NCCN指南情况说明书在肺结节初筛患者健康教育中的应用与评价

目的探讨NCCN指南情况说明书在肺结节初筛患者健康教育中的应用效果。方法基于NCCN指南情况说明书,选择2021年1月至2023年12月在牡丹江医学院附属红旗医院胸外科门诊和体检科确诊为肺结节的患者62例,运用随机数字表法将试验对象分为试验组31例,对照组31例。试验组采用NCCN指南情况说明书对肺结节初筛患者进行干预,对照组采用科室常规门诊管理。在入组当天填写一般资料、状态焦虑量表和疾病不确定感成人量表,第30天填写状态焦虑量表和疾病不确定感成人量表,进行干预效果的评价。结果干预前,两组患者的一般资料比较,差异无统计学意义(P>0.05)。干预后,试验组焦虑得分(41.52±4.35)分明显低于对照组(50.42±4.15)分(P<0.05)。重复测量方差分析显示,两组患者在干预前后焦虑得分的时间效应和交互效应显著(P<0.05)。干预后,试验组患者的疾病不确定感评分(59.48±7.80)分明显低于对照组(70.97±11.18)分(P<0.05)。重复测量方差分析显示,两组患者在干预前后的疾病不确定感评分的时间效应和交互效应显著(P<0.05)。结论NCCN指南情况说明书在肺结节初筛患者健康教育中的运用可以帮助门诊肺结节患者正确认识疾病,减轻焦虑情绪和疾病不确定感。

MDT模式指导下NCCN指南在肿瘤学研究生临床教学中的应用

NCCN指南已广泛应用于肿瘤的临床治疗工作中,这对肿瘤学研究生的教学提出很大挑战,因为指南更新速度快,并包含多个学科知识,因此教学中要求教师采用更好的实践教学方式。多学科诊疗模式已经成为肿瘤治疗的最佳实践模式,在MDT模式指导下进行NCCN指南的学习有利于提高肿瘤学研究生的临床教学质量。

案例教学法在肿瘤内科NCCN指南教学中的应用

目的比较传统教学法(lecture-based learning,LBL)和案例教学法(case-based learning,CBL)在肿瘤内科美国综合肿瘤网络中心(national comprehensive cancer network,NCCN)临床实践指南(简称NCCN指南)教学中的应用效果。方法分别采用LBL和CBL对56名肿瘤学研究生进行NCCN指南教学,通过试卷考核及调查问卷,比较两种教学方法的教学效果。结果 CBL组学生的基础理论成绩和临床应用成绩均优于LBL组(P=0.02,P=0.03),学生对CBL评价更高(P<0.05)。结论 CBL在肿瘤内科NCCN指南教学中的效果优于LBL。

NCCN指南在肿瘤学研究生临床教学中的应用

NCCN(national comprehensive cancer network)指南是由美国21家世界顶级癌症中心肿瘤专家在循证医学的基础上结合专家共识而制定的临床肿瘤诊治指南。结合我国医学高等院校的肿瘤学教学现状,提出以专家引导下的NCCN指南解读为理论教学基础,以典型临床病例讨论为强化手段,以临床实践操作为落脚点,探讨新的临床肿瘤教学模式,从而为肿瘤学研究生全面掌握肿瘤学理论知识,提高临床实践能力,养成良好的综合诊疗观念打下坚实的基础。

临床路径和NCCN指南相结合在肿瘤学临床教学中的应用

该文通过对肿瘤学研究生培养的调查结果剖析,客观分析目前肿瘤临床教学的必要性和紧迫性,以及肿瘤学研究生临床教学的现状、弊端。根据肿瘤规范化治疗的国内外发展模式,尤其是临床路径(CP)和美国综合肿瘤网络中心(NCCN)指南在肿瘤规范化治疗中重要地位,提出CP和NCCN指南相结合的教学方法培养临床肿瘤学研究生教学新模式。新教学模式在肿瘤临床研究生教学的广泛应用,取得了很好的教学效果。主要体现在通过给学生讲解CP内容,分析其NCCN指南的出处依据,让学生逐步形成循证医学的思维,夯实学生专业相关的基础和临床知识,培养研究生科研思维和能力;对教师素质的提高也有很大的作用。

NCCN指南在肿瘤学课程教学中的应用

目的:探讨将NCCN指南引入肿瘤学教学对教学效果的影响。方法:将90名临床医学专业本科生随机分为两组,试验组采用引入NCCN指南教学,对照组采用传统课本教学法。分别对两组考核。结果:试验组成绩好于传统教学组。结论:引入NCCN指南教学在肿瘤学课程中显著提高了教学效果。

基于微课模式将NCCN指南应用在肿瘤学教学中的探讨

NCCN指南是由美国21家世界顶级癌症中心肿瘤专家在循证医学的基础上结合专家共识而制定的临床肿瘤诊治指南。微课是指运用信息技术按照认知规律,呈现碎片化学习内容、过程及扩展素材的结构化数字资源。本文结合我国医学高等院校的肿瘤学教学现状,提出以微课模式制作NCCN指南解读,以此探讨新的肿瘤学教学模式。

