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Research on Compatible Mode of Self-directed Learning and Cooperative Learning in Blended Teaching of Basic English Course
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作者 李静 《西安翻译学院论坛》 2022年第3期27-31,共5页
In the information age,blended teaching,no matter online or offline,has become the mainstream of college teaching reform.In this teaching model,self-directed learning and cooperative learning are the two main learning... In the information age,blended teaching,no matter online or offline,has become the mainstream of college teaching reform.In this teaching model,self-directed learning and cooperative learning are the two main learning approaches.On the online teaching platform,students mainly learn knowledge-based content by self-directed learning,while practising their language skills by cooperative learning in flipped classroom activities.On one hand,it advocates student-centered strategy so as to improve students autonomous learning ability;on the other hand,teachers serve as a guide to organize the classroom activities;meanwhile,they give timely feedback to students in order to promote students’learning ability.In blended teaching model,this mutually compatible and reinforcing model of self-directed learning and cooperative learning is undoubtedly helpful to improve the teaching efficiency. 展开更多
关键词 self-directed learning cooperative learning blended teaching mutual compatible mode of self-directed learning and cooperative learning
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博士生课程“城市交通”导学互学模式研究与实践
2
作者 严海 韩艳 《教育教学论坛》 2024年第23期5-8,共4页
研究生课程教学是研究生培养的重要环节。基于对博士研究生及其课程特点的分析,结合“城市交通”课程的育人目标与教学的客观要求,进行了该课程教学的导学互学模式研究与实践。重点从三个阶段对导学互学模式进行分析与设计。其中,在备... 研究生课程教学是研究生培养的重要环节。基于对博士研究生及其课程特点的分析,结合“城市交通”课程的育人目标与教学的客观要求,进行了该课程教学的导学互学模式研究与实践。重点从三个阶段对导学互学模式进行分析与设计。其中,在备课阶段,需要做好导学素材的准备;在授课阶段,设计课堂环节,将导、学、思有机串联;课后实践阶段,利用信息技术做好课后的跟踪、实践辅导也是本课程形成“导学互学”的重要内容。并对课程的实施做了教学反思。对于博士生课程改革具有一定的参考价值。 展开更多
关键词 研究生课程 导学互学模式 教学反思
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科研反哺教学在缺血再灌注损伤实验的教学应用 被引量:3
3
