PDCA循环与目标管理教学法结合微信平台管理在临床实习生教学质量管理中的运用研究

讨论临床实习生教学中运用PDCA循环、目标管理教学法、微信平台联合方案的效果,及对教学质量的影响。方法 本次研究从2023年1月至2023年12月间抽选对象,均是在本院实习的医学生,总计100名,通过随机数字表法将对象分成对照组及研究组,50名/组,以传统方法教学管理干预对照组,以此为基础,运用PDCA循环+目标管理教学+微信平台模式管理研究组,比较两组实习生的考核成绩、评判性思维能力、临床工作能力及教学满意度。结果 研究组医学生的学习展示成绩、实践操作成绩、理论知识成绩均较对照组高,组间比较差异显著,P<0.05;研究组教学后的评判性思维能力评分、临床工作能力评分均高于对照组,组间比较差异显著,P<0.05;研究组教学总满意度与对照组满意度相比较高,组间比较差异显著,P<0.05。结论 可以在临床教学管理中广泛运用PDCA循环联合目标管理教学及微信平台管理模式,有提高实习生学习成绩及临床工作能力作用,在培养实习生评判性思维能力,促进教学满意度方面有重要意义。

基于实践类课程教学质量管理平台的构建研究

主要分析教学质量管理平台的整体目标及当前实践类课程教学质量管理存在的主要问题,进而详细论述其质量管理平台的构建内容,并针对存在的具体问题,分别从丰富实践教学创新内容、健全教学质量管理机制、加强质量管理信息处理三方面,提出了完善实践类课程教学质量管理平台的有效策略,旨在切实增强实践类课程教学的实效性及整体质量。

高校教学质量管理平台的构建

高校教学质量管理平台能有效地改变传统教学评价中教师和学生缺乏参与积极性、评价及时性不强、评价缺乏建设性反馈等问题。它以全面教学质量管理为核心,通过分布式管理明确了多元化评价主体,并实现了教学评价设计的科学性,有力地形成了教学过程PDCA循环式的改进机制。

基于Hadoop的教学质量管理平台研究

当前,高职教育正在实现由规模扩张向提高质量转变。教学质量管理是规模扩张向高质量转变的核心,信息化建设有助于高职院校提高教学质量管理的工作效率和管理水平。高职院校教学质量管理信息化工作开展得比较晚,在很多方面还是基于纸质存档的形式。为了提升高职院校教学质量管理效率和水平,构建了基于Hadoop的教学质量管理平台:使用SSM(Spring+Spring MVC+MyBatis)技术完成平台开发,使用Hadoop的核心组件HDFS存储教学质量管理文件,使用MySQL存储后台数据,使用Docker完成分布式部署。

基于云计算的职教新干线平台在教学质量管理中的应用

文章从云计算技术及依托世界大学城云计算的职教新干线教育教学质量管理内涵着手,理论与实践相结合,在内涵分析的基础上,从教务管理栏目设置、教学实施栏目设置、教学检查栏目设置原则、教学反馈评价栏目设置、教师管理栏目设置、教学活动栏目设置、教学研讨专区设置等七个方面实践依托世界大学城云计算的职教新干线平台在教学质量管理中的应用,期望对职业教育教学质量管理水平的提高有一定的借鉴作用。

网络教学平台管理系统下的“双师型”教师教学质量评价研究

我国的"双师型"教师队伍建设在经历了"双师型"教师政策嬗变的三个发展阶段——概念提出阶段、内涵深化阶段、系统培训阶段之后,取得了阶段性成果。然而,"双师型"教师教学质量评价却成为制约"双师型"教师队伍建设的关键性因素之一。研究当前"双师型"教师教学质量评价存在的问题和基于网络教学平台管理系统下的"双师型"教师教学质量评价体系构建,能够为"双师型"教师教学质量评价提供帮助。

高校教学质量信息管理平台的设计

基于Java和SQL技术设计了一种高校教学质量信息管理平台,该平台可对学生、教师、管理员三种系统用户信息进行管理,为学生评价教师的教学质量提供便利,同时有助于教师及时与学生互动和查看评价结果。调试运行结果表明该平台能够满足高校教学质量信息管理的要求,对构建合理的高校教学质量保障体系有重要作用。