NCCN指南在研究生肺癌临床教学中的应用探索

目的为了培养出合格的肿瘤学人才及提高肿瘤临床教学的效果,探讨美国国家综合癌症网络（National Comprehensive Cancer Network,NCCN）在指导临床教学中的意义。方法以2013年12月~2015年8月西安交通大学医学部肿瘤学系的研究生32名为研究对象,对其采用NCCN指南的教学模式进行临床学习,实习前后分别对肺癌基本知识进行测试并对比,来评价NCCN教学效果。结果与实习前相比,实习结束后所有研究生在肺癌诊疗知识均提高,差异有统计学意义（P〈0.05）;且基于NCCN指南的教学获得了临床研究生的认可。结论 NCCN指南指导的临床培训能提高研究生对肺癌知识的掌握及多学科规范化诊疗技能。

NCCN指南在研究生鼻咽癌临床教学中的作用及意义

目的探讨美国国家综合癌症网肿瘤临床实践指南(National Comprehensive Cancer Network,NCCN)在指导研究生鼻咽癌临床教学中的作用及意义。方法对2012-2014年在作者所在头颈病区实习的40名临床研究生采用基于鼻咽癌NCCN指南的教学方式进行学习,通过比较实习前后临床研究生对鼻咽癌基本知识的掌握程度,在实习后用问卷调查来评价这些研究生对鼻咽癌临床规范化多学科诊疗知识掌握的满意程度,以此评价教学效果。结果临床研究生在实习前后对鼻咽癌的基本知识测试成绩提高了20%;接受实习的临床研究生认为基于NCCN指南的培训能够提高他们对鼻咽癌多学科规范化诊疗的临床技能。结论 NCCN指南的培训能够改进临床研究生对鼻咽癌的知识掌握程度及临床多学科规范化多学科诊治技能。

MDT模式联合NCCN指南在胃肠外科研究生临床教学中的应用研究

目的 探讨多学科治疗(MDT)模式联合美国国家综合癌症网络(NCCN)指南在胃肠外科研究生临床教学中的应用效果。方法 将于该科室进行胃肠道肿瘤疾病诊治实习的皖南医学院2016、2017级胃肠外科专业硕士研究生60人随机分为对照组和观察组,对照组采用传统教学法,观察组采用MDT模式联合NCCN指南教学法,对教学效果及教学满意度的进行组间比较分析。结果 观察组研究生理论考核成绩与对照组比较差异无统计学意义(P>0.05),但病例分析考核成绩优于对照组(P<0.05)。观察组研究生对教学的满意度高于对照组(P<0.05)。结论 MDT模式联合NCCN指南在胃肠道肿瘤临床教学中的应用效果较佳,有助于培养研究生符合胃肠道肿瘤学科发展需求的疾病诊治理念。

NCCN指南在病理学研究生教学中的应用

近年来,随着全球范围内恶性肿瘤发病率的不断增加和生存率的逐年下降,肿瘤已经成为社会关注的热点。美国国家综合癌症网肿瘤临床实践指南(NCCN)以其标准化、规范化和个性化的肿瘤治疗方案为提高临床肿瘤诊治水平、提高患者治愈率和生存质量提供根本依据。在传统病理学研究生的教学内容中,增加对NCCN指南的学习,在巩固病理学专业知识的同时,可使病理学研究生全面系统地认识肿瘤,更好地掌握临床肿瘤个体化诊断治疗原则。

在放疗研究生教学中使用NCCN指南的探讨

目前,恶性肿瘤发病率及病死率逐年增高,其治疗越来越受社会各界重视。随着世界范围内各项研究不断深入,肿瘤临床治疗手段更新较快并日趋成熟。然而肿瘤放疗学的教学仍相对滞后,大多数放疗科医师及研究生肿瘤知识片面零散,绝大部分主要来自内科、外科、妇科、儿科、病理学、影像学及分子生物学等学科的学习,使肿瘤学的知识缺乏整体性和系统性。肿瘤放疗学医师、医学生无法全面系统地掌握肿瘤学的基础知识及临床治疗原则。近年来,以循证医学为基础,对肿瘤患者进行规范化、个体化治疗新的治疗方式的提出,对肿瘤放疗科年轻医师尤其是初入肿瘤放疗学领域的研究生规范化教学提出了新的要求。

NCCN指南在妇科肿瘤临床实习教学中的应用

妇科肿瘤是《妇产科学》中非常重要的部分。妇科肿瘤教学主要由课堂理论教学和临床实习教学组成,其中临床实习教学不仅可以巩固理论知识,更是医学生成为一名合格医生的关键阶段。本文分析了当前国内妇科肿瘤临床实习教学中影响临床实习质量提高的问题,介绍并阐述了NCCN肿瘤临床实践指南运用于妇科肿瘤临床实习教学中的优势。初步探讨NCCN指南在妇科肿瘤临床实习教学中应用的可行性及意义。为NCCN指南在妇科肿瘤临床实习教学中的应用和推广提供理论依据。