作者 秦江瑜 张利军 +9 位作者 王蓓蓓 邸红军 刘晟 黄敬 赵环环 王晟 沈炳玲 刘欣 邓艳秋 徐哲龙 《基础医学教育》 2024年第1期30-34,共5页
天津医科大学基础医学院积极推进教育部科研反哺教学新举措,将科研实验心肌缺血再灌注损伤动物模型进行改进后应用于本科教学,建立了学院首门跨学科综合性实验课程-心肌缺血再灌注损伤实验整合课程,并在基础医学专业学生中成功开设。该... 天津医科大学基础医学院积极推进教育部科研反哺教学新举措,将科研实验心肌缺血再灌注损伤动物模型进行改进后应用于本科教学,建立了学院首门跨学科综合性实验课程-心肌缺血再灌注损伤实验整合课程,并在基础医学专业学生中成功开设。该实验应用于临床医学“5+3”专业机能学实验课程教学中,取得了较为满意的教学效果。以虚拟仿真实验创新大赛为契机,教师带领学生团队开发了家兔心肌缺血再灌注损伤虚拟实验,助力学生成长并补充完善实验教学,在“研”与“教”的互动互促中,推进了实验教学改革的实施,助力青年教师成长和高素质医学人才的培养。 展开更多
关键词 病理生理学 心肌缺血再灌注损伤 实验教学 教学改革 科研反哺教学 教学相长 教研相长
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催化原理教学改革探析
4
作者 陈鹏 宋美洋 +2 位作者 彭海燕 宋恒辉 王易 《广东化工》 CAS 2024年第9期180-181,共2页
现代催化科学与技术的发展日新月异,涉猎十分广泛,具有理论与实际联系紧密学科特点。为了提高《催化原理》课程的教学质量。本文从催化原理课程的教学准备、教学过程、教学反思和科研反哺等过程中不断地改进,激发学生对催化领域的向往,... 现代催化科学与技术的发展日新月异,涉猎十分广泛,具有理论与实际联系紧密学科特点。为了提高《催化原理》课程的教学质量。本文从催化原理课程的教学准备、教学过程、教学反思和科研反哺等过程中不断地改进,激发学生对催化领域的向往,为催化科学的旺盛生命力添砖加瓦。 展开更多
关键词 催化原理 教学改革 师生互促 教学反思 研学相融
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“自、互、帮学”教学模式在高职“健康评估”课程中的实践
5
作者 胡媛 《科教导刊》 2024年第11期153-155,共3页
文章基于“自、互、帮学”教学模式,对高职“健康评估”课程教学实践展开探索。通过重构自学—互学—帮学,在现实、理论、实践的三维依据下,总结“自、互、帮学”教学模式的流程,并分析高职“健康评估”课程中的案例。同时,通过评价分析... 文章基于“自、互、帮学”教学模式,对高职“健康评估”课程教学实践展开探索。通过重构自学—互学—帮学,在现实、理论、实践的三维依据下,总结“自、互、帮学”教学模式的流程,并分析高职“健康评估”课程中的案例。同时,通过评价分析,明确“自、互、帮学”教学模式的效果,以期促进高职“健康评估”课程改进,为学生日后从事护理工作奠定良好的基础。 展开更多
关键词 “自、互、帮学”教学 “健康评估”课程 高职
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互助学习在科技学院护理专业组胚教学中的尝试 被引量:17
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作者 何志全 伍冬梅 +2 位作者 陈伟 陆祥 杜馨雅 《中国组织化学与细胞化学杂志》 CAS CSCD 2011年第2期196-198,共3页
目的探讨互助学习在医学专业科技学院教学中的应用效果。方法对我校科技学院2009级护理专业组胚实验教学中实施互助学习,课程结束后对学生进行成绩分析及问卷调查。结果通过互助学习学生成绩显著提高,语言表达能力、合作能力、分析解决... 目的探讨互助学习在医学专业科技学院教学中的应用效果。方法对我校科技学院2009级护理专业组胚实验教学中实施互助学习,课程结束后对学生进行成绩分析及问卷调查。结果通过互助学习学生成绩显著提高,语言表达能力、合作能力、分析解决问题能力相应增强。结论互助学习能激发学生学习兴趣,提高学习能力和实验技能,改善学生的综合素质,为科技学院学生因材施教寻找到有效教学模式。 展开更多
关键词 互助学习 科技学院 组胚 实验教学
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病理学教学新模式刍议 被引量:10
7
作者 孙红 车鹏程 +2 位作者 朱俊东 黄晓鹂 杨方 《河北师范大学学报(教育科学版)》 CSSCI 北大核心 2011年第8期83-85,共3页
