360度反馈评价在N3、N4级护士临床教学效果中的应用

目的:探讨360度反馈评价法运用于临床N3、N4级护士教学效果的能力评价。方法:将临床N3、N4级76例护士作为被评价者,护理部在查阅文献的基础上,制订9个考核指标,通过问卷调查的方式,调查科室护士长、下级护士及N3、N4级护士自评三种方式,将2014年作为对照组、2015年作为试验组,对N3、N4级护士临床教学效果进行对比分析。结果:经χ~2检验,对照组与试验组每个人实施频次比较,差异有统计学意义(χ~2=17.52,P<0.01);下级护士评与自评比较,差异有统计学意义(χ~2=17.02,P<0.01);护士长评与自评比较,差异有统计学意义(χ~2=5.87,P<0.01)。结论:运用360度反馈评价法对N3、N4级护士教学效果行动态监控、评价,能全面、客观、合理评价N3、N4级护士工作,为深化护士岗位管理提供依据,值得临床推广应用。