近年结肠癌NCCN指南变化初探

NCCN结肠癌临床实践指南是基于丰富循证医学证据建立的高水平、规范化治疗指南。近年来,随着临床证据的不断丰富和积累,指南对一些临床问题的处理进行了调整,有的原则发生了变化。本文通过对历年不同版本指南的比较,对手术方式及病理评估、术后辅助化疗、晚期治疗方案和分子靶向治疗等几方面指导意见的变化进行了初步探讨分析。

NCCN指南教学应用于肿瘤规范化治疗教学的价值研究

目的 NCCN指导教学在肿瘤规范化治疗教学中的应用,不仅提高了肿瘤治疗的教学的有效性,而且还丰富了医学生的临床治疗经验,提高医学生学习的积极性与主动性,大大提高了我国肿瘤的服务水平,促使我国肿瘤治疗的规范化发展。本文先是对NCCN肿瘤指南教学在肿瘤规范化治疗教学中应用的必要性进行概述,又详细阐述了以人为本,建立自主互动的教学模式,最后分别介绍了讨论实例,锻炼临床治疗思维,加深对NCCN指南的印象和定期考核,调整教学方案。

MDT模式联合NCCN指南在胃肠外科本科实习生临床教学中的价值评价

探究MDT模式联合NCCN指南在胃肠外科本科实习生临床教学中的价值。方法:选择本院胃肠外科30名本科实习生进行分组教学。对照组进行传统教学,实验组进行MDT模式联合NCCN指南教学方法。观察两组的教学数据。结果:实验组的考核成绩及满意度均高于对照组(P<0.05)。结论:在胃肠外科的教学中运用MDT模式联合NCCN指南的教学方法可有效提高实习生的成绩,教学质量得到提高。

2023年第3版《NCCN肿瘤临床实践指南:非小细胞肺癌》更新解读

肺癌是我国发病率和死亡率均居首位的恶性肿瘤,非小细胞肺癌(non-small cell lung cancer,NSCLC)是肺癌的主要病理学亚型。2023年4月13日,美国国立综合癌症网络(National Comprehensive Cancer Network,NCCN)发布了2023年第3版《NCCN肿瘤临床实践指南:非小细胞肺癌》,其反映了国际肺癌研究的最新进展。本文将对新版《指南》主要更新内容进行解读,并与2022年第3版NCCN指南相比较,旨在为我国临床医务人员诊治NSCLC提供参考。

2023年第2版NCCN肺癌筛查临床实践指南更新解读

肺癌是全世界癌症相关死亡的主要原因,也是我国发病率和死亡率最高的恶性肿瘤。肺癌筛查是提高肺癌临床治愈率和改善肺癌预后的重要措施。2023年5月美国国立综合癌症网络(National Comprehensive Cancer Network,NCCN)更新发布2023年第2版NCCN肺癌筛查临床实践指南。该版指南基于高级别循证医学证据和最新的研究进展制定肺癌筛查标准,受到全世界临床医师的密切关注。本文将对新版指南主要更新内容进行解读,并与2022年第1版NCCN肺癌筛查指南进行比较,以期为我国现阶段肺癌筛查工作提供专业的循证医学建议和临床实践参考。

2023年第2版《NCCN恶性骨肿瘤临床实践指南》更新解读

美国国家综合癌症网络(National Comprehensive Cancer Network,NCCN)是由美国32家顶尖癌症中心组成的非盈利联盟组织,致力于改善和促进高效和优质的癌症医疗服务。作为全世界范围内最权威的癌症研究机构之一,NCCN每年定期更新发布临床实践指南,旨在提供注重实证和讲求共识的癌症管理方案。该指南是目前癌症管理中临床指导和政策的公认标准,也是医学领域最全面、最常更新的临床实践指南。目前2023年《NCCN恶性骨肿瘤临床实践指南》已更新至第2版,其较2022年第2版主要在骨巨细胞瘤、骨肉瘤、尤文肉瘤、高肿瘤突变负荷患者的药物治疗及恶性骨肿瘤的放疗原则等方面进行了更新,本文就新版指南的更新内容进行逐一解读。

2023年第1版《NCCN头颈部癌临床实践指南》更新解读

美国国家综合癌症网络(National Comprehensive Cancer Network,NCCN)是由32家权威癌症中心组成的非盈利联盟组织,致力于提供更优质、高效和合理的癌症医疗服务。NCCN每年定期更新发布临床实践指南,旨在提供基于实证和共识的癌症管理方案。NCCN指南是癌症管理中临床指导和政策的公认标准,也是全球肿瘤临床实践最广泛的指南。目前2023年《NCCN头颈部癌临床实践指南》第1版已出版,其较2022年第2版主要在口腔癌、口咽癌、下咽癌、鼻咽癌、声门型喉癌、声门上型喉癌、筛窦肿瘤、上颌窦肿瘤、晚期头颈部癌、隐匿性原发性肿瘤、涎腺肿瘤和黏膜黑色素瘤患者的手术治疗、放疗原则、系统性治疗原则及营养支持治疗原则等方面进行了更新,本文就新版指南的更新内容进行逐一解读。