互联网环境下区域教学质量监控平台的应用研究(下)

互联网环境下区域教学质量监控平台的应用不仅有利于深度诊断师生教学中存在的问题,有针对性地提出改进报告,实现教与学的改善,同样有利于促进现代教学研究和管理的转型。新时期教学研究和管理应该从传统的基于经验的教学研究管理向基于事实和数据的教学研究管理。这就要求研究方式、方法要向着更加科学、规范、理性的方向转变。过去教学管理工作往往基于个体的经验,基于对教学工作经验性的总结分析,

高校线上教学运行管理的现状及对策研究——评《高校线上教学质量报告选编》

随着教学改革的深入推进以及新冠疫情影响,线上教学已成为高校教学的重要形式。由李亚东等主编、同济大学出版社出版的《高校线上教学质量报告选编》一书聚焦各校线上教学的基本状况、主要做法、存在问题以及工作建议,有针对性提出了改进高校线上教学运行管理的策略。该书总结和概括了高校线上教学运行管理中存在的问题:一是线上多平台教学导致的教学效率较低。

师资管理与教学质量评估系统的开发

本文通过对高校师资管理与教学质量评估的需求分析。利用Visual Foxpro6.0开发平台进行数据 库设计、编程,开发出适合高等院校师资管理与教学质量评估软件。

基于校园网络平台的教学过程质量管理研究

随着网络技术的快速发展和普及,校园网已成为向学校师生提供教学、科研和综合信息服务的不可或缺的工具,借助于校园网,可以进行教学的互动与评价,为提高教学质量提供了一个公开公平的平台。而教学管理是以教育教学规律为依据,以课堂教学为核心,以服务教学手段,对教育资源进行更加合理配置,实现提高教学质量的一种教育组织管理行为[1]。如何提高教学质量是教育教学工作者们的研究重点,其中对教学过程进行有效监控和评估是提高教学质量的必要手段。因此借助校园网实现教学过程质量管理与评价势在必行。一、教学过程质量管理中存在的问题随着高等教育的改革和2016版培养方案的修订,高校教育教学发生了深刻的变化:①课程内容更加广泛,从单一的理论教学拓展到案例教学、实践技能和前沿动态的教学;②教学形式更加多样,从传统的板书教学拓展到电子课件、网络教学、翻转课堂、模拟实验、现场实习等;③教学课时缩减约为传统理论学时的一半;④教学督导人员有限、师生比的严重失调和学生本身缺乏主动参与意识,教学管理很难实现全过程、全方位的监督与管理。⑤目前过程监督为学期初、中、末三个时间点进行,并且是在听课、少数学生座谈和听取教学院长汇报情况下形成的综合评价意见;其数据来源相对主观,在反映任课教师的教学效果全面性、真实性和有效性上存在局限性。因此,这样的教学质量管理与评价,不适宜日益多元化的教学模式,更不利于服务学生学习、服务教师、服务教育发展的理念。

基于信息技术平台的教学常规管理研究

“教育的重点是教学，教学的成效看管理。”良好的教育教学质量离不开优质的常规管理。教学常规管理是确保学校稳步、健康、可持续发展的基本前提，也是学校规范化建设水平的集中体现。对于学校来说，教学常规管理是顺利实施教学计划、保证正常教学秩序、协调各种教学资源、提高教学质量和办学水平的关键。随着以计算机、网络、通信技术为核心的“信息高速公路”的兴起，人类进入信息时代，

物流专业网络开放教学及资源管理平台构建研究

将现代信息教育技术融入学院或系日常“教”、“学”活动中,创建一个开放、共建、共享的专业教学资源综合管理平台,为师生提供开放自主的“一站式”教学环境,实现教学过程及教育管理信息化,是现代教育改革的大势所趋。文中在对当前教学模式及资源管理的现状和问题进行分析的基础上,力图应用信息网络技术及云计算技术对传统的教学及资源管理模式进行改革和创新。提出了网络开放教学及资源综合管理平台的框架模型,分析了平台功能及其应用领域,构建了一种基于互联网的泛在“教”、“学”互动和教学资源大数据伴随式收集管理平台,以及在此基础上的教学质量过程控制及教学督导的适时监控模型,指出了平台构建的意义。

