中存在的问题,引入EDA仿真软件Multisim进行电路分析和仿真教学,以单管共射放大电路仿真分析为例,对Multisim仿真运用于模拟电子技术课程教学进行了实践探索。使用仿真软件中自带的丰富的元器件模型进行电路原理图设计和搭建,再利用其提供的各种虚拟仪器仪表对搭建的电路进行测试和仿真分析,实现一机多用,解决了空间和时间的问题,弥补实验空间与设备的不足,提高课堂教学效率,提升教学质量。

基于Multisim10的电子技术课程实验仿真研究

探讨了利用Multisim10软件在电子技术课程实验教学中的应用,通过2个实验例子――正弦波发生器电路和555单稳态电路对仿真实验过程进行了具体描述。实践证明,将Multisim10运用到电子技术课程实验教学中,不仅改进了现场实验中存在的不足,而且还有效地提高了效率,收到了较好的效果。

Multisim 仿真软件在电工与电子技术实验中的应用

实验教学是电工与电子技术教学的重要环节，针对传统实验中存在的局限性，将Multisim仿真软件应用于电工与电子技术实验中，作为传统实验的有益补充，既可以充分调动学生的积极性，又有利于学生对理论知识的理解和创新能力的培养。

电子技术虚拟仿真实验系统的设计

电子技术是电类专业学生的基础课程,是一门集理论与实践的重要课程。在信息化教学背景下,虚拟化的数字实验资源建设越来越重要。文章结合电子技术课程需求和信息化的手段,提出了一种基于LabVIEW和Multisim联合仿真的电子技术虚拟仿真实验系统的设计。该系统在Multisim端建立相关电子技术实验模型,利用应用编程接口,实现在LabVIEW端对模型的参数设置与仿真结果显示。从运行结果来看,该系统能够满足日常实验教学的需求,有效减少了实验室管理人员的工作量,提高了教师的工作效率。

在线虚拟仿真技术在电子电路实验中的应用

随着计算机性能的不断提升,虚拟仿真实验技术成为了电子电路设计的重要辅助手段。虚拟仿真实验技术的引入可有效缩短电子电路的开发周期、降低成本、提高效率。电子行业一线企业的研发部门对于电子电路的设计,几乎都以虚拟仿真作为必要环节。对电子电路虚拟仿真技术的掌握,已成为对电子行业从业人员的基本要求[1]。1电子电路在线虚拟仿真平台介绍对于电路仿真,Electronic Workbench、Proteus、Pspice、Matlab、Multisim等软件都可以实现。这些专业的电路仿真软件功能强大,但同时使用成本较高。开源电路虚拟仿真软件Circuit JS1基于Java开发,可在浏览器中在线运行,同时也提供了Windows等平台的客户端,使用十分方便,极大拓展了应用场景[2]。可有效辅助完成电子电路虚拟仿真实验,并应用于电路教学等场景。

基于Multisim仿真的电工技术实验教学的改革与实践

针对地方高校选修电工技术及实验的相关专业学生的现状,即基础差,动手能力弱和缺乏创新意识,将Multisim仿真到电工实验的教学中,在实验前进行必要的原理性仿真,有助于学生对理论知识的理解和为实验室实物操作提供必要的基础。通过实验前的仿真使学生养成设计初期必须进行仿真验证的习惯,即进行前仿真的“工作习惯”。同时,教师在学生仿真过程中通过有意识的提问和提示,鼓励学生在电路原理和设计思路方面进行改进,培养学生初步的创新意识。

Multisim10在电子技术设计性实验中的应用

针对电子技术设计性实验中存在的学生独立设计电路能力不足、不能将所学理论知识应用于实践和实验效率低的问题,本文提出了在进入实验室之前应用Multisim10软件进行电路仿真设计和分析的辅助教学方法。对电子技术实验课程中的一个具体的设计性实验,利用Multisim10完成了实验设计和仿真分析,仿真结果与理论分析结果一致,从而证明了应用该软件进行电子技术设计性实验教学是可行的。

EDA软件MultiSIM 8在电子技术实验中的应用

本文介绍了一种EDA工具——Multisim真软件,通过实例说明了使用Multisim 8软件进行电子技术实验仿真分析的方法,讨论了Multisim 8电子仿真软件在电子技术实验中的应用。

仿真技术在电工基础实验教学中的应用

电工基础课程是电气信息类专业的专业基础课程,电工实验教学是对电工理论课程的完善和补充,是理论知识在具体实践中的体现。本文阐述了将仿真技术应用于电工基础实验教学中的必要性,以RLC串联谐振电路为例,详细介绍了研究过程和具体做法,并介绍了教学效果检验情况。

Multisim 11在可编程逻辑设计实验教学中的应用

介绍了Mu ltisim 11仿真软件的最新功能和特点,提出将其应用于可编程逻辑设计实验教学中。通过交通灯仿真电路实例证明,利用该软件可以进行可编程逻辑电路设计,并从一个可编程逻辑器件(PLD)原理图中导出原始VHDL语言,还可以将这个VDHL文件下载到现场可编程门阵列(FPGA)硬件中,从而简化通过仿真学习到的理论与真实实现的过渡。实践证明,该软件能够帮助学生理解可编程逻辑器件的工作原理,掌握可编程逻辑器件的设计和测试方法,提高自主学习的兴趣,有利于创新人才的培养,对可编程逻辑设计实验教学改革起到了积极作用。

基于Multisim的电子技术课程虚拟实验环境创设

为了达到解决电子技术课堂教学脱离实践问题的目的,采用EDA工具Multisim仿真的方法,以单级阻容耦合共射放大电路为例,搭建仿真电路,建立虚拟实验环境。通过运行仿真,描述利用此环境开展教学的过程,探讨电子技术虚拟实验环境的创设,得到在此环境下开展理论与实践相结合的教学,可以解决课堂教学存在问题,提高教学效果的结论。

虚拟仿真技术在电气类实验教学中的应用

河北大学以建设国家级光伏虚拟仿真实验教学中心为契机,构建了一系列电气类虚拟仿真实验教学系统,以Multisim和Proteus为实例展现虚拟仿真软件在电气类实验课程教学中的应用。实践表明,该方法有效地改善了传统实验教学中存在的问题,将传统教学方式和虚拟仿真技术紧密结合,有利于学生对电子线路知识的理解,提高了学生分析问题解决问题的能力,提高了教学质量。