随着信息技术的日新月异,传统的病理学教学已不适应现代化教学手段。我们通过优化教学结构、改革实验教学方法,提出数字化时代病理学教学新模式:在显微数码互动系统基础上,制备数字切片库,构建数字资源平台,通过BB教学平台和远程教学系... 随着信息技术的日新月异,传统的病理学教学已不适应现代化教学手段。我们通过优化教学结构、改革实验教学方法,提出数字化时代病理学教学新模式:在显微数码互动系统基础上,制备数字切片库,构建数字资源平台,通过BB教学平台和远程教学系统,将教学活动延伸到课外,旨在促进学生主动参与、探索性和创造性的学习。 展开更多
关键词 数字切片 显微数码互动系统 病理学 远程教学系统 自主学习能力
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基于研究型人才培养为目标的药理学实验教学改革 被引量:26
8
作者 吴洪海 朱狄峰 +2 位作者 楼剑书 何俏军 杨波 《中国高等医学教育》 2008年第3期1-2,18,共3页
药理学实验教学是药学专业人才培养过程中的关键环节之一,如何使实验教学的模式适应人才培养目标的需要是各大专院校亟待解决的重要课题。文章从药理学开放性实验教学环节涉及的实验教学模式改革、实验考核及学生能力评价两方面进行了探... 药理学实验教学是药学专业人才培养过程中的关键环节之一,如何使实验教学的模式适应人才培养目标的需要是各大专院校亟待解决的重要课题。文章从药理学开放性实验教学环节涉及的实验教学模式改革、实验考核及学生能力评价两方面进行了探讨,并创新提出"四段式"实验教学模式。 展开更多
关键词 药理学 实验教学PBL
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可视化技术及互相学习模式在重症医学科纤维支气管镜教学中的应用 被引量:10
9
作者 谢显龙 黄英明 +2 位作者 黎阳 黄冰 杨羚 《中国继续医学教育》 2017年第14期9-11,共3页
目的探讨运用可视化技术及互相学习模式教学法在重症医学科纤维支气管镜教学中的效果。方法将100例研究对象随机分为实验组和对照组,实验组采用可视化技术及互相学习模式教学法教学,对照组采用传统教学法教学,以纤维支气管镜操作能力评... 目的探讨运用可视化技术及互相学习模式教学法在重症医学科纤维支气管镜教学中的效果。方法将100例研究对象随机分为实验组和对照组,实验组采用可视化技术及互相学习模式教学法教学,对照组采用传统教学法教学,以纤维支气管镜操作能力评分、完整操作时间与问卷调查的方法进行教学效果评估。结果实验组操作熟练程度GRS评分(3.80±0.756)分,高于对照组的(2.44±0.787)分;实验组完整操作时间(18.42±6.94)s,短于对照组的(38.02±12.26)s;实验组在学生问卷调查结果中促进参与教学活动、增强合作交流、提高操作纤维支气管镜的能力的比例分别占94%、96%、90%:而对照组分别占78%、72%、74%。结论采用可视化技术及互相学习模式教学法可以有效提高重症医学科纤维支气管镜教学的教学质量。 展开更多
关键词 可视化技术 互相学习模式 纤维支气管镜教学
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创客教育:高校课堂教学改革的新视角 被引量:14
10
作者 林琛琛 《教育理论与实践》 CSSCI 北大核心 2017年第18期33-36,共4页
在大众创业、万众创新的时代背景下,创客文化和教育的碰撞与交融已成为当前教育改革关注的热点。基于创客教育的课堂教学具有自主、实践、创新、分享的基本特征,包含项目选择、迭代升华、作品评价、实践应用等基本要素。在创客教育的课... 在大众创业、万众创新的时代背景下,创客文化和教育的碰撞与交融已成为当前教育改革关注的热点。基于创客教育的课堂教学具有自主、实践、创新、分享的基本特征,包含项目选择、迭代升华、作品评价、实践应用等基本要素。在创客教育的课堂教学活动中,教学相长不仅体现为师生作为不同主体在搭建学习共同体中的要求与结果,同时也指向以教促学和以学促教的具体策略。 展开更多
关键词 创客教育 高校课堂教学 教学相长 以教促学 以学促教
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在《高分子化学》课程中开展互动式教学的实践与探索 被引量:40
11
作者 王国建 《高分子通报》 CAS CSCD 2007年第1期62-65,共4页
通过在“高分子化学”课程中开展师生互动式教学,探讨了运用互联网网站、网上论坛和学生上讲台作学术报告等方式对提高学生学习积极性、促进专业课程教学改革、提高教学质量的作用。介绍了所采用的具体做法,并就互动式教学的开展总结了... 通过在“高分子化学”课程中开展师生互动式教学,探讨了运用互联网网站、网上论坛和学生上讲台作学术报告等方式对提高学生学习积极性、促进专业课程教学改革、提高教学质量的作用。介绍了所采用的具体做法,并就互动式教学的开展总结了个人的体会。 展开更多
关键词 教学改革 互动 教学相长