高校“教、学、评、管”一体化平台构建与应用探索

信息技术与教育教学融合促进了教与学、评与管的创新,尤其是人工智能技术的进步,为重塑教育形态、推动教学创新发展带来新的机遇。文章结合“宁理云学堂”平台建设,从线上线下教学环境融合、优质教学资源沉淀、督导评价方式创新、教学管理模式改进、大数据决策分析等角度论证了如何构建“教、学、评、管”一体化平台,并在平台应用实践基础上提出对物理空间和网络空间教学过程数据进行深入挖掘分析、实施优质教学案例分享等建议,以期进一步完善教学质量管理体系建设,更好地推动高校教学质量的提高。

基于疫情形势下线上教学质量管控

本文主要阐述在疫情这个特殊时期对采用纯线上教学的教学质量控制的思考,线上教学课前学习小组的组建、学习规章的制定、学习平台的建设是基础。线上教学实施中教师对学习节奏的把控、班级管理者及学生的积极参与是保障。线上教学考核是对线上教学质量的检验。并对线上教学难以控制的因素进行了剖析。

基于工科类项目管理与案例分析课程教学的实践与探索

项目管理与案例分析课程是工科类数据科学与技术专业本科生的选修课,涉及内容较多,需要本科生具备项目开发经历才容易听得懂。任课教师课堂上讲解很多内容,由于大部分本科生没有做过系统开发缺少经历造成听起来费解,甚至是不愿意专注听讲。为了缓解这种状况,教师选取基于微信小程序的校园失物招领系统设计作为开发案例,学生分组分工合作完成设计与代码实现,增加学生认知与实践经历。本系统的功能是为本校师生员工提供失物招领平台,系统前端实现发布寻物模块,失物招领模块;后台模块实现用户管理。本文根据该课程核心思想对学生小组进行合理的规划以及师生在开发过程中遇到的问题、反馈、感悟及体会进行阐述,以期提升本课程的教学质量。

北京联合大学:更及时的教学质量反馈系统

北京联合大学依据教育部本科教学审核评估范围构建教学质量监测数据平台,开展网上教学质量监测评估。平台的使用完善了学校教学质量监控体系,简化教学基本状态数据采集和管理的流程,有利于提高教学质量反馈效能。学校已使用该平台积累了五年教学基本状态数据,全自动生成教学质量报告、教学基本状态报告,为调整教学资源配置提供决策支持,推进学校教育决策的科学性、规范性,为实时、全面、动态的教学质量管理奠定基础。

以评促教 提高课堂教学质量

改革课堂教学评估,才能适应教学质量管理发展的新要求;课堂教学评估实施在量度、引领教学改革、协调教育矛盾方面可以起到其他方法不能替代的作用;课堂教学评估改革的方向是平台网络化、操作智能化、评估经常化、内容个性化。

基于网络的计算机基础教学过程管理研究与实践

本文从教学过程、教师教学评价、学生课程考核等诸多方面对教学管理中存在的共性问题进行了分析和探讨，提出了一种基于网络的计算机基础教学过程管理思想，开发了相应的网络教学支撑平台，对上述过程管理思想在教学中进行了实践。

基于网络平台的混合式教学法在密码学教学中的效果评价

针对密码学课程的特点,通过网络平台设计了混合式教学法。为了得到教学的实施效果,从“教学方法、教学内容、教学态度、教学环境、综合评价”5个方面进行评价。评价结果显示使用混合式教学法以后,学生的学习效果得到了提高。反馈结果提示我们:要不断地优化教学内容、教学方法;提高课堂掌控能力,引导学生学习;团队合作提高效率,降低授课教师强度。这些结果为进一步提高密码学课程实践教学提供有用帮助。