教师专业发展取向的观课活动分析

教研室进行了基于教师专业发展取向的同事互助观课活动,内容包括观课前准备,观课过程和观课后讨论三个阶段,观课活动的效果通过分析听课学生及观课教师的问卷调查方式获得。结果显示,参加观课活动的所有教师在教学方法、教学艺术、资源利用、调动学生积极性、协调课堂运作及教学效果等方面均有不同程度改善。

《理论力学》翻转课堂应用研究

很多教师洞察到"翻转课堂"的功效,希望尝试,但苦于不知从何下手。有教师归因为学生缺乏自学能力。本文通过翻转课堂教学法的应用,使《理论力学》课堂达到了师生互动、学生互动的目的,课堂上学生问难、问惑、问新成为常态,开启了高效课堂的门窗。

教师专业发展取向的观课活动

基于教师专业发展取向的学校同事互助观课活动是教师在职继续教育的一种有效的校本培训方式。互助观课的目的随观课者而定 ,观课的中心内容随观课目的而定。观课前首先要有明确的目的 ,进而确定出观课重点。在观课策略方面 ,一些观课内容可由观课教师和被观课教师共同商定 ,观课期间应围绕中心做好观课记录 ,观课后讨论要针对课题和学生而不是被观课教师 ,最后结论应由观课双方共同完成而不是由观课者单方来作。学校应积极创造有利于观课活动开展的氛围 ,建设良好的观课文化。

农村小学数学小班化互帮互助课堂教学方法新探

随着社会的不断进步与发展,城市化进程不断加快,农民进城务工逐渐成为普遍现象。在农村地区人口大量向城市转移的过程中,农村学校的学生数量也在加剧减少。为了更好地适应农村地区的小学教学需求,小班化的教学方式逐渐被广泛地应用于农村小学中。在小学阶段的教学中,数学对于学生思维的发展有着至关重要的作用。因此,教师在数学课堂的教学中要为学生构建一个互帮互助的高效课堂,以此实现对学生的全面培养。