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以“学生为中心”的中医妇科学教学体会及分析 被引量:4
12
作者 马秀兰 韩璐 《中国当代医药》 CAS 2021年第27期232-235,共4页
中医妇科学教学过程中,秉承“以学生为中心”的理念,采用多元化的教学手段,激发学生学习积极性,提高学生的学习能力,培养学生终身学习的习惯,有助于提高教学效果,培养合格的中医事业的接班人。“以学生为中心”的教学理念打破教师在课... 中医妇科学教学过程中,秉承“以学生为中心”的理念,采用多元化的教学手段,激发学生学习积极性,提高学生的学习能力,培养学生终身学习的习惯,有助于提高教学效果,培养合格的中医事业的接班人。“以学生为中心”的教学理念打破教师在课堂上“填鸭式”灌输知识的方式,增加了课堂互动,教师能更好地了解学生需求以及对授课内容掌握的程度,促进教师开展教学模式、教学方法的探索,来提高教学效果。因此,在中医妇科学教学中开展“以学生为中心”的应用,是教学相长的必然需求。 展开更多
关键词 学生为中心 教学理念 中医妇科学 教学模式 教学效果 教学相长
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以应用效果为导向的研究生自主学习-互助教学模式研究——以“推进系统试验方法”课程为例 被引量:2
13
作者 张宇 吴建军 +2 位作者 王墨戈 车碧轩 李清廉 《高等教育研究学报》 2022年第1期102-107,共6页
针对研究生课程教学中普遍存在的课程教学方式单一、课程考核评价体系简单、学员创新实践能力不足等问题,本文提出以应用效果为导向的自主学习-互助教学模式。在教学案例设计、课程知识体系重构、自主-互助教学实施、应用效果评价等方... 针对研究生课程教学中普遍存在的课程教学方式单一、课程考核评价体系简单、学员创新实践能力不足等问题,本文提出以应用效果为导向的自主学习-互助教学模式。在教学案例设计、课程知识体系重构、自主-互助教学实施、应用效果评价等方面开展“推进系统试验方法”课程教学改革,构建“项目案例-自主学习-互助教学-应用实践-效果评估”闭环教学模式,使学员在“师-生”角色的转换中加深对于课程知识点的理解,提升学员分析和解决问题的能力,培养学员团结协作、自主创新的精神,为研究生实验类课程教学改革提供有益参考。 展开更多
关键词 自主学习 互助教学 教学改革 应用效果
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电气控制与PLC课程教学实践改革研究 被引量:7
14
作者 王双园 白国振 《教育教学论坛》 2019年第44期95-96,共2页
电气控制与PLC作为自动化专业的重要基础课程,现有的传统课本讲解教学方式不能激发学生的创造力,严重制约了学生主动学习的能力。文章从实践教学出发,以学生为中心,提出了案例教学、现场教学、竞赛教学和互助学习等教学方式,探索电气控... 电气控制与PLC作为自动化专业的重要基础课程,现有的传统课本讲解教学方式不能激发学生的创造力,严重制约了学生主动学习的能力。文章从实践教学出发,以学生为中心,提出了案例教学、现场教学、竞赛教学和互助学习等教学方式,探索电气控制与PLC课程的教学改革方向。 展开更多
关键词 教学改革 案例教学 小组竞赛 互助学习
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“互联网+”背景下有效教学理论对高校课堂改革的意义 被引量:10
15
作者 刘丽 《山西师大学报(社会科学版)》 2017年第6期103-106,共4页
互联网改变了知识传递的方式,知识更新速度的加剧促使终身学习成为趋势。在高校课堂教学中,教师与学生互为主体,信息化时代的"有效教学"促进了教学相长的实现,不仅是学生发展,还有教师的进步。当教育进入一个反思、重塑甚至... 互联网改变了知识传递的方式,知识更新速度的加剧促使终身学习成为趋势。在高校课堂教学中,教师与学生互为主体,信息化时代的"有效教学"促进了教学相长的实现,不仅是学生发展,还有教师的进步。当教育进入一个反思、重塑甚至重新定义的时代,我们不能坐等校园生态得到彻底改善的时候再进行课堂教学的转型。当下,随着数字化校园的兴建,我们可以借助现有的网络平台和智能移动终端,为改善高校的课堂教学进行一番探索。 展开更多
关键词 有效教学 教学相长 教学平台 智能终端
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高职生终身职业能力培养路径探析 被引量:3
16
作者 李东君 唐妍 《实验技术与管理》 CAS 北大核心 2014年第1期135-137,共3页
分析了国内外终身职业能力培养理念与做法,以模具专业人才培养方案为切入点,介绍了校园引入企业文化、专业教学融入职业标准、就业导向、建立高职特色教学模式、推行工学结合、坚持顶岗实习、构建双师素质团队及科学合理评价机制等方面... 分析了国内外终身职业能力培养理念与做法,以模具专业人才培养方案为切入点,介绍了校园引入企业文化、专业教学融入职业标准、就业导向、建立高职特色教学模式、推行工学结合、坚持顶岗实习、构建双师素质团队及科学合理评价机制等方面,分析了终身职业能力有效途径对指导模具专业建设、人才培养方案制定具有重要的参考价值。 展开更多
关键词 终身职业能力培养 就业导向 课证融通 工学结合 教学模式
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基于教学相长理念的大学课堂教学设计与实践——以“科技文献检索”课程为例 被引量:2
17
作者 杨晓颖 吕蕾 何金兴 《教育教学论坛》 2022年第15期125-128,共4页
课堂是培养大学生专业核心素养的核心场域,为了提高大学课堂教学质量,激发大学教师对教学的热情,形成大学教师对教学投入的内生动力,提出基于教学相长理念进行大学课堂教学设计与实践。以“科技文献检索”课为例,阐述了学情分析、课堂... 课堂是培养大学生专业核心素养的核心场域,为了提高大学课堂教学质量,激发大学教师对教学的热情,形成大学教师对教学投入的内生动力,提出基于教学相长理念进行大学课堂教学设计与实践。以“科技文献检索”课为例,阐述了学情分析、课堂教学内容、教学资源、教学方法、考核方法、教学评价的设计,并提出了基于教学相长理念进行课堂教学设计的总体策略。实践证明,教师的上课激情明显提高,学生的自主学习能力和课堂参与度有显著改善,教师和学生均可获得较为满意的体验和效果。 展开更多
关键词 教学相长 课堂教学 教学设计
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基于“分组同伴互助”教学法的近代物理实验教学研究 被引量:9
18
作者 刘竹琴 《实验技术与管理》 CAS 北大核心 2019年第4期25-26,30,共3页
针对近代物理实验课程的特点,提出了"分组同伴互助"教学法。从实验课前的预习、课堂组织教学及在教学中应注意的问题、学生对课程的掌握及学习兴趣等多方面进行了分析。结果表明该教学方法不仅提高了学生的学习兴趣,而且提高... 针对近代物理实验课程的特点,提出了"分组同伴互助"教学法。从实验课前的预习、课堂组织教学及在教学中应注意的问题、学生对课程的掌握及学习兴趣等多方面进行了分析。结果表明该教学方法不仅提高了学生的学习兴趣,而且提高了学生分析问题、解决问题的能力。 展开更多
关键词 “分组同伴互助”教学法 近代物理实验 合作学习
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“食品工程原理”课程创新改革与实践 被引量:2
19
作者 汪立君 洪惠 +2 位作者 张博雅 周忻 殷丽君 《农业工程》 2022年第11期105-110,共6页
针对“食品工程原理”课程教学存在的问题,基于“雨课堂”等信息手段进行混合教学,建立动静交替、线上线下结合的结构化教学模式,并融合学研结合和赛教互促,提升学生解决复杂工程问题的能力。该课程教学新范式取得显著效果,为其他高校... 针对“食品工程原理”课程教学存在的问题,基于“雨课堂”等信息手段进行混合教学,建立动静交替、线上线下结合的结构化教学模式,并融合学研结合和赛教互促,提升学生解决复杂工程问题的能力。该课程教学新范式取得显著效果,为其他高校相关课程建设的改革与发展提供范例,对食品工程类相关课程的建设具有引领和示范作用。 展开更多
关键词 食品工程原理 学研结合 赛教互促 教学改革
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网络环境下高校教师云教研共同体建构研究 被引量:5
20
作者 艾晴 张婷婷 卜超群 《吉林省教育学院学报》 2023年第3期135-141,共7页
互联网的飞速发展和教育技术的不断革新,给教育带来了新活力和巨大变化。教育的高质量发展亟需高校教师加强自身队伍建设。在互联网的强大背景下,云教研体应运而生。它以资源共享为基础,以同质促进、异质互补为原则,借助网络技术将不同... 互联网的飞速发展和教育技术的不断革新,给教育带来了新活力和巨大变化。教育的高质量发展亟需高校教师加强自身队伍建设。在互联网的强大背景下,云教研体应运而生。它以资源共享为基础,以同质促进、异质互补为原则,借助网络技术将不同区域、不同学校的教研群体联合起来,共同开展各类实践教学与科研活动。因此,基于社会学习理论和活动理论,通过“共识、共创、共享、共赢、共践”来构建云教研共同体,并提出相应建议,旨在加强教师师德师风建设,提高教学素养和科研素养。 展开更多
关键词 云教研共同体 互学 评价 